FECHA: 13 DE FEBRERO DEL 2023

CURSO: 5-C2

MATERIA: DIDÁCTICA APLICADA A LA INFORMÁTICA

NOMBRE: GABRIEL QUIMI TROYA

DOCENTE: MSC. JUAN CARLOS GUEVARA

1. Que aprender- enseñar: contenidos

Aprender y enseñar contenidos implica una planificación cuidadosa, una metodología
efectiva y una adaptación constante para garantizar los estudiantes adquieran conocimientos
y habilidades de manera significativa y efectiva.

Ejemplos de aprender contenidos:

Contenidos académicos. –
Esto incluye materias como matemáticas, ciencias, historia, geografía, literatura y muchas
otras.

habilidades prácticas. –
Además de los contenidos académicos, es importante aprender habilidades prácticas como
la resolución de problemas, la comunicación efectiva, la toma de decisiones y la gestión del
tiempo.

Ejemplos de enseñar contenidos:

Planificación. –
Antes de enseñar, es importante planificar cuidadosamente lo que se va a enseñar. Esto
incluye la estructuración de los contenidos en lecciones o unidades, la selección de recursos
y la definición de objetivos de aprendizaje.

Evaluación. –
Establece formas de evaluar el progreso de los estudiantes y su comprensión de los
contenidos.

2. Como aprender-enseñar: métodos

Aprender y enseñar implican el uso de diversos métodos y enfoques pedagógicos para
facilitar la adquisición de conocimientos y habilidades.

Ejemplos de métodos de aprender:

Aprendizaje Activo. –
Los estudiantes participan activamente en su propio aprendizaje a través de actividades
como debates, resolución de problemas, experimentos, juegos de roles y proyectos
prácticos.
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). –
 Los estudiantes trabajan en grupos para abordar problemas del mundo real, investigar
soluciones y aprender a través de la resolución de problemas prácticos.

Aprendizaje en Línea. –
Utilización de recursos en línea, plataformas educativas y cursos virtuales para adquirir
conocimientos. Esto permite la flexibilidad en cuanto a horarios y ubicación.

Ejemplos de métodos de enseñar:

Clases Magistrales. –
El instructor presenta información de manera didáctica a través de conferencias y
presentaciones. A menudo se utiliza en cursos universitarios y conferencias.

Aprendizaje Personalizado. –
Los educadores adaptan la enseñanza según las necesidades individuales de cada estudiante,
utilizando evaluaciones diagnósticas y planes de estudio personalizados.

Enseñanza Basada en Proyectos. –

Los estudiantes trabajan en proyectos a largo plazo que requieren investigación, resolución
de problemas y aplicación de conocimientos en contextos reales.

Aprendizaje Invertido (Flipped Classroom). –

Los estudiantes estudian los contenidos por su cuenta antes de la clase y luego utilizan el
tiempo en clase para discusiones, actividades prácticas y aclaraciones de dudas.

3. Cuando aprender-enseñar: secuenciación

La secuenciación en el proceso de aprender y enseñar se refiere a la organización y
ordenamiento de los contenidos y las actividades de aprendizaje a lo largo del tiempo.
Determinar cuándo aprender y enseñar ciertos conceptos o habilidades es fundamental para
un proceso educativo efectivo.

Ejemplos de aprender en secuenciación:

Progresión Lógica. –
Los contenidos deben organizarse de manera lógica y secuencial, de modo que los conceptos
y habilidades se construyan sobre una base sólida. Por ejemplo, en matemáticas, es
importante enseñar la suma antes de la multiplicación.

Prerrequisitos. –
Antes de abordar un nuevo tema, es importante asegurarse de que los estudiantes tengan
las habilidades y el conocimiento necesarios para comprenderlo. Esto implica identificar
prerrequisitos y enseñarlos primero.

Desarrollo Cognitivo. –
La secuenciación debe tener en cuenta el nivel de desarrollo cognitivo de los estudiantes.
Los conceptos y las actividades deben ser apropiados para su edad y etapa de desarrollo.

Ejemplos de enseñar en secuenciación:

Evaluación Continua. –
La evaluación constante de los estudiantes permite a los educadores ajustar la secuencia
según los resultados y las áreas en las que los estudiantes puedan necesitar más apoyo.

Flexibilidad. –
 A veces, es necesario ajustar la secuencia debido a eventos imprevistos o a las necesidades
cambiantes de los estudiantes. La flexibilidad es clave para una enseñanza efectiva.

Retroalimentación. –
La retroalimentación de los estudiantes puede ayudar a los educadores a determinar si la
secuenciación está funcionando o si es necesario realizar cambios para mejorar el proceso de
aprendizaje.

4. Como comprobar lo aprendido: Evaluación

La evaluación es una parte integral del proceso de aprendizaje y enseñanza, ya que permite
comprobar lo que los estudiantes han aprendido y como han desarrollado sus habilidades.
Existen tipos de evaluaciones que son:

Evaluación Formativa: Se realiza durante el proceso de aprendizaje para proporcionar

retroalimentación continua a los estudiantes. Puede incluir comentarios, revisiones de tareas
y pruebas cortas. El propósito principal es ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión
y desempeño.

Evaluación Sumativa: Se lleva a cabo al final de un período de aprendizaje para medir el nivel
de logro de los objetivos de aprendizaje. Ejemplos incluyen exámenes finales, proyectos
culminantes y evaluaciones de fin de año.

Evaluación Diagnóstica: Se realiza al inicio de un curso o unidad para evaluar el nivel de

conocimiento previo de los estudiantes. Esto ayuda a los educadores a adaptar la enseñanza
a las necesidades individuales de los estudiantes.

Evaluación Auténtica: Implica la evaluación de habilidades y conocimientos en contextos del

mundo real. Los ejemplos pueden incluir presentaciones, portafolios, proyectos prácticos y
simulaciones.

Ejemplos de comprobar lo aprendido a través de la evaluación:

Definir Objetivos de Aprendizaje Claros. –

Antes de diseñar cualquier evaluación, es esencial tener objetivos de aprendizaje claros y
medibles. Estos objetivos servirán como base para la evaluación.

Seleccionar Métodos de Evaluación Adecuados. –

Elije métodos de evaluación que se alineen con los objetivos de aprendizaje y que permitan a
los estudiantes demostrar su comprensión y habilidades de manera efectiva.

Crear Rubricas y Criterios de Evaluación. –

Desarrolla rubricas o criterios de evaluación específicos que describan lo que se espera de
los estudiantes en la evaluación. Esto proporciona transparencia y ayuda a los estudiantes a
comprender las expectativas.

Diversificar las Evaluaciones. –

Utiliza una variedad de métodos de evaluación, como exámenes escritos, presentaciones,
proyectos, debates y discusiones en clase, para evaluar diferentes tipos de habilidades y
conocimientos.

Proporcionar Retroalimentación Constructiva. –

Proporciona retroalimentación detallada y específica a los estudiantes, destacando sus
fortalezas y áreas de mejora. La retroalimentación debe ser informativa y orientada al
crecimiento.