PLANTILLA DE ENTREGA DE

TRABAJO

MÓDULO: certificado de especialidad iii

SEMANA: 1.
Docente: Claudia Rojas.
Estudiante: Valentina Castillo Mayo.
Índice

Introducción.........................................................................................................................3
Desarrollo.............................................................................................................................4
Conclusión...........................................................................................................................5
Bibliografía...........................................................................................................................6

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Introducción

La inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las

escuelas propone nuevos escenarios educativos, habilita nuevas estrategias de
enseñar y nuevos modos de aprender, al tiempo que propone el desarrollo de nuevas
competencias para desenvolverse en el contexto social actual. La incorporación de las
TIC en el aula no genera en sí misma cambios en las prácticas educativas, supone un
proceso de apropiación de herramientas y conocimientos, y la construcción de
concepciones tendientes a incorporar los recursos y materiales digitales como
contenidos flexibles, adaptables y transversales. Consideramos necesario entonces,
identificar las posibilidades que ofrecen las TIC como estrategia para promover mejoras
significativas en el desarrollo de competencias específicas para cada discapacidad.
El uso de las TIC con alumnos ciegos y con baja visión a facilitar el acceso a la
información y la producción escrita; con alumnos con discapacidad motriz se orientará
a brindar apoyos que permitan alcanzar un mayor grado de autonomía en los
aprendizajes; con alumnos sordos a fortalecer la educación bilingüe; y con alumnos con
discapacidad intelectual a favorecer el desarrollo de las estructuras de pensamiento.

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 Desarrollo
Personalmente elegí la inclusión de las TICs en las escuelas para alumnos con
discapacidad visual, ya que, El uso de las tecnologías digitales permite a las personas
con discapacidad visual un mayor acceso a la información, autonomía en la
comunicación e independencia en el manejo de materiales y propuestas de estudio,
brindando estas condiciones una mejor calidad de vida.

NEE Ciclo y Propuesta de actividad Herramienta

ámbito TIC

Discapacidad 1° Básico. Trabajar el desarrollo de la coordinación y la Motricidad TIC para la

Visual. Asignatura: fina: igualdad social
Artes Es fundamental que el niño o niña que presenta y educativa.
visuales. NEE asociadas a discapacidad visual desarrolle
habilidades relacionadas con la coordinación y la
motricidad fina.
Una exploración táctil ordenada y sistemática le dará
información relevante de las características de los
objetos que manipula.
Es por eso que la actividad se llama ´´reconoce y dibuja’’
Se realiza un proceso de reconocimiento previo del objeto
a dibujar, por ejemplo, una manzana, antes de dibujarla
debe manipularla para identificar su forma, luego
modelarla tridimensionalmente con alguna masa de
modelado, dibujar su contorno con un lápiz que deje
huella, o punteando sobre una hoja que esté sobre una
lámina de goma eva u otro plástico que permita dejar un
contorno bajo relieve, el siguiente paso será mostrar
láminas con esa figura cuyos contornos puedan ser
percibidos al tacto, para finalmente entregar al niño o niña
que presenta ceguera los utensilios que permitan dibujar
la forma
de la manzana que evocará de los pasos anteriores

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Conclusión

En conclusión, desde el mundo educativo, las TIC se han convertido en un medio más
para el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto en aulas ordinarias como especiales
o en la educación online. Gracias a los grandes avances de la tecnología, la educación
especial dispone de herramientas que se adaptan a las necesidades de diferentes
alumnos, contando con medios para agrandar la letra, permitir utilizar una tablet a una
persona con discapacidad visual, etc. Sin duda, el uso de las tecnologías TIC en
educación especial puede ser un gran aliado para estimular a los alumnos.

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Referencias bibliográficas

- . https://www.subtel.gob.cl/discapacidad-y-tics1/
- https://especial.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/31/2016/08/GuiaVisual.pdf