“Año del Buen Servicio al Ciudadano”.

IE. N° 7213 “PERUANO JAPONÉS”

Av. 200 Millas S/N Urb. Pachacamac IV Etapa Villa El Salvador Telf. 2934417
SESIÓN DE APRENDIZAJE
PROFESORA: JOSÉ SUAREZ GRADO Y SECCIÓN: 4t “E”
TÍTULO DE LA SESIÓN: FECHA: 26-04 2018

Leemos un cuento del plan lector e identificamos las clases de

oraciones
Área curricular de Comunicación

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO

 Predice de qué tratará el texto, a  Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos
LEE DIVERSOS TIPOS DE partir de algunos indicios como indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las
TEXTOS EN LENGUA subtítulos, colores y dimensiones imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado, etc.;
MATERNA de las imágenes, índice, asimismo, contrasta la información del texto que lee.
tipografía, negritas, subrayado,
etc.; asimismo, contrasta la
información del texto que lee.

EVIDENCIAS LECTURAS DEL PLAN LECTOR CONOCIMIENTO CLASES DE ORACIONES EN TEXTOS

NARRATIVOS
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL  Intercambian ideas para construir juntos consenso sobre
BIÉN COMÚN las normas de convivencia.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
1. INICIO
- Reciben un saludo cordial
- Recordamos como fue las actitudes de los alumnos padres de familias en nuestro
aniversario planteamos las siguientes interrogantes
¿Cuál es tu opinión sobre la participación de los estudiantes en el aniversario de la IE?,¿Cómo
tu narrarías?, ¿ que podríamos hacer para evitar que se discrimine a los niños que no ganaron
los concursos?, ¿crees que debemos hacer ver que lo más importante es la participación? Que
podríamos leer para que se destierre esa mala actitud también se comentara sobre la actitud
de las madres cuando apoyan también las que no apoyan, la actitud de los maestros
Presentamos el cuadro y planteamos preguntas

¿A qué tipo de texto pertenece la estructura?

Se les presenta el propósito de la sesión: hoy vamos a leer un cuento del plan lector e
identificamos las clases de oraciones
- Junto con los estudiantes seleccionan algunos acuerdos para ponerlos en práctica en la
presente sesión.

1
2. DESARROLLO.
 Leen en voz alta el propósito de la sesión dialogan acerca de cómo debe ser su
conducta de acuerdos a las normas establecidas por ellos mismos.
ANTES DE LA LECTURA:
Observa la lámina y deducen respondiendo a preguntasp

¿Qué idea tienes de la lámina?, ¿alguna vez

has escuchado sobre las madres que vienen
con sus niños a la escuela?, ¿Cuál crees que es
la actitud de los niños de la ciudad frente a los
niños que vienen del campo?¿cuál es el trato
que dan las personas de la ciudad a las
madres que vienen del campo
Responden interrogantes antes de la lectura

DURANTE LA LECTURA:  Leen atentamente la lectura recibida:

“PACO YUNQUE” en forma silenciosa.
(se entregara en físico)
 Comentan la lectura con la profesora.
 Leen en voz alta la lectura realizando
una lectura en cadena.
 Subrayan con colores diversos los párrafos
 Subrayan las ideas principales de cada párrafos

Subrayan
DESPUES las DE
ideasLA
principales
LECTURA:
Se responderá una ficha de comprensión

RECUERDAN LA ESTRUCTURA DEL CUENTO

Extraen oraciones recordando el uso del punto

Paco Yunque es un niño de origen andino.
¡ Grieve jaloneaba a Paco Yunque!
¿ cómo se llamaba?
Vuelve a tu sitio Pacoyunque.
Ojala que el profesor no se de cuenta del trabajo.
Pacoyunque se reunió con PacoFariña.
Realizamos el análisis de las clases de oraciones
Se entrega la ficha para realizar la comprensión
Se volverá hacer un repaso para aplicar la práctica
Se desarrollara con la ayuda del docente la práctica grupal
Se tendrá en cuenta los ejemplos
3. CIERRE:

 Recuerdan que lo trabajado en clase desde el inicio de la sesión.

 Responden una ficha de metacognición.
 ¿Qué aprendimos hoy? • ¿Qué pasaría si practicamos actitudes negativas? • ¿Qué
dificultades tuviste para reconocer las clases de oraciones? • ¿Cómo superamos estas
dificultades?
Se entregara otra lectura para que desarrollen en casita con su comprensión
Desarrollan su ficha de las clases de oraciones