Universidad Tecnológica Nacional

Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico

Cátedra: Observación y Práctica de la Enseñanza
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Planilla de observación

Curso – Nivel – Carrera:…………………………………………………..Modalidad:

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Espacio Curricular: ...................................................................................................................................

Tema:……………………………………………………………………………………………………………….

Apellido y nombre estudiantes practicantes: ………………………………...............……………

Apellido y nombre observadores:……………………………………………………………………………….

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Fecha:………………………………………………………………………………………………………………

Características generales de la clase observada (teórica, práctica, taller, laboratorio, etc)

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Dimensión Personal - Indicadores Si N A

o veces
Se presentan los docentes al comenzar la clase
Hacen mención sobre su profesión/experiencia en el tema
durante la clase. ¿Es relevante?
Manifiestan dominio del contenido que se está enseñando
La comunicación es clara, precisa y con vocabulario específico
Se observa, en los docentes, disfrute y creatividad en sus
acciones

Dimensión Institucional - Indicadores Si N A

o veces
Se cumplen normas institucionales
La clase respeta los minutos asignados para su desarrollo
Dimensión Interpersonal- Indicadores Si N A
o veces
La comunicación entre los docentes es fluida y coordinada sus
acciones
Resuelven las necesidades - conflictos que se producen
durante la clase.
Hay escucha activa y recuperación - retroalimentación de
aportes de los estudiantes en el desarrollo de la clase.
Se motiva a los estudiantes a participar y aprender
Se fomenta un espíritu crítico y reflexivo en los estudiantes
Se promueve un buen clima de relaciones interpersonales

Docente: Russo, María Alejandra

 Universidad Tecnológica Nacional
Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico
Cátedra: Observación y Práctica de la Enseñanza
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Dimensión social- Indicadores Si N A
o veces
Los docentes emplean acontecimientos que suceden en la
sociedad para acercar a los estudiantes a la realidad actual y
los intereses de los estudiantes.
Las actividades están previstas para ser realizadas en igualdad
de oportunidades
Dimensión Didáctica- Indicadores Si N A
o veces
Se presenta una introducción al tema, un desarrollo y un cierre,
ubicando al alumno en la planificación.
Hay acciones realizadas para acondicionar la escena educativa
Las estrategias son acordes a las capacidades/necesidades de
los alumnos atendiendo a la diversidad
Se plantean actividades flexibles y de rápida resolución
La transposición didáctica del tema tiene la profundidad
requerida para el curso y nivel
Los docentes proveen de ejemplos o análisis de casos para
facilitar la comprensión
Se utilizan esquemas o representaciones para sintetizar los
aspectos conceptuales
Se hace referencia a fuentes bibliográficas de los temas
tratados
Los docentes poseen habilidad para interrogar y/o conducir el
diálogo
Se utilizan recursos tecnológicos
Hay manejo eficaz del tiempo.

Dimensión Valoral- Indicadores Si N A

o veces
Se fomenta la tolerancia y respeto y compañerismo entre pares
y con los docentes
Se respeta el punto de vista, sentimientos, opiniones y
emociones del alumno

Sugerencias:
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Informe de observación

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Docente: Russo, María Alejandra