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DANIEL CASSANY (2001) entiende la comprensión lectora como algo global que a su vez Percepción, memoria, anticipación, lectura rápida
está compuesta por otros elementos más concretos. Estos y atenta, inferencia, ideas principales, estructura y
elementos, reciben el nombre de microhabilidades. forma, leer entre líneas y autoevaluación.
NIVEL LITERAL
NIVEL INFERENCIAL
Afirma que la comprensión lectora está
JUANA PINZÁS (1995) determinada por la capacidad que tiene cada Niveles de la EL NIVEL CRÍTICO O
lector para comprender el tema que se trata. comprensión ANALÓGICO
lectora.
NIVEL INTERPRETATIVO
NIVEL VALORATIVO
NIVEL CREATIVO
ESTRATEGIAS DE En el texto de JOSETTE JOLIBERT (1994), la pionera en implementar esta estrategia,
INTERROGACION DE manifiesta que Los niños no nos han esperado para interrogar libremente el
TEXTOS lenguaje escrito.
Textos continuos
Textos según la Avisos y Anuncios, Cuadros y Gráficos, Diagramas, Tablas
FORMA Mapas, Vales y Cupones.
estructura formal.
Textos discontinuos
Antes
ESTRATEGIAS DE La estrategia es un conjunto de acciones
ordenadas y finalizadas; es decir, dirigidas a Durante
COMPRENSIÓN DE
LECTURA. la consecución de una meta. Después