ONTOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

UNIDAD 5: SISTEMA EDUCATIVOS

ACTIVIDAD 10: CUADRO COMPARATIVO DE LOS SISTEMAS

EDUCATIVOS; MÉXICO-FINLANDIA

ALUMNO:

BÁEZ LÓPEZ NAHUM 190201622

ASESOR: GREGORIO SÁNCHEZ OROPEZA

FECHA DE ENTREGA:29/06/2022
 ELEMENTOS SISTEMA EDUCATIVO
MÉXICO
Concepto social de La educación es un deber
educativo. primordial del estado y la
sociedad, es un derecho
fundamental de la persona y
derecho y obligación de los
padres.
La educación oficial es laica y
gratuita en todos los niveles. La
educación desde el nivel primario
hasta el Ciclo básico del nivel
medio o sus equivalentes es
obligatoria.
Principal objetivo. Que la Educación Pública,
Básica y Media Superior,
además de ser laica y gratuita,
sea de calidad con equidad e
incluyente, que contribuya a
formar ciudadanos libres,
participativos, responsables e
informados, capaces de ejercer y
defender sus derechos, que
participen activamente en la vida
social, económica y política de
México.
Rol del alumno. Es de carácter activo y depende
del tipo de actividades que se
dispongan, algunos de los roles
que desempeñan los alumnos en
México son: el trabajo
colaborativo (en equipo),
individual, de líder, incluso deben
ser capaces de autodirigirse,
autoevaluarse, auto aprender,
ser autónomos, también deben
aprender a resolver sus propios
problemas encontrando una
buena solución.
FINLANDIA
Uno de los principios básicos de
la educación finlandesa es que
todos deben tener un acceso
igualitario a una educación y
capacitación de alta calidad.
Todos los ciudadanos,
independientemente de su
etnicidad, su edad, su situación
económica o su lugar de
residencia, deben disponer de
las mismas oportunidades de
educarse.
Proporcionar las herramientas y
las mismas oportunidades de
estudio para todos sus
ciudadanos, esta debe ser de
calidad, de eficiencia y la
internacionalización.
La educación para ellos es la
llave para la competitividad y el
bienestar social.
Los alumnos inician sus estudios
escolares a la edad de los 7
años, las habilidades sociales se
desarrollan en el preescolar, los
conocimientos sobre la lengua
normalmente se aprenden en
casa. los alumnos son
autónomos, donde se les dan
plazos de tiempo para entregar
sus trabajos al ser en mayor
parte autónomos asumen gran
responsabilidad sobre el trabajo
en el aula.
Rol del docente. Los profesores en México
asumen una gran
responsabilidad ya que se le
considera un formador de
personas dentro de su práctica
va sumando diferentes
creencias convicciones y escala
de valores que, sin lugar a duda
transmitirá en su manera de
enseñar y en cada una de sus
cátedras.
Niveles educativos. La educación se divide en la
básica está integrada por tres
niveles: preescolar, primaria y
secundaria.
La educación media superior
comprende el nivel
bachillerato y la educación
profesional técnica. En la
educación profesional técnica
existen programas de dos
hasta cinco años, aunque la
mayoría son de tres grados.
Superior que es el grado
universitario, después del grado
universitario los alumnos
tienen acceso a especialidades,
maestrías y doctorados que es
el grado máximo de estudios
dentro de México.
Cantidad de alumnos En México se tiene un promedio
por grupo. de 25 alumnos por grupo en los
niveles básicos de primaria y
preescolar dos veces o tres
veces mayor a los de otros
países de la OCDE.
En cuanto a los alumnos que
cursan la secundaria se cuenta
con una media de 38 alumnos
por grupo.
Los profesores son los
encargados de guiar y facilitar el
trabajo colectivo de los alumnos
dentro del aula, se debe
mencionar que todos los
maestros deben cumplir con
ciertos requisitos por ejemplo
todos deben contar con una
maestría y una especialidad en
las asignaturas que imparten.
El sistema educativo finlandés
está agrupado en diferentes
niveles de educación. El sistema
finlandés no tiene callejones sin
salida. Los alumnos siempre
pueden continuar sus estudios
en un nivel superior.
El sistema educativo finlandés
está conformado
por:
-Educación y cuidado en una
infancia temprana: de los 0 a los
6 años
-Educación pre-primaria: va de
los 6 a los 7 años
-Educación básica: va de los
7 a los 16 años
-Educación secundaria
-Universidades
-Maestrías
-Doctorados
Tienen un máximo de 24
alumnos por aula, existe una
atención especial para los
alumnos con problemas de
aprendizaje.
Horario. El calendario escolar tiene un
aproximado de entre 190 y 200
días hábiles de clases en donde
existen horarios de entre 20 a 30
horas a la semana dependiendo
el nivel educativo.
Evaluación docente. La evaluación consiste en
distintos instrumentos: rendir
un informe de cumplimiento de
responsabilidades profesionales,
un proyecto de enseñanza que
consiste en elaborar una
planeación didáctica, su puesta
en marcha, y la reflexión que el
maestro hace en torno de su
práctica y finalmente un examen
estandarizado de conocimientos
didácticos y curriculares.
Porcentaje de inversión El gasto anual de México por
gubernamental. estudiante es uno de los
menores de los países de la
OCDE.
En 2012 México gastó USD
2,600 por estudiante (el
promedio de la OCDE fue de
USD 8,200) en instituciones
primarias, USD 3,000 en
instituciones secundarias (el
promedio de la OCDE fue de
USD 9,500), y USD 8,100 en
instituciones terciarias (el
promedio de la OCDE fue
de USD 15,000).
En Finlandia son variados los
horarios dependiendo del grado
de estudio donde se encuentre el
alumno.
En educación preescolar se
tiene una jornada de 4 horas de
lunes a viernes. En la educación
básica los alumnos tienen 20
horas semanales y este va
aumentando conforme van
subiendo de grado
Las evaluaciones se realizan a
nivel escuela. El director de la
escuela tiene varias reuniones
durante el año con los maestros.
Al final del ciclo escolar, se tiene
una reunión global en la que se
realiza una retroalimentación
respecto al desempeño del
docente. Las evaluaciones a
maestros se realizan de manera
anual no se hacen pruebas de
ningún tipo de medición o
evaluación estandarizada por
parte del gobierno
El gasto público en educación en
Finlandia creció 36,8 millones
en 2016, es decir un 0,01%,
hasta 15.003 millones de euros,
16.492 millones de dólares, con
lo que representó el 12,34% del
gasto público total.
 Conclusión

La educación en Finlandia se cree que es una de las mejores del mundo, así como
también es una de las más valoradas en dicha localidad. Todos los niños que
residen en Finlandia de forma permanente tienen que asistir a la escuela obligatoria
de educación básica. La educación obligatoria dura nueve años, Comienza a los
seis años y termina a los quince.

Casi todos los colegios son públicos, hay muy pocos colegios privados en Finlandia,
la mayoría de los niños asiste a la escuela municipal más cercana de su casa. La
enseñanza es una profesión muy popular, No hay inspecciones, No hay exámenes
nacionales, No hay evaluación de profesores, Los profesores se sienten valorados
por la sociedad, Jornadas escolares cortas, La cantidad de deberes es baja.
Mientras que en México la educación es: «Gratuita y obligatoria» existen una gran
cantidad de devaluaciones, En el país no sólo se presenta insuficiencia en la oferta
educativa, también es insuficiente el personal docente, los materiales, la
actualización de programas y planes de estudio y la infraestructura y servicios en
las escuelas.

Uno de los problemas más grandes del sector educativo: las brechas sociales y
regionales. El acceso y ejercicio del derecho a la educación es menor para los
grupos vulnerables, especialmente las regiones rurales. Otro de los factores
determinantes en el desarrollo social es la calidad educativa. Con los resultados de
la última prueba PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes),
observamos los altos retos que tiene México, con una puntuación por debajo del
mínimo en todas las áreas (matemáticas, ciencias y comprensión lectora) y uno de
los peores puntajes de todos los miembros de la OCDE.
Bibliografía

Acuña, L. (2019). La educación en el Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024:

primeras impresiones. Educación Futura. Recuperado de
http://www.educacionfutura.org/la-educacion-en-el-plannacional-de-desarrollo-
2019-2024-primeras-impresiones/

Guevara, P., Sandoval, R., López, B. (s/f). La Educación como Sistema Complejo
[Versión electrónica]. Congreso Internacional de Innovación Educativa. Instituto
Politécnico Nacional. Recuperado de https://www.repo-
ciie.cgfie.ipn.mx/pdf/c03p088.pdf

Martínez, Dunstan, Sergio (mayo 22, 2019). Tendencias pedagógicas implícitas en

la reforma educativa. Educación Futura Periodismo de interés público [fecha de
consulta 31 de agosto del 2019]. Disponible en http://bit.ly/2JAbz0i.