UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA

(AC-S11) SEMANA 11 - TEMA 02: TAREA – ACTIVIDAD DE PARTICIPACIÓN EN CLASE

AUTOR

Jays Joel Diaz López

DOCENTE

David Manuel Aranaga Zavaleta

CURSO

INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA

TRUJILLO – PERÚ

2023
 TEORÍA CONDUCTISTA

DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS TIPOS DE CONDICIONAMIENTO APLICACIÓN PRÁCTICA

Es una escuela psicológica Objetividad: El Condicionamiento clásico: Un El conductismo ha tenido un impacto

que se centra en el estudio conductismo se basa en el estímulo neutro se asocia con un significativo en el desarrollo de la
del comportamiento método científico, y los estímulo incondicionado, psicología.
observable. conductistas creen que el provocando una respuesta
comportamiento debe ser incondicionada.
estudiado de manera Ha sido utilizado para desarrollar
Los conductistas creen que nuevas técnicas de aprendizaje y
el comportamiento es la Enfoque externo: Los Condicionamiento modificación de conducta
única cosa que puede ser conductistas se centran en operante: Una respuesta
estudiada de manera el estudio del voluntaria se asocia con un
objetiva y científica. comportamiento refuerzo o castigo, aumentando o Ha sido aplicado en una amplia gama
observable, y consideran disminuyendo la probabilidad de de campos, como la educación, la
que los pensamientos y que se repita. psicología clínica y la psicología
social
Condicionamiento: Los
: conductistas creen que el
CRÍTICAS comportamiento es
aprendido a través del
condicionamiento, un
proceso por el cual un
:
Los críticos sostienen que los
conductistas no tienen en
. cuenta la complejidad del
comportamiento humano, y que El conductismo también ha
el enfoque externo del sido criticado por su
conductismo no permite enfoque limitado del
comprender los procesos comportamiento humano
mentales que subyacen al
comportamiento.

DEFINICIÓN
Escuela psicológica que se
centra en el estudio de los
procesos mentales que subyacen
al comportamiento
Los cognitivos creen que el
comportamiento es influenciado
por los pensamientos,
sentimientos y creencias
CRÍTICAS
La teoría cognitiva también ha
sido criticada por su enfoque
limitado del comportamiento
humano.
TEORÍA COGNITIVA
CARACTERÍSTICAS PROCESOS COGNITIVOS APLICACIÓN PRÁCTICA
Percepción: Proceso por el cual
Enfoque interno: Los se selecciona, organiza e La teoría cognitiva ha tenido un
cognitivos se centran en el interpreta la información del impacto significativo en el
estudio de los procesos entorno desarrollo de la psicología
mentales, que son internos e
invisibles
Aprendizaje: Proceso por el Ha sido utilizada para desarrollar
cual se adquiere nueva nuevas técnicas de aprendizaje y
Atención a la cognición: Los modificación de conducta
información o se modifica el
cognitivos creen que la
comportamiento
cognición es un factor
importante en el Ha sido aplicada en una amplia
comportamiento gama de campos, como la
Pensamiento: Proceso por el
educación, la psicología clínica
cual se genera y se utiliza la
y la psicología social
Enfoque científico: Los información
cognitivos utilizan el método
científico para estudiar los
procesos mentales Juicio: Proceso por el cual se
toman decisiones
Razonamiento: Proceso por el
cual se relacionan ideas para
llegar a una conclusión
Memoria: Proceso por el cual se
almacena, recupera y utiliza la
información
 TEORÍA CONSTRUCTIVISTA

DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS APLICACIÓN PRÁCTICA

Teoría psicológica que sostiene que

Aprendizaje contextualizado: El Aprendizaje significativo: El La teoría constructivista ha tenido
el conocimiento es construido por
aprendizaje es más efectivo individuo construye su propio un impacto significativo en el
el individuo a partir de sus
cuando está relacionado con el conocimiento a partir de sus desarrollo de la educación
experiencias
contexto del individuo experiencias

Se ha utilizado para desarrollar

Los constructivistas creen que el
Aprendizaje activo: El nuevas metodologías de enseñanza
aprendizaje es un proceso activo, en
individuo es un agente activo y aprendizaje
el que el individuo interactúa con el
entorno para construir su propio en el proceso de aprendizaje
conocimiento
Ha sido aplicada en una amplia
gama de contextos educativos,
PRINCIPIOS como la escuela, la universidad y la
formación profesional

Aprendizaje por descubrimiento: El individuo

: descubre el conocimiento por sí mismo

Aprendizaje por interacción: El individuo

interactúa con el entorno para construir su
conocimiento

Aprendizaje colaborativo: El individuo

aprende en colaboración con otros

DEFINICIÓN
Teoría psicológica que sostiene que
el aprendizaje es un proceso social,
en el que los individuos aprenden
unos de otros a través de la
interacción
: Se ha utilizado para desarrollar
Los socioc onstructivistas creen
que el conocimiento es construido
por el individuo a partir de sus
experiencias, pero que esta
construcción se ve influenciada por
la interacción con otros
:
CRÍTICAS
Los críticos sostienen que los
socioconstructivistas no tienen en
cuenta la influencia del entorno en
el aprendizaje
: individuos
:
.
TEORÍA SOCIO-CONSTRUCTIVISTA
CARACTERÍSTICAS PRINCIPIOS APLICACIÓN PRÁCTICA
Aprendizaje social: El aprendizaje Aprendizaje por observación: El La teoría socioconstructivista ha
se produce a través de la individuo aprende observando a tenido un impacto significativo en
interacción con otros otros el desarrollo de la educación
Aprendizaje colaborativo: Los Aprendizaje por instrucción: El
individuos aprenden unos de otros individuo aprende a través de la
instrucción de otros nuevas metodologías de enseñanza
a través de la colaboración
y aprendizaje
Aprendizaje situado: El Aprendizaje por colaboración:
aprendizaje es más efectivo cuando Los individuos aprenden unos de Ha sido aplicada en una amplia
está relacionado con el contexto otros a través de la colaboración gama de contextos educativos,
social como la escuela, la universidad y
la formación profesional
EXPLICACIÓN DE LOS CONCEPTOS EJEMPLOS DE FORMACIÓN POR
MODELAMIENTO
Formación: Proceso por el cual los  Un niño aprende a montar en bicicleta
adquieren nuevas observando a sus padres o amigos.
habilidades o conocimientos  Un estudiante aprende a resolver un
problema matemático observando a su
profesor.
 Un trabajador aprende a operar una máquina
Modelamiento: Proceso por el cual observando a un compañero de trabajo
los individuos aprenden a través de experimentado
la observación de otros

DEFINICIÓN
Teoría psicológica que sostiene
que el aprendizaje es un proceso
social, en el que el desarrollo
cognitivo del individuo se ve
influenciado por la cultura y el
contexto social.
Los socioculturales creen que el
conocimiento es construido por
el individuo a partir de sus
experiencias, pero que esta
construcción se ve influenciada
por la interacción con otros y
por las herramientas y signos
culturales que se utilizan en la
sociedad.
. EJEMPLOS DE APRENDIZAJE
SOCIOCULTURAL
 Un niño aprende a hablar observando a sus
padres y hermanos.
 Un estudiante aprende a resolver un problema
matemático trabajando con un compañero más
avanzado.
TEORÍA SOCIOCULTURAL
CARACTERÍSTICAS
Aprendizaje social: El aprendizaje
se produce a través de la
interacción con otros.
Aprendizaje situado: El
aprendizaje es más efectivo cuando
está relacionado con el contexto
social.
Aprendizaje mediado: El
aprendizaje se ve influenciado por
las herramientas y signos culturales
que se utilizan en la sociedad.
PRINCIPIOS
Zona de desarrollo próximo: El
rango de tareas que un individuo
puede realizar con ayuda de un
adulto o un compañero más
avanzado.
Andamiaje: La asistencia que
proporciona un adulto o un
compañero más avanzado para
ayudar al individuo a alcanzar su
zona de desarrollo próximo.
Internalización: El proceso por el
cual el individuo incorpora el
conocimiento y las habilidades que
ha aprendido de otros.
APLICACIÓN PRÁCTICA
La teoría sociocultural ha tenido un
impacto significativo en el desarrollo
de la educación.
Se ha utilizado para desarrollar
nuevas metodologías de enseñanza y
aprendizaje
Ha sido aplicada en una amplia gama
de contextos educativos, como la
escuela, la universidad y la formación
profesional.
CRÍTICAS
Los críticos sostienen que los
socioculturales no tienen en
cuenta la influencia de los
factores individuales en el
aprendizaje.
 TEORÍA ECOLÓGICA DE SISTEMAS

DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS PRINCIPIOS APLICACIÓN PRÁCTICA

Teoría psicológica que Enfoque ecológico: El Interacción: El desarrollo La teoría ecológica de sistemas ha
sostiene que el desarrollo desarrollo humano se ve humano es un proceso de tenido un impacto significativo en
humano es un proceso influenciado por el entorno. interacción entre el individuo y el desarrollo de la psicología del
complejo que se ve el entorno desarrollo
influenciado por una serie de
Enfoque sistémico: El
factores, tanto internos como Adaptación: El desarrollo
desarrollo humano es un Se ha utilizado para desarrollar
externos. humano es un proceso de
proceso complejo, que nuevas teorías y modelos del
involucra a una serie de adaptación a las influencias del desarrollo humano
factores interrelacionados. entorno
Los ecólogos de sistemas
creen que el desarrollo Ha sido aplicada en una amplia
Resiliencia: El desarrollo
humano es un proceso Enfoque dinámico: El gama de campos, como la
humano es un proceso
dinámico, que cambia desarrollo humano es un educación, la salud mental y la
resiliente, que puede adaptarse
constantemente en respuesta proceso cambiante, que se intervención social
a las adversidades.
a las influencias del entorno adapta a las influencias del
entorno.

EJEMPLOS DE APLICACIÓN DE LA TEORÍA ECOLÓGICA DE

SISTEMAS

 Un niño que crece en un entorno familiar cálido y con amor

tendrá más probabilidades de desarrollar un sentido de
autoestima positivo
 Un estudiante que asiste a una escuela con un fuerte apoyo social
tendrá más probabilidades de tener éxito académico
 Un adulto que vive en una comunidad con recursos limitados
tendrá más probabilidades de experimentar desafíos de desarrollo