INSTITUTO BÍBLICO MINISTERIAL

ESTRUCTURA DE PLAN DE AULA

AÑO 2014

Maestro: Pr. Aicardo Estrada Sede: MEDELLÌN

FECHA ÀREA TEMÀTICA OBJETIVOS DISTRIBUCIÒN INDICADOR METODOLOGÌA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÒN Y ADMINISTRACIÒN
3/18/2014 B METODOLOGÌA Presentar al DEL TIEMPO LOGRO Mediante un ejemplo secular Salòn disponible Se iniciò clase a las 06:31 p.m., con una palabra de
Horario A I DEL estudiante: 06:30 p.m. a 06:32 p.m. Entiende el proceso usando una camiseta se para 25 oraciòn por parte del docente Aicardo Estrada.
B ESTUDIO 1. Los Pasos del Registro de Asistencia de los pasos que pretende mostrar al grupo, estudiantes Se procediò a escribir en el tablero el plan de
CLASE 1 L BÌBLICO Estudio Bìblico 06:33 p.m. a 06:40 p.m. componen la el ejercitar la tècnica de Tablero fìsico aula, con los siguientes puntos:
I Metòdico. Presentaciòn Sìlabo metodologìa del observaciòn, por medio de Marcadores Presentaciòn del sìlabo, definiendo pautas de
A 2. Explicar los 06:41 p.m. a 07:00 p.m. estudio bìblico. varios estudiantes que haràn Borrador este durante toda la clase, no se leyò.
componentes de Pràcticas Tècnica de el ejercicio con la guìa del Exposiciones Pràctica No. 1 se pidiò el favor a 4 estudian-
un libro bìblico OBSERVACIÒN maestro. magistrales tes hacer observaciones (2) a una camiseta, con el
y su categorìa 07:01 p.m. a 07:26 p.m. Usando el libro de HECHOS del Maestro fin de desarrollar la tècnica de observaciòn.
de material Pràctica Tècnica de se harà el ejercicio de la Intervenciones Acto seguido se realizò una segunda pràctica basa-
INSPECCIÒN y tècnica de observaciòn en del Estudiantado da en el libro de Hch. 16: 1-40, donde se reali-
3/22/2014 OBSERVACIÒN el capìtulo 16:1-40, presen- Explicaciones zaron varios ejercicios por parte del docente.
Horario B B Hechos 16:1-40 tada por el maestro, se hablarà por parte del Se explicò en què consiste la tècnica de Inspecciòn
I 07.27 p.m. a 07:45 p.m. de los contextos: Maestro de un libro. Se explicò el proceso de còmo obser-
B Introducciòn al ANTERIOR y Preguntas por var un pasaje, hacer lecturas a un pasaje, leer el
L EBM POSTERIOR, parte del libro en su totalidad. Se mencionò la necesidad de
I pàginas 7 a 10 INMEDIATO, MEDIATO y estudiantado estudiar otras 3 materias con el fin de tener un
A 07:46 p.m. a 08:30 p.m. POSTMEDIATO Manual de mejor panorama del estudio de la Biblia. Estas
LOS COMPONENTES Se explicarà la naturaleza Metodologìa materias son: Lenguas bìblicas (Hebreo y griego),
DE UN LIBRO del EBM, del homilètica y hermenèutica. Se tomaron varios pa-
pàginas 11 a 17 los componentes y Estudio Bìblico jes como referencia (Mt. 9:20; 24; Lc. 22:31;
BOSQUEJO del la inspecciòn de un LIBRO 1a. Ti. 5:17; Mt. 1:5 cf. Jos. 2 y 6.
EBM Se leyò la introducciòn al E.B.M. pàginas 7-11, se
pàginas 18 a 30 explicò en què consiste la naturaleza del E.B.M., y
los componentes de un libro. Asistencia: 14 de 18
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AÑO 2014
Maestro: Pr. Aicardo Estrada
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3/25/2014 B Metodologìa 1. Presentar DEL TIEMPO LOGRO Se prosigue en la Clase magistral por EVALUACIÒN Y ADMINISTRACIÒN

Horario A I del al estudiante 06:30 p.m. a 06:32 p.m. Comprende pràctica de Observa- parte del maestro. Se iniciò la clase con una palabra de oraciòn

B Estudio los principios Oraciòn los principios ciòn usando el libro de Participaciòn e inter- por parte del maestro. Acto seguido se pidiò

CLASE 2 L Bìblico de Composiciòn, 06:33 p.m. a 07:30 p.m. de Composiciòn, JUAN se harà el acciòn por parte de el favor de reunirse por grupos (caballeros y

I Comprensiòn y Pràcticas 3, 4 y 5 Comprensiòn y ejercicio de la tècinca los estudiantes. damas aparte) con el fin de practicar la tèc-

A Comunicaciòn OBSERVACIÒN en Jn 10:1-10 Comunicaciòn de observaciòn en el Manual E.B.M. nica de OBSERVACIÒN del pasaje de Jn.

de un libro por equipos 10" de un libro capìtulo 10:1-18, pre- Tablero 10:1-10 y luego con cada moderador se ex

Bìblico OBSERVACIÒN en Èx. 15 Bìblico sentada por el maestro, Marcador-borrador puso sobre el sujeto que aparece en el v. 10

2. Presentar escuchar audio 3":38 Hechò a la mar se hablarà de los con- Salòn disponible como "ladròn". Se analiza que el grupo de va-

al estudiante OBSERVACIÒN en Sal. 18:1-50 textos ANTERIOR y para 25 rones acierta con la adecuada observaciòn, las

los pasos audio (2) 3":50 El camino del Señor POSTERIOR. estudiantes varonas no. Esta es la pràctica No. 3

3/29/2014 generales del ESTRUCTURA en Marcos Se explicarà el proceso Se da la suficiente ilustraciòn, por parte del ma-

Horario B E.B.M. 07:30 p.m. a 08:30 p.m. de composiciòn, com- estro sobre el pasaje antes expuesto. Se explica

3. Ayudar al Los componentes de prensiòn y comunica- que por siglos la tradiciòn evangèlica ha

CLASE 2 estudiante a un Libro Bìblico ciòn. Se presentarà al interpretado este personaje como el diablo o

desarrollar su El mensaje principal 12 estudiante la manera satanàs, pero se explica que no puede ser de-

habilidad en Un bosquejo del E.B.M. 18 del còmo desarrollar bido a que si se asume dicho argumento se es-

identificar Inspecciòn de un Libro 21 su habilidad para iden- tarìa aduciendo que eldiablo es "soberano".

divsiones de Categorìas de material 26 tificar las divisiones Se procede a la pràctica No. 4 escuchando

material Leyes de Estructura 32 - 51 del material/libro. un audio de la canciòn: "Hechò a la mar", se

4. Presentar al Se iniciarà el proceso entra en un debate sobre si esa letra se debe

 estudiante las de teorìa/pràctica de contextualizar al presente…hay diversas po-

varias clases de las leyes que compo- siciones, y se da, por parte del docente una
leyes de nen la estructura de un breve explicaciòn de la forma cùltica y sus
estructura libro de la BIBLIA. componentes: La Palabra orada, cantada,
enseñada, predicada…que
todo los componentes en el
culto debe ser para honrar y
glorificar a Dios…el ejercicio
tiene como fin despertar en
el estudiante la reflexiòn y el
anàlisis sobre todo lo que es-
cucha, siente o se observa, si
va en lìnea con lo que la Pala-
bara de Dios enseña, y la ma-
nera còmo se puede aplicar.
No se avanzò en la temàtica
teòrica por falta de tiempo.
Se asigna 3 tareas: -leer las
siguientes 20 pàginas del Ma-
nual-leer el libro de Marcos-
leer el documento de anàli-
sis en Marcos-investi-
gar si la Biblia enseña
sobre posesiòn diabòli-
ca y demonìaca.
Asistencia: 18 de 21, la hna. Marìa Cristi-
na Zapata Vanegas tiene FJ
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FECHA ÀREA TEMÀTICA OBJETIVOS DISTRIBUCIÒN INDICADOR METODOLOGÌA
4/1/2014 B Metodologìa 1. Presentar al DEL TIEMPO LOGRO Mediante un ejemplo
I del estudiante la 06:30 p.m. a 06:32 p.m. Comprende y Aplica pràctico de reflejar las
B Estudio importancia de Oraciòn inicial las diferentes leyes de leyes de estructura en
L Bìblico de hacer 06:33 p.m. a 07:15 p.m. estructura que com- el libro de Marcos se
I preguntas como Pràctica No. 5 pone un libro bìblico. explica al estudiante la
A un directivo Anàlisis en Marcos manera del còmo se de-
para la inter- 07:16 p.m. a 07:30 p.m. be estudiar la Biblia en
pretaciòn. Componentes Libro 12 su todo.
2. Presentar 07:31 p.m. a 08:00 p.m. Se explicarà los diferen-
al estudiante Inspecciòn Libro 24-32 tes componentes que
la tècnica de 08:01 a 008:25 p.m. hace parte de un libro
interpretaciòn Leyes de Estructura 32-52 de la Biblia.
Se daràn las pautas pa-
ra llegar a compren-
der los pasos para
inspeccionar un libro
biblico en su totalidad.
Se explicara las diferen-
tes leyes de estructura.
 RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÒN Y ADMINISTRACIÒN
Clase magistral por Se inicia la clase con una palabra de
parte del maestro. del Mr. Aicardo Estrada, se toma nota
Participaciòn e inter- de la frase del dìa. Se inicia la pràctica
acciòn por parte de No. 5 basada en el anàlisis del evan-
los estudiantes. gelio de Marcos 1-16, se desarrolla el
Manual E.B.M. archivo enviado a cada estudiante pa-
Tablero so a paso explicando el contenido del
Marcador-borrador mismo. A su vez se desarrolla puntos
Salòn disponible de interpretaciòn bìblica.
para 25 Acto seguido se lee el tema: "compo-
estudiantes nentes de un Libro" pàg. 12 y ss., ex
plicando paso a paso su contenido.
Se dan àpices de casos especìficos re-
lacionados con la vida del creyente, se
procede a hacer preguntas y analizar
las diferentes respuestas frente a cier-
tos temas de vida eclesial. Apenas es
lògico que los estudiantes, en cierto
sector, no asimilen estos conceptos en
su fase inicial, se previò que sucediera.
Se retomarà a aquellos estudiantes cu-
yo nivel de aprendizaje no capta el
contenido del manual. Se tomaràn cla-
ses extracurriculares con ellos para
clases mas personalizadas.
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Maestro: Pr. Aicardo Estrada

FECHA ÀREA TEMÀTICA OBJETIVOS DISTRIBUCIÒN INDICADOR METODOLOGÌA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÒN Y ADMINISTRACIÒN
### B Metodologìa 1. Mediante la DEL TIEMPO DE LOGRO Se asignarà un El taller por es- Se inica la clase con una palabra de ora-
I de Estudio asignaciòn de un 06:30 p.m. a 06:32 p..m Practica la tècnica taller de aplicaciòn crito que se de- ciòn por parte del docente y se presenta
B Bìblico taller en clase, se Oraciòn inicial de OBSERVACIÒN a los pasos del sarrollarà en va- la frase de la clase. Se copia por parte de
L pretende que cada 06:33 p.m. a 07:30 p.m. de una manera lò- E.B.M., se desa- rios espacios con los estudiantes. Acto seguido el maestro
I estudiante prac- TALLER DE gica y coherente rrollarà en clase el fin de que cada presenta la actividad de realizar un taller
A tique la tècnica APLICACIÒN al a la metodologìa en grupos de es- grupo tenga un grupal y asigna los grupos asignando mo-
de Observaciòn E.B.M. del E.B.M. tudio de a tres mejor ambiente nitores que serviràn como guìas, los gru-
Interpretaciòn y 07:31 p.m. a 08:30 p.m. vista en clases. estudiantes. Se to- para trabajar. pos se distribuyen en diferentes espacios
Evaluaciòn. EXPLICACIÒN marà 57" para Se procurarà que con el fin de que haya un mejor ambien-
2. Desarrollar Y EVALUACIÒN este objetivo. Lue- los estudiantes te de trabajo. Se asigna 55" para la acti-
en clase del TALLER go se explicarà y que han asimila- vidad. Despuès el maestro hace una re-
los pasos del de APLICACIÒN evaluarà el ta- mejor el conte- visiòn del taller, algunos grupos no reali-
E.B.M. 08:31 p.m. a 08:45 p.m. ller por parte del nido de la mate- zaron el proceso inicial como era, pero
DESPEDIDA maestro. ria, estèn con los la idea era esa: aprender desde su propia
de la CLASE Se enviarà al co- que no lo han pràctica. Se hizo explicaciones sobre el
rreo de cada estu- asimilado mejor. proceso del còmo se debe iniciar la me-
diante el formato Se publicarà las todologìa y se hablò de que dicho taller,
de evaluaciòn de listas de los equi- el grupo que quisera repetirlo podrìa ha-
las clases. Se pro- pos en el table- cerlo y enviarlo al email del docente.
cura que esta sea ro. El exàmen final en Hb. 13 tambièn serà
lo màs objetiva enviado al email del docente. Se enviarà
en lo posible. por parte del IBMCA el formato de eva-
luaciòn docente de las materias vistas.
Se da la opciòn de tomar calñses extra-
curriculares.