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DISEÑO CURRICULAR – PRIMER GRADO

Área Estándares Competencia
Educación Física Se desenvuelve de manera Se desenvuelve de
autónoma a través de su motricidad manera autónoma a
cuando comprende cómo usar su través de su motricidad.
cuerpo en las diferentes acciones que
realiza utilizando su lado dominante y
realiza movimientos coordinados que
le ayudan a sentirse seguro en la
práctica de actividades físicas. Se
orienta espacialmente en relación a sí
mismo y a otros puntos de referencia.
Se expresa corporalmente con sus
pares utilizando el ritmo, gestos y
movimientos como recursos para
comunicar.
Asume una vida saludable cuando Asume una vida
diferencia los alimentos saludables saludable.
de su dieta personal y familiar, los
momentos adecuados para ingerirlos
y las posturas que lo ayudan al buen
desempeño en la práctica de
actividades físicas, recreativas y de la
vida cotidiana, reconociendo la
importancia del autocuidado.
Participa regularmente en la práctica
de actividades lúdicas identificando
su ritmo cardiaco, respiración y
1° grado - 1
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Capacidad Desempeños
Comprende su cuerpo - Explora de manera autónoma las posibilidades de su
cuerpo en diferentes acciones para mejorar sus
movimientos (saltar, correr, lanzar) al mantener y/o
recuperar el equilibrio en el espacio y con los objetos,
cuando utiliza conscientemente distintas bases de
sustentación; así, conoce en sí mismo su lado dominante.
- Se orienta en un espacio y tiempo determinados,
reconociendo su lado izquierdo y derecho, y a través de las
nociones "arriba- abajo", "dentro-fuera", "cerca-lejos", con
relación a sí mismo y de acuerdo a sus intereses y
necesidades.
Se expresa - Explora nuevos movimientos y gestos para representar
corporalmente objetos, personajes, estados de ánimo y ritmos sencillos
de distintos orígenes: de la naturaleza, del propio cuerpo,
de la música, etc.
- Se expresa motrizmente para comunicar sus emociones
(miedo, angustia, alegría, placer, torpeza, inhibición, rabia,
entre otras) y representa en el juego acciones cotidianas
de su familia y de la comunidad; así, afirma su identidad
personal.
Comprende las - Describe los alimentos saludables de su dieta familiar y las
relaciones entre la posturas que son beneficiosas para su salud en la vida
actividad física, cotidiana y en la práctica de actividades lúdicas.
alimentación, postura e
higiene personal y del
- Regula su esfuerzo al participar en actividades lúdicas e
ambiente, y la salud
identifica en sí mismo y en otros la diferencia entre
inspiración y espiración, en reposo y movimiento, en las
actividades lúdicas.
Incorpora prácticas que - Realiza con autonomía prácticas de cuidado personal al
mejoran su calidad de asearse, al vestirse, al adoptar posturas adecuadas en la
vida práctica de actividades lúdicas y de la vida cotidiana.
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Área Estándares Competencia Capacidad Desempeños
sudoración; utiliza prácticas de Ejemplo: El estudiante usa diversos medios de protección
activación corporal y psicológica frente a la radiación solar.
antes de la actividad lúdica. - Busca satisfacer sus necesidades corporales cuando tiene
sed y resuelve las dificultades que le producen el
cansancio, la incomodidad y la inactividad; evidencia su
bienestar al realizar actividades lúdicas y se siente bien
consigo mismo, con los otros y con su entorno.
Interactúa a través de sus habilidades Interactúa a través de Se relaciona utilizando - Asume roles y funciones de manera individual y dentro de
sociomotrices al aceptar al otro como sus habilidades sus habilidades un grupo; interactúa de forma espontánea en actividades
compañero de juego y busca el sociomotrices. sociomotrices lúdicas y disfruta de la compañía de sus pares para
consenso sobre la manera de jugar sentirse parte del grupo.
para lograr el bienestar común y - Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas
muestra una actitud de respeto y pequeños grupos; acepta al oponente como compañero
evitando juegos violentos y de juego y las formas diferentes de jugar.
humillantes; expresa su posición ante
un conflicto con intención de Crea y aplica - Propone soluciones a situaciones motrices y lúdicas, y
resolverlo y escucha la posición de estrategias y tácticas de llega a acuerdos con sus pares a fin de cumplir con los
sus compañeros en los diferentes juego. objetivos que surjan; respeta las reglas de juego
tipos de juegos. Resuelve situaciones propuestas (por ellos mismos, por el maestro o por las
motrices a través de estrategias condiciones del entorno) en diferentes actividades lúdicas.
colectivas y participa en la
construcción de reglas de juego
adaptadas a la situación y al entorno,
para lograr un objetivo común en la
práctica de actividades lúdicas.

1° grado - 2
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CAMPO TEMÁTICO ÁREA EDUCACIÓN FISICA – 1° GRADO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Y/O

MES TEMARIO
PROYECTO
Marzo EDA N°01: Conociéndonos para vivir en  Jugando con mis compañeros nos divertimos y nos conocemos (Rondas infantiles)
Del 06 al 31 Marzo armonía.  Jugamos a desplazarnos usando diferentes indicaciones(Orientación en un espacio y
tiempo determinados) (derecha –izquierda)
 Jugamos para identificar las distancias (cerca – lejos)
 Nos desplazarnos jugando en diferentes direcciones (arriba y abajo)
Abril EDA N°02: Reconocemos y practicamos  Jugando en pareja reconozco mi cuerpo (juegos en pareja)
Del 03 al 28 de abril nuestras habilidades sociales  Realizo ejercicios de relajamiento controlando mis emociones (Ejercicios de relajamiento)
 Jugando en parejas identifico mi lateralidad (dentro – fuera)
Mayo EDA N°03: Todos somos distintos, pero  Jugando a desplazarnos de diferentes formas. (juegos cooperativos)
Del 02 de Mayo al 02 de iguales en derechos  Desplazándome identifico mi lado dominante “correr”
junio  Jugando con mi respiración (actividades de inspiración y espiración- juegos recreativos)
 Reconocemos y jugamos con alimentos saludables. (actividades lúdicas – prácticas de
cuidado personal)
 Nos desplazamos usando mi lado dominante –“lanzar” (Ritmos sencillos- reglas de
juego).
Junio EDA N°04: Crecemos fuertes y sanos con  Participando en actividades lúdicas en el medio ambiente. (juegos en pareja –práctica de
Del 05 al 30 de junio prácticas saludables cuidado personal)
 Jugando con habilidades motrices. (juegos de equilibrio – técnica de inspiración y
espiración)
 Jugando y desafiando obstáculos (correr con obstáculos – respeto y empatía durante el
juego)
 Realizando movimiento rápidos y lentos (Ritmos sencillos – posturas adecuadas)
Julio EDA N°05: Conocemos nuestra patria el  Jugando con sus habilidades motrices (agilidad –destreza- técnica de inspiración y de
Del 03 al 21 de julio Perú espiración)
 Utilizando ejercicios para mejorar su calidad de vida (ejercicios de relajación)
 Participando en juegos mejoro mi coordinación. (lateralidad derecha izquierda – juegos
1° grado - 3
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Y/O
MES TEMARIO
PROYECTO
recreativos)
Agosto EDA °06: Nuestro Perú y nuestras regiones  Participa en movimientos corporales. (marcha - lateralidad izquierda derecha)
Del 07 de agosto al naturales  Jugando a desplazarse con obstáculos jugando en parejas. (Saltar con obstáculos –
01 de setiembre juegos en pareja)
 Jugando con nuevos movimientos y gestos con ritmos de la naturaleza (juegos
cooperativos con relación ritmos y sonidos de la naturaleza)
 Jugando a desplazarnos de diferentes formas. (actividades en reposo y movimiento)
Septiembre EDA N°07: Cuidando nuestro planeta tierra.  Participando en movimientos de su cuerpo. (juegos de correr – inspiración y espiración).
Del 04 al 29 de  Participa en juegos de oposición. (Juego de mesa damas – reglas)
setiembre  Jugando con ritmos, gestos y movimientos.
 Realizando lanzamientos en pareja.
Octubre EDA N°08: Los elementos del medio  Participando en juegos recreativos.
Del 02 de octubre al 03 ambiente al alcance de todos  Realizando ejercicios de respiración.
de noviembre  Jugamos identificando juegos de equilibrio.
 Participando en juegos cooperativos.
 Jugando en parejas (juego de ludo).
Noviembre EDA N°09: El cuidado de los animales y  Realizando desplazamientos en diferentes direcciones. (izquierdo, derecho – dentro,
Del 06 de noviembre al plantas es responsabilidad de todos fuera)
01 de diciembre  Desplazándome identifico diferentes direcciones. (arriba y abajo- cerca, lejos).
 Participando en rondas infantiles.
 Participando en grupo en rondas infantiles.
Diciembre Del 04 al 22 EDA N°10: Nos preparamos y reflexionamos  Participando en juegos de oposición (actividades lúdicas)
de diciembre para recordar y celebrar el nacimiento del  Realizando ejercicios de relajamiento en el aire libre.
niño Jesús.
 Creando juegos cooperativos en equipo.

1° grado - 4
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CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE CAPACIDADES PARA EL ÁREA DE EDUCACIÓN FISICA – 1° GRADO
1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa: ____________________________________________

1.2. Docente Responsable: ____________________________________________
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTR IBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO
ESCOLAR
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Set. Octubre Noviembre Diciembre
EDA 1 EDA 2 EDA 3 EDA 4 EDA 5 EDA 6 EDA 7 EDA 8 EDA 9 EDA 10
Conociéndo Reconocem Todos Crecemos Conocemos Nuestro Cuidando Los El cuidado Nos
nos para os y somos fuertes y nuestra Perú , y nuestro elementos de los preparamo
vivir en practicamos distintos, sanos con patria el nuestras planeta del medio animales y sy
Á armonía. nuestras pero prácticas Perú regiones tierra. ambiente al plantas es reflexiona
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: habilidades iguales en saludables naturales alcance de responsabili
R mos para
COMPETENCIAS Y ENFOQUES sociales derechos todos dad de todos
E N° recordar y
TRANSVERSALES
A celebrar el
PROY 6: nacimiento
PROY 2: A elegir del niño
PROY 3: PROY 4: nuestro
PROY 1: Cuidemos Demostram ¿Cómo ser PROY 5: Jesús.
Soy parte municipio
nuestro os nuestros un peatón Nos escolar
de una medio logros responsabl preparamos
familia que ambiente e? ante los PROY 7:
me ama y con fenómenos Segundo día
me protege responsabili y desastres del logro
dad naturales.

Se desenvuelve de manera autónoma a X X X X X X X X X

01
Educación Física

través de su motricidad.
02 Asume una vida saludable. X X X X X X X X X
Interactúa a través de sus habilidades
03 sociomotrices.
X X X X X X X X X X

1° grado - 5
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