Discusión

En el presente estudio se propuso investigar la influencia del nivel socioeconómico en la

normal adquisición del lenguaje, los resultados se obtuvieron mediante la aplicación de
instrumentos estandarizados como test para la comprensión auditiva del lenguaje
(TECAL), test exploratorio de la gramática española (STSG) y test para evaluar los procesos
de simplificación fonológica (TEPROSIF-R), con esto se evidenciaron diferentes resultados
en cada grupo investigado.

En lo que concierne al grupo 4 compuesto por un grupo homogéneo de cinco niñas y cinco
niños se evidencia que respecto a la adquisición del lenguaje el nivel socioeconómico si
afecta en esta

Referente a los procesos de simplificación fonológica que presenta este grupo en la

cantidad total se ve que las niñas presentan menor cantidad de procesos que los niños,
justificación

Pero aun así las niñas presentan mayor cantidad de procesos de estructura silábica que los
niños en donde los mayores en porcentaje se presentan en estructura silábica uno
correspondiente a reducción de difonos consonánticos, estructura tres correspondiente a
codas silábicas y finalmente estructura 5 correspondiente a reducción de grupo silábico
dentro de la palabra.

Por el contrario los niños presentan en estructura silábica 1 que corresponde a reducción
de difonos consonánticos, estructura silabica dos correspondinte a reducción de
diptongos, y por último la estructura silabica número tres correspondiente a reducción
silabica (justificación)
 Ambos grupos presentan mayoritariamente procesos de estructura silábica y en menor
cantidad de asimilación esto se puede deber a….( justificación)
En relación a la gramática expresiva de estos menores se evidencia en los niños mayores
problemas a nivel de pronombre reflexivo, complemento indirecto y voz pasiva
(justificación)
Las niñas presentan más problemas gramaticales a nivel de tiempo pretérito,
complemento indirecto y voz pasiva.
A nivel receptivo los niños presentan más problemas a nivel de pronombres reflexivos y
complemento directo.
Y las niñas presentan más problemas a nivel de plural y complemento directo

A nivel de comprensión auditiva del lenguaje se evidencia que los niños presentan más
problemas en sustantivos, adjetivos de cualidad y cantidad, además problemas a nivel
de verbos y adverbios.
Las niñas en comparación con los niños presentan más problemas en los adjetivos de
color