LA

ADOLESCENCIA

INTEGRANTES:

CALDERON QUISPE JHOSELIN

LUQUE VARGAS DAVID

MACHACA HUANCA MARIELA

NAVA MEDRANO WANDA MARIEL

QUISPE TOLA JHOSELINE FABIOLA

DOCENTE:

LIC. JACQUELINE PEREZ AGUILAR

PARALELO: 3 MA
 INDICE

ADOLESCENCIA................................................................................................................5

DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN LA ADOLESCENCIA...................5

EL ESTIRÓN DEL CRECIMIENTO ADOLESCENTE.................................................7

SIGNOS DE LA MADUREZ SEXUAL: PRODUCCIÓN DE ESPERMA Y

MENSTRUACIÓN......................................................................................................................7

EL CEREBRO ADOLESCENTE........................................................................................8

NUTRICIÓN Y TRASTORNOS ALIMENTARIOS......................................................8

MUERTES EN LA ADOLESCENCIA...........................................................................8

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADOLESCENCIA.............................................9

ESTADOS DE IDENTIDAD, CRISIS Y COMPROMISO.............................................9

DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LA FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD...............9

Género..........................................................................................................................9

Identidad de género o identidad sexual......................................................................10

Trans...........................................................................................................................10

Transexual..................................................................................................................10

Transgénero................................................................................................................10

Transformistas............................................................................................................10

Travestis......................................................................................................................11
 SEXUALIDAD..................................................................................................................11

ORIENTACIÓN E IDENTIDAD SEXUAL..................................................................11

Desarrollo de la identidad homosexual y bisexual.....................................................12

Uso de anticonceptivos...................................................................................................12

Métodos de barrera.....................................................................................................12

Métodos hormonales de acción corta.........................................................................12

Métodos hormonales de acción prolongada...............................................................12

Esterilización..............................................................................................................13

Espermicida o gel vaginal...........................................................................................13

INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL (ITS).................................................13

EMBARAZO Y MATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA..........................................14

ADOLESCENTES E IGUALES........................................................................................14

CONVERTIRSE EN DELINCUENTE: CÓMO INFLUYEN E INTERACTÚAN LA

FAMILIA, LOS IGUALES Y LA COMUNIDAD........................................................................15

PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA DELINCUENCIA..................................15

CONCLUSION..................................................................................................................16

ANEXOS............................................................................................................................17
 INTRODUCCION

La adolescencia es un paso crucial en la formación de todo individuo, es la transición

entre la infancia y la edad adulta, no solamente es un proceso biológico, sino también psicológico

y social que asume características diferentes según las estructuras sociales y culturales de cada

sociedad en particular.

La adolescencia en distintos factores sociales, en las secuelas de los traumas que generan

un suicidio, depresión y factores que arriesgan contra de su vida dar a conocer la prevención de

embarazos con los métodos conceptivos para prevenir enfermedades de transmisión sexual.

Los y las adolescentes necesitan de afecto, sentido de pertenencia, tiempo para recreación

y para compartir con sus pares de manera saludable; necesitan de educación integral, tanto a nivel

académico, para su formación intelectual; como en la enseñanza de valores morales, normas,

roles y buenos hábitos, así también conocer sobre salud sexual y reproductiva, para que el

aprendizaje de estos conocimientos pueda permitirles una participación activa en la sociedad,

promoviendo y creando espacios que les permitan establecer y hacer realidad sus proyectos de

vida.
 ADOLESCENCIA

Es un desarrollo de transición Por ejemplo, las tribus apaches celebran la primera

menstruación de una niña con un ritual de cuatro días de salmodias desde que sale el sol hasta

que se pone el paso de la niñez a la adultez no se distingue por un único suceso, sino por un largo

periodo conocido como adolescencia , una transición del desarrollo que implica cambios físicos,

cognoscitivos, emocionales y sociales, y que adopta distintas formas en diferentes escenarios

sociales, culturales y económicos.

Un cambio físico importante es el inicio de la pubertad, el proceso que lleva a la madurez

sexual o fertilidad, alrededor de los 13 años, adolescencia abarca aproximadamente el lapso entre

los 11 y 19 o 20 años.

LA ADOLESCENCIA COMO CONSTRUCCIÓN SOCIAL

Asumir que la juventud permanentemente se está construyendo y reconstruyendo,

históricamente cada sociedad define a la «juventud» a partir de sus propios parámetros culturales,

sociales, políticos y económicos, por lo que no hay una definición única.

En la adolescencia en sociedad hay discriminación por diferente motivo como ser mama

joven, de salir a la calle, por los rasgos físicos que la sociedad misma pone sobre nombre y

estereotipos que la sociedad agrega a los adolescentes una inseguridad.

DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN LA ADOLESCENCIA

PUBERTAD

La pubertad implica cambios biológicos notables. Esos cambios forman parte de un largo

y complejo proceso de maduración que empezó antes del nacimiento, y sus ramificaciones

psicológicas continúan en la adultez.

 Características sexuales primarias y secundarias Las características sexuales primarias son

los órganos necesarios para la reproducción, que en la mujer son los ovarios, las trompas de

falopio, el útero, el clítoris y la vagina. En los hombres incluyen los testículos, el pene, el escroto,

las vesículas seminales y la próstata. Durante la pubertad esos órganos se agrandan y maduran.

Las características sexuales secundarias son signos fisiológicos de la maduración sexual

que no involucran de manera directa a los órganos sexuales, por ejemplo, los senos en las mujeres

y los hombros anchos en los varones. Otras características sexuales secundarias son los cambios

en la voz y la textura de la piel, el desarrollo muscular y el crecimiento de vello: púbico, facial,

axilar y corporal.

Una niña puede desarrollar los senos y el vello corporal más o menos al mismo ritmo,

mientras que en otra el vello -corporal puede alcanzar un crecimiento similar al adulto más o

menos un año antes del desarrollo de los senos. Entre los niños ocurren variaciones similares en

el estatus puberal (el grado de desarrollo puberal) y su momento de aparición.

La pubertad suelen ser el tejido de los senos y el vello púbico en las niñas y el aumento de

tamaño de los testículos en los niños (Susman y Rogol, 2004). Los pezones de la niña crecen y

sobresalen, las areolas (las zonas pigmentadas que rodean a los pezones) se agrandan y los senos

adoptan primero una forma cónica y luego una redondeada. Algunos varones observan con

preocupación un crecimiento temporal del tejido mamario, un desarrollo normal que puede durar

hasta 18 meses.

El vello púbico, al principio lacio y sedoso, con el tiempo se vuelve grueso, oscuro y

rizado.
 Aparece en patrones diferentes en hombres y mujeres. A los muchachos suele alegrarles

ver el vello en el rostro y el pecho, pero las niñas, por lo general, se sienten consternadas ante la

aparición de incluso una pequeña cantidad de vello en el rostro o alrededor de los pezones,

aunque también esto es normal.

La voz se hace más profunda, en especial en los niños, lo que en parte es una respuesta al

crecimiento de la laringe y en parte a la producción de las hormonas masculinas. La piel se

vuelve más gruesa y grasosa. La mayor actividad de las glándulas sebáceas puede producir

espinillas y puntos negros. El acné es más común en los varones y parece relacionarse con las

mayores cantidades de testosterona.

EL ESTIRÓN DEL CRECIMIENTO ADOLESCENTE

Implica un aumento rápido de la estatura, peso y crecimiento muscular y óseo que ocurre

durante la pubertad; en las niñas por lo general empieza entre las edades de nueve años y medio y

14 años y medio (usualmente alrededor de los 10) y en los niños entre los 10 y medio y los 16

(por lo general a los 12 o 13) Suele durar alrededor de dos años; poco después de que termina, el

joven alcanza la madurez sexual. Tanto la hormona del crecimiento como las hormonas sexuales

(andrógenos y estrógeno)

SIGNOS DE LA MADUREZ SEXUAL: PRODUCCIÓN DE ESPERMA Y

MENSTRUACIÓN

La maduración de los órganos reproductivos genera el inicio de la menstruación en las

niñas y la producción de esperma en los niños. El principal signo de la madurez sexual en los

muchachos es la producción de esperma la primera eyaculación, o espermarquia, ocurre en

promedio a los 13 años. Un niño puede despertar y encontrar una mancha húmeda o seca y
endurecida en las sábanas el resultado de una emisión nocturna, es decir, una eyaculación

involuntaria de semen (conocida como sueño húmedo). La mayoría de los adolescentes tienen

esas emisiones, en ocasiones en conexión con un sueño erótico.

El principal signo de madurez sexual en las niñas es la menstruación, el desprendimiento

mensual del tejido del revestimiento del útero. La primera menstruación, llamada menarquia,

ocurre bastante tarde en la secuencia del desarrollo femenino; su momento normal de aparición

puede variar entre los 10 años y los 16 y medio años.

EL CEREBRO ADOLESCENTE

Entre la pubertad y la adultez temprana tienen lugar cambios espectaculares en las

estructuras del cerebro involucradas en las emociones, el juicio, la organización de la conducta y

el autocontrol (fi gura 11-2). La inmadurez del cerebro ha suscitado preguntas respecto de la

medida en que es razonable hacer a los adolescentes legalmente responsables de sus actos.

NUTRICIÓN Y TRASTORNOS ALIMENTARIOS

 Obesidad

 Trastornos alimentarios

 Anorexia, nerviosa por depresión

 Bulimia, nerviosa por depresión

 Consumo de sustancias

 Droga: mariguana alcohol y tabaco

 Depresión
 MUERTES EN LA ADOLESCENCIA

En Bolivia rebajan en condiciones de informalidad y situaciones de vulnerabilidad

restringen sus oportunidades para desarrollar sus habilidades y capacidades personales. Persisten

inequidades que se heredan, replicando ciclos intergeneracionales de oportunidades limitadas

para el 2021 se estimaron 51 733 muertes

 Muertes por accidentes automovilísticos

 Armas de fuego

 Suicidio

DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADOLESCENCIA

Durante los años de la adolescencia aparece en escena la búsqueda de la identidad,

definida por Erikson como una concepción coherente del yo, compuesta por metas, valores y

creencias con las que la persona establece un compromiso sólido. El desarrollo cognoscitivo de

los adolescentes les permite construir una “teoría del yo”

ESTADOS DE IDENTIDAD, CRISIS Y COMPROMISO

Según este psicólogo clínico los estados de identidad son cuatro modos de tratar el

problema de identidad en la adolescencia tardía: logro de identidad, identidad hipotecada,

difusión de identidad e identidad en moratoria.

DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LA FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD

Género

Construcción social, cultural y psicológica que determina el concepto de mujer, hombre y

de otras categorías no binarias o normativas. Es la conceptualización de nuestra identidad y

comportamientos.
 Identidad de género o identidad sexual

Es la percepción y manifestación personal del propio género. Es decir, cómo se identifica

alguien independientemente de su sexo biológico. La identidad de género puede fluir entre lo

masculino y femenino, no existe una norma absoluta que lo defina.

Algunas identidades de género son:

Trans

Término que engloba a todas aquellas personas que se identifican con un género diferente

al asignado al nacer o que expresan su identidad de género de manera no normativa: transexuales,

transgéneros, travestis, querer, género fluido, género no binario, entre otros.

Transexual

Persona en la que su identidad de género difiere del género asignado al nacer. Existen

muchas maneras de vivir y sentir la transexualidad, algunas personas transexuales consideran

necesario transformar su cuerpo a través de tratamiento hormonal y/o cirugías de reasignación

sexual.

Transgénero

Persona que cuestiona los roles masculino y femenino impuesto desde el nacimiento y que

decide construirse de forma opuesta o diferente a lo establecido socialmente, en algunos casos,

este proceso de transito se da mediante la transformaciones corporales y procesos hormonales.

Transformistas

Personas que ocasionalmente asumen roles del género opuesto. Hombres que tienen

conductas, atuendos y estilos femeninos, contrarios a su propio género; mujeres que disfrutan con

conductas, atuendos y estilos masculinos.

 Travestis

Personas que expresan su género, de manera permanente, a través de la utilización de

prendas de vestir y actitudes social y culturalmente consideradas propias del otro género.

Hombres o mujeres, no todas las personas travestis son necesariamente homosexuales.

SEXUALIDAD

Verse a sí mismo como un ser sexuado, reconocer la propia orientación sexual, aceptar los

cambios sexuales y establecer vínculos románticos o sexuales, son aspectos que acompañan a la

adquisición de la identidad sexual. La conciencia de la sexualidad es un aspecto importante de la

formación de la identidad, que afecta de manera profunda las relaciones y la imagen que uno

tiene de sí mismo. Si bien éste es un proceso impulsado por factores biológicos, su expresión está

definida en parte por la cultura

ORIENTACIÓN E IDENTIDAD SEXUAL

Si bien está presente en los niños más jóvenes, la orientación sexual por lo general se

convierte en un asunto apremiante en la adolescencia: que la persona sienta una atracción sexual

consistente por personas del sexo opuesto (heterosexual), del mismo sexo (homosexual) o de

ambos sexos (bisexual). La heterosexualidad predomina en casi todas las culturas conocidas en

todo el mundo.

La prevalencia de la orientación homosexual varía en gran medida. La tasa de

homosexualidad en la población estadounidense de 1 a 21% según si es medida por la atracción o

excitación sexual o romántica (como en la definición que acabamos de dar) o por la conducta o la

identidad sexual
 Desarrollo de la identidad homosexual y bisexual

A pesar de la creciente aceptación de la homosexualidad en Estados Unidos, muchos

adolescentes que se identifican abiertamente como gais, lesbianas o bisexuales se sienten aislados

en un ambiente hostil donde pueden ser sometidos a discriminación o violencia. Otros pueden ser

renuentes a revelar su orientación sexual, incluso a sus padres, por temor a la fuerte

desaprobación o a la ruptura familiar

Uso de anticonceptivos

Los adolescentes que usan más de un método anticonceptivo o hablan de la

anticoncepción antes de tener su primera relación sexual demorada, son más propensos a usar

anticonceptivos de manera sistemática durante esa relación la mejor salvaguarda para los

adolescentes sexualmente activos es el uso regular de condones, que les dan cierta protección

contra las enfermedades de transmisión sexual y contra el embarazo.

Métodos de barrera

Algunos ejemplos son los preservativos masculinos y femeninos, así como el diafragma,

el capuchón cervical y la esponja anticonceptiva.

Métodos hormonales de acción corta

Algunos ejemplos son las píldoras anticonceptivas, así como el anillo vaginal

(NuvaRing), el parche cutáneo (Xulane) y la inyección anticonceptiva (Depo-Provera). Se

consideran métodos de acción corta porque hay que recordar de utilizarlos a diario,

semanalmente o mensualmente.
 Métodos hormonales de acción prolongada

Algunos ejemplos son el DIU (dispositivo intrauterino) de cobre (ParaGard), el DIU

hormonal (Mirena, Skyla, Kyleena, otros) y el implante anticonceptivo (Nexplanon). Se

consideran métodos de acción prolongada porque duran entre tres y diez años después de la

inserción (dependiendo del dispositivo) o hasta que se decida retirar el dispositivo.

Esterilización.

Este es un método anticonceptivo permanente. Algunos ejemplos son la ligadura de

trompas para las mujeres y la vasectomía para los hombres.

Espermicida o gel vaginal

Estas son opciones de anticonceptivos no hormonales. El espermicida es un tipo de

anticonceptivo que mata los espermatozoides o detiene su movimiento. El gel regulador del pH

vaginal (Phexxi) detiene el movimiento de los espermatozoides, de modo que no pueden llegar al

óvulo para fecundarlo. Debes colocarte estos productos en la vagina justo antes de tener

relaciones sexuales.

INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL (ITS)

El herpes genital simple es una enfermedad crónica sumamente contagiosa, recurrente y a

menudo dolorosa. Puede ser fatal para una persona con una deficiencia en el sistema

inmunológico o para el recién nacido de una madre que presentó un brote en el momento del

parto. Su incidencia se incrementó de manera considerable durante las tres décadas pasadas. La

hepatitis B sigue siendo una enfermedad de transmisión sexual importante a pesar de la

disponibilidad, por más de 20 años, de una vacuna preventiva. Entre los jóvenes también es

común la tricominiasis, una infección parasitaria que puede transmitirse por medio de toallas

húmedas y trajes de baño

 El virus de inmunodeficiencia humana (VIH) , que ocasiona el sida, se transmite a través

de los fluidos corporales(principalmente sangre y semen), generalmente por compartir agujas

para inyectarse drogas por vía intravenosa o por el contacto sexual con una pareja infectada. El

virus ataca el sistema inmunológico del organismo, lo que incrementa de manera drástica la

vulnerabilidad de las personas a diversas enfermedades fatales. Los síntomas del sida incluyen

fatiga extrema, fiebre, glándulas linfáticas inflamadas, nódulos, pérdida de peso, diarrea y

sudores nocturnos.

EMBARAZO Y MATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA

Adolescentes Es común que los embarazos de adolescentes tengan malos resultados.

Muchas de las madres son pobres y con escasa educación, y algunas son consumidoras de drogas.

Además, tienen mala alimentación, no ganan el peso suficiente y no reciben cuidado prenatal o el

que reciben es inadecuado. Es probable que sus bebés sean prematuros o peligrosamente

pequeños y corren un mayor riesgo de otras complicaciones del parto; la muerte fetal tardía,

neonatal o en la infancia; problemas de salud y académicos; abuso y negligencia; y

discapacidades del desarrollo que se prolongan hasta la adolescencia

ADOLESCENTES E IGUALES

Una fuente importante de apoyo emocional durante la compleja transición de la

adolescencia, así como una fuente de presión para desarrollar comportamientos que los padres

reprueban, es el grupo de iguales. El grupo de iguales es una fuente de afecto, solidaridad,

comprensión y orientación moral; un lugar para la experimentación y un escenario para

convertirse en seres autónomos e independientes de los padres. Es un lugar para formar

relaciones íntimas que sirven como ensayo para la intimidad adulta.

 CONVERTIRSE EN DELINCUENTE: CÓMO INFLUYEN E

INTERACTÚAN LA FAMILIA, LOS IGUALES Y LA COMUNIDAD

En la adolescencia temprana puede existir una abierta hostilidad entre padre e hijo cuando

las interacciones entre ellos se caracterizan por las críticas constantes, la coerción con enojo o la

conducta grosera y poco cooperativa, el niño tiende a mostrar problemas de conducta agresiva, lo

cual empeora su relación con el padre

PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA DELINCUENCIA

Así como la delincuencia juvenil tiene sus raíces en la niñez temprana, también deberían

tenerlas los esfuerzos preventivos que atacan los múltiples factores que pueden conducir a la

delincuencia. Los adolescentes que han participado en algunos programas de intervención en la

niñez temprana son menos propensos a involucrarse en problemas que sus compañeros

igualmente
 CONCLUSION

La adolescencia es una etapa muy importante en nuestras vidas como adolescentes padres

de familias o tutores de los menores tenemos que estar en constante información y estar con ellos

es una etapa de preguntas cambios físicos, sentimientos, el primer amor el sentirse diferente con

el cuerpo ayudarlos con información sexual sentimental.

ANEXOS