Nombre de la asignatura:

Prospectiva

8º semestre

Clave: 29144843

Unidad 3. El método de escenarios

Prospectiva
Unidad 3. El método de escenarios

Índice
Unidad 3. El método de escenarios .................................................................................................................................................................. 2
Presentación .................................................................................................................................................................................................... 2
Competencia a desarrollar ............................................................................................................................................................................... 3
Actividad 1. Pasos para la construcción de escenarios..................................................................................................................................... 4
Evidencia de aprendizaje. Construcción de escenarios .................................................................................................................................... 5
Cierre de la Unidad .......................................................................................................................................................................................... 8

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Unidad 3. El método de escenarios

Unidad 3. El método de escenarios

Presentación

Problema prototípico
Los procesos de planeación en las instituciones y organizaciones tanto de la administración pública como de la sociedad civil se caracterizan,
en su mayoría, por ser reactivos y presentitas, carecen de visión de largo plazo que les permita tomar decisiones pertinentes y construir
proactivamente proyectos sociales considerando futuros alternativos.

En esta tercera unidad de la asignatura “Prospectiva” se aborda de manera detallada los diferentes pasos para elaborar escenarios. La
construcción de escenarios tiene un papel central en la mayoría de los estudios prospectivos. Pueden realizarse con una robusta base de
análisis (que incluya las técnicas revisadas en la Unidad 2) o utilizar metodologías simplificadas. En ambos casos, el proceso para su
construcción, redacción y presentación debe ser riguroso, pero sin perder la creatividad, y considerando la utilización pertinente de las
técnicas disponibles en función de los propósitos del ejercicio a realizar, los alcances previstos y los medios/tiempo de se dispone para ello.
Así, se obtendrán escenarios consistentes que ofrecerán a la planeación estratégica y a la toma de decisiones visiones alternativas de
futuro. Los escenarios permiten discernir el camino hacia dónde ir el a estrategia establece el cómo. De esta manera se contribuye con
metodologías sistemáticas a la reflexión colectiva sobre el largo plazo y su deseabilidad, de gran utilidad para la implementación de
proyectos sociales y de políticas públicas participativas. Permite construir consensos y compromisos.

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Unidad 3. El método de escenarios
Competencias a desarrollar
Competencia específica
Aplica el método de escenarios para el
desarrollo de proyectos sociales,
construyendo futuros alternativos y
eligiendo el más conveniente y factible.
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Logros
Actividad 1.
Describe los pasos generales para la
construcción de escenarios, según el modelo
propuesto
Evidencia de aprendizaje.
Aplica el método de construcción de
escenarios alternativos, considerado todos los
componentes del análisis prospectivo.
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Unidad 3. El método de escenarios

Actividad 1. Pasos para la construcción de escenarios

Propósito:
Identifica y comprende con suficiencia los pasos a seguir para la construcción de escenarios, de acuerdo a la metodología integrada de
Michel Godet, considera los elementos requeridos para su implementación operativa, así como sus usos pertinentes y las limitaciones del
método.

Desarrollo:

1. Descarga de la carpeta de Material de apoyo, el texto de Godet, M. “Prospectiva Estratégica: problemas y métodos” y lee, el
apartado, 2.1 Iniciar y simular el conjunto del proceso. El Método de Escenarios. pp. 45 a la 52.
2. Elabora un cuadro conceptual sobre el método integrado de Michel Godet. Incluye los siguientes elementos:
• Objetivo
• Descripción del proceso (pasos a seguir)
• Utilidad
• Debilidades
3. Integra tu documento con tu cuadro conceptual, con las siguientes características: no mayor a 3 cuartillas, en Arial 11, en espacio
sencillo.
4. Tu documento se encontrará sin faltas de ortografía y gramaticales, además deberás usar para el registro de fuentes
bibliográficas, el formato APA.

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5. Guarda y envía tu documento con la siguiente nomenclatura: PP_U3_A1_XXYZ sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
6. Revisa la Rúbrica de evaluación a fin de que tomes en cuenta los criterios que se tomarán al calificar tu actividad.

Criterios de evaluación:
• Manejo conceptual y dominio del tema.
• Organización de los contenidos.
• Presentación de contenido sin faltas de ortografía y gramaticales.

Evidencia de aprendizaje. Construcción de escenarios

Propósito:
Aplicar el método de escenarios para hacer un ejercicio prospectivo referido a un tema de desarrollo social y sustentabilidad en un grupo
social o territorio determinado, siguiendo el enfoque prospectivo e integrando diversos momentos metodológicos del análisis prospectivo
para proponer estrategia a seguir a partir de los escenarios construidos.

Desarrollo:
1. Utiliza un caso hipotético (elige el proyecto o la problemática y descríbelo brevemente) referido a un proyecto social
relacionado a la sustentabilidad o medio ambiente a nivel municipal, utiliza el caso para realizar un ejercicio de práctica en el
uso de la metodología de escenarios.

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2. Describe de manera sintética la problemática a abordar.

3. Haz un breve diagnóstico de la situación. Incluye elementos de Debilidades/Amenazas (ámbito externo) y
Fortalezas/Debilidades (ámbito interno).
4. Integra para la base de análisis los siguientes elementos: Identificación y análisis de las variables clave y análisis de los
actores. Utiliza un método para ello.
5. A partir de los pasos previos, defina las hipótesis involucradas para la construcción de escenarios.
6. Con las hipótesis definidas construya tres escenarios:
Escenario utópico. Escenario extremo de lo deseable con estructuras potencialmente diferentes a las actuales. Responde a la
pregunta ¿Qué pasaría si todo sale bien?
Escenario futurible. Escenario propuesto; lo más cercano a lo deseable y superior a lo posible, pero aún factible. El futurible es un
instrumento de planeación prospectiva. Es un producto de la elaboración y selección de futuros a partir del análisis retrospectivo y
coyuntural, es el futuro escogido entre otros. El futurible es el futuro deseable y posible aprovechando un pasado y un presente
conocidos con relativa suficiencia.
Escenario catastrófico. Escenario de lo indeseable; se ubica en el extremo de lo temible; responde a la pregunta ¿Qué pasaría si
todo sale mal?
7. Luego de presentar los escenarios, a partir de ellos, realiza al menos 3 propuestas estratégicas de que acciones deberían
hacerse para alcanzar los escenarios futuribles.
8. A manera de cierre presenta tus conclusiones personales sobre la utilidad del ejercicio y la construcción de escenarios.
9. Entrega el reporte correspondiente a tu tutor con el caso desarrollado con las siguientes características: no mayor a 10
cuartillas, en Arial 12, en espacio sencillo.
10. Guarda y envía tu documento con la siguiente nomenclatura: PP_U3_EA_XXYZ sustituye las XX por las dos primeras letras de
tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
11. Revisa la Rúbrica de evaluación a fin de que tomes en cuenta los criterios que se tomarán al calificar tu actividad.

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Criterios de evaluación:

• Comprensión del proceso general para la construcción de escenarios

• Análisis prospectivo:
• Diagnóstico del presente
• Análisis de las variables clave
• Juego de actores
• Construcción de escenarios
• Propuestas estratégicas
• Redacción y ortografía

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Unidad 3. El método de escenarios

Cierre

Después de haber leído y analizado los contenidos de la presente unidad y de haber desarrollado la actividad propuesta y la evidencia de
aprendizaje, has podido conocer los momentos metodológicos para la construcción sistemática y presentación de escenarios alternativos
de futuro para ponerlos al servicio de la planeación estratégica o la toma de decisiones.

Ahora, es momento de reflexionar en cuanto a los aprendizajes adquiridos, y cómo esto fortalecerá tu desarrollo profesional y el trabajo de
las siguientes etapas de la asignatura.

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