Trabajo Grupal

USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL
Código 514508
Fase 2
Importancia de las TIC en Educación Infantil
Estudiantes
NEIDIS SANCHEZ FUENTES

ZHAMARA LORENA ALVAREZ
DARGY MICHELL FELIZZOLA FRAGOSO
MARGARETH PATRICIA BENITEZ
CESIA MATUTE
Grupo: 514508_40
Tutor:
ANDREA LISBETH VARGAS
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2021
1. Respuesta a las preguntas del Foro
¿Cómo implementaría
¿Por qué usar las TIC ¿Qué es la realidad
Nombre del la RA en el Referencias
en la Educación aumentada (RA)?
estudiante preescolar? (APA)
Infantil?
1. NEIDIS Las TIC son La realidad aumentada La realidad aumentada

SANCHEZ herramientas es un tipo de tecnología es una estrategia que
fundamentales que se y herramienta utilizada capta la atención de los
encuentran inmersas en por medio de niños, es por esto que
nuestro mundo y nos dispositivos como docente
permite realizar tecnológicos que nos implementaría la
diversas actividades permiten relacionar la realidad aumentada en
importantes en la realidad física con la preescolar por medio de
sociedad; como virtualidad aumentada herramientas
comunicarnos, ofreciendo una tecnológicas, como
informarnos, aprender, interacción en tiempo celulares, Tablet,
estudiar, Interactuar, real, que permite computadores etc.
compartir etc. Por lo observar de manera Relacionando diversas
tanto, son herramientas llamativa e interesante imágenes, elementos y
que debemos darles un imágenes, objetos, videos con los intereses
uso adecuado, es por videos, animaciones en particulares y comunes
esto que en la 3D desde una realidad de los niños y de esta
educación infantil es física a una manera propiciar la
muy transcendental el visualización virtual construcción del
uso de las TIC ya que, completa. conocimiento y el
en esta edad los niños desarrollo de
están dispuestos a habilidades a través de
desarrollar muchas la realidad aumentada y
Infantil?
destrezas, por lo que el las TIC.

docente debe
implementar
estrategias que
propicien el correcto
uso de las tic en los
niños, con el fin de que
ellos desarrollen
destrezas y habilidades
necesarias para la vida,
así mismo las TIC
genera en ellos un alto
grado de atención,
pues, se sienten los
protagonistas de la
historia siendo capaces
de resolver problemas
propios de su edad. En
este sentido resulta
fundamental el uso de
las TIC en la eduacion
infantil debido a que
permite que el niño
desarrolle diversas
habilidades sociales,
Infantil?
intelectuales, cognitiva,
personales; siendo el
maestro quien
establece las
herramientas y las
estrategias para lograr
los objetivos
propuestos.
Según Asorey-
Zorraquino, A., Gil-
Alejandre, J. (2009)
Afirma que:
Para que nuestros
alumnos alcancen las
competencias al
finalizar la
escolarización es
necesario desarrollarlas
desde la etapa de
Educación Infantil.
Este primer contacto
con las TIC debe
realizarse en las
mismas actividades,
Infantil?
secuencias, unidades
didácticas o proyectos
de trabajo que se estén
trabajando en ese
momento en el aula y
no utilizarlas de forma
aislada e inconexa con
los conocimientos a
adquirir (p.4).
2. ZHAMARA Es relevante utilizar las La realidad aumentada Como docente

LORENA (TIC) en la educación, es una forma de principalmente buscaría
ALVAREZ por ende los docentes aprendizaje diferente alternativas lúdicas para
juegan un papel donde podemos enseñar RA, teniendo
esencial ya que deben experimentar y navegar muy en cuenta que
hacer uso de las haciendo uso de la todos mis estudiantes
herramientas digitales tecnología, por medio puedan contar con
y utilizar estrategias de video cámaras, acceso a internet en la
dinámicas e teléfonos móviles, casa y medios digitales
innovadoras que logren activadores, de tal tales como tablets y
despertar el interés de manera así poder celulares, llegado el
los niños y niñas por proyectar una imagen caso que no sea así
adquirir nuevos que se vea en 3D con un personalmente les
Infantil?
conocimientos, por lo código QR. enseñaría en la clase

tanto se pueden utilizar utilizando
medios tales como computadores y
tablets, proyectando imágenes
computadores ,video animadas en 3D,
cámaras , así mismo es logrando así fomentar y
esencial que el docente potenciar el aprendizaje
tenga una secuencia en de los estudiantes en
la clase que fomente y preescolar.
potencie las
habilidades y destrezas
de sus estudiantes y
que mejor que ellos
profundicen y
naveguen más en la
tecnología y sientan
motivación por
aprender a realizar las
cosas por sí mismo
volviéndose así
personas autónomas ,
además cabe recalcar
que el docente desde
un principio debe
conocer el ritmo de
Infantil?
aprendizaje de cada
uno de sus estudiantes
para así realizar una
clase mas eficaz que
les llame la atención y
todos puedan
comprender mejor el
tema, también tener
muy presente la
conexión a internet e
implementar
actividades en Word ,
power point donde
ellos realicen dibujos,
mapas, etc,del mismo
modo que en las
actividades propuestas
se vea reflejada la
inclusión social donde
los niños compartan e
interactúen mas con
sus compañeritos de
clase.
Según Asorey-
Infantil?
Zorraquino, A., Gil-

Alejandre, J. (2009)
Afirman que:
Otra aplicación
que podemos
utilizar con el
ordenador son los
programas de
sonido. Son una
herramienta
extraordinaria para
el trabajo del
lenguaje oral y la
lectura de textos.
Todos los
ordenadores llevan
incluidos en sus
programas básicos
una grabadora de
sonido. El tiempo
de grabación
puede variar de
entre uno a dos
minutos de
Infantil?
duración, tiempo
suficiente para los
alumnos de
Infantil. (p.7)
3. DARGY El conocimiento y el La Realidad Aumentada Es posible interactuar

MICHELL uso de las TIC en edad nos permite añadir con el mundo real a
FELIZZOLA preescolar es capas de información través de elementos
FRAGOSO importante, ya que visual sobre el mundo virtuales, dotándonos
permite a los niños real que nos rodea, de una nueva
desarrollar distintas utilizando la tecnología, perspectiva para
destrezas. En primer dispositivos como memorizar información
lugar, destrezas pueden ser nuestros acerca de distintos
relacionadas con el propios teléfonos objetos.
mismo uso de un móviles. Esto nos ayuda
Se adapta al contexto:
ordenador o Tablet, a generar experiencias
es muy versátil a la
como destrezas que aportan un
hora de incluir
táctiles, auditivas y conocimiento relevante
cualquier tipo de
visuales. En segundo sobre nuestro entorno, y
información, que
lugar, desarrollar además recibimos esa
además resultará muy
otras competencias información en tiempo
fácil de comprender.
derivadas de los real.
programas, juegos o
aplicaciones de
Infantil?
carácter didáctico a
los que se enfrenten. Es
decir, el uso de las TIC
permite y acompaña el
desarrollo cognitivo de
los niños en edad
preescolar. El contacto
desde muy pequeños,
siempre mediado por
sus maestros, con un
ordenador, un móvil o
cualquier otro
dispositivo tecnológico
les facilita y apoya sus
aprendizajes.
4 MARGARETH Son importantes También hablada como La podemos
PATRICIA utilizarlas ya que el continuo de la implementar
BENITEZ permiten tener realidad, que nos construyendo entornos
innovación educativa y permite añadir con un alto grado de
permiten al docente y expansiones como participación e
alumno cambios imágenes, objetos, interactividad para que
determinantes en su videos 3D, sonidos, los alumnos sean capaz
rutina diaria en el aula animaciones y textos. de construir, diseñas,
y en su proceso de También conocida como experimentar e
enseñanza-aprendizaje. el conjunto de técnicas involucrarse con estas
Infantil?
También favorecen a que permiten la herramientas de forma

las escuelas que no aplicación de elementos más activa en el proceso
cuentan con una virtuales sobre una de aprendizaje.
biblioteca ni con representación de la
material didáctico. realidad física.
Para que nuestros
alumnos alcancen las
competencias al
finalizar la
escolarización es
desde la etapa de
Este primer contacto
con las TIC debe
realizarse en las
mismas actividades,
secuencias, unidades
didácticas o proyectos
de trabajo que se estén
trabajando en ese
momento en el aula y
no utilizarlas de forma
aislada e inconexa con
Infantil?
los conocimientos a
adquirir.
5.CESIA MATUTE Porque por medio de En la educación En la educación

las TIC se implementa conlleva a que los conlleva a que los
un aprendizaje más alumnos puedan tener alumnos puedan tener
significativo a los una nueva forma de una nueva forma de
niños y niñas en la aprender mucho más aprender mucho más
educación inicial, ya expresivo, puesto que expresivo, puesto que
que por medio de estas tanto niños, jóvenes y tanto niños, jóvenes y
tecnologías se adultos estamos en la adultos estamos en la
fortalecen sus etapa de aprender a etapa de aprender a
conocimientos y aprender, aprender a ser aprender, aprender a ser
habilidades, y de esta y aprender a construir y aprender a construir
manera lo que se nuevos conocimientos nuevos conocimientos
propone con estas de aprendizaje que nos de aprendizaje que nos
herramientas es que ayuda a que esta ayuda a que esta
ellos puedan tener una participación sea más participación sea más
experiencia positiva participativa, llamativa participativa, llamativa
con cada una de las para el aprendizaje; lo para el aprendizaje; lo
instrucciones que le que la hace más que la hace más
brinda el docente a la interesante a nuestra interesante a nuestra
hora de llevar a cabo su realidad. realidad.
proceso de formación
Infantil?
de las TIC (power

Point ellos podrán
insertar videos,
imágenes, etc.).
Zorraquino y Alejandre
(2009) nos indica que :
“Sociedad de la
Información” (p.2)
Por esa razón es muy
importante que esta
mediación empiece
también desde casa,
para que así ellos
vayan dando cuenta del
apoyo que tienen sus
padres para con ellos y
de cuáles son esas
herramientas que se
necesitan para que la
enseñanza sea integral
para que así ellos
puedan sentir un
respaldo equitativo,
Infantil?
puedan ver la
familiaridad se tiene
para dejarse guiar y de
esta manera puedan
aprender de una
manera más apropiada
y congruente.
2. Aportes, comentarios, retroalimentación a dos compañeros
Aportes, comentarios, Aportes, comentarios,

retroalimentación a retroalimentación a Referencias
Nombre del estudiante
Compañero 1 Compañero 2 (APA)
(Nombre Apellido) (Nombre Apellido)
1. Zhamara Lorena Compañera: Cesia Matute Comapañera: Dargy

Alvarez Compañera Cesia, comparto Felizzola

contigo el aprendizaje
significativo es muy relevante Compañera Dargy, Como
tenerlo en cuenta en el aula de docentes es importante conocer
clase ,de tal manera que mejor desde un principio el ritmo de
que las docentes utilicen aprendizaje de cada estudiante
estrategias dinamicas e para así poder implementar una
innovadoras que logren despertar clase mas dinamica y lúdica
el interés de los niños y niñas por donde se vea reflejada la
aprender cada día algo nuevo, así inclusión social, además que
mismo se pueden utilizar las TIC mejor hacer uso de las (TIC)
para generar un buen desempeño por medio de computadores y
en los estudiantes y que aprendan tablets , de tal manera
así hacer las cosas ellos mismos explicarles mejor el tema y
teniendo un aprendizaje lograr potenciar las habilidades
autónomo, por otra parte las RA y destrezas de los niños y
sería muy genial implementarlas niñas , por otra parte en RA es
en preescolar porque los una herramienta que podemos
estudiantes aprenderían a utilizar utilizar los docentes en
mejor las herramientas digitales preescolar para que así nuestros
logrando así que se motiven a estudiantes adquieran cada día
realizar las actividades. nuevos conocimientos de
aprendizaje y puedan visualizar
Según Asorey-Zorraquino, A.,
imágenes en 3D que les llame
Gil-Alejandre, J. (2009)Afirma
que : la atención.
Para que nuestros alumnos Según Asorey-Zorraquino, A.,
alcancen las competencias al Gil-Alejandre, J.
finalizar la escolarización es (2009)Afirman que :
Con la grabadora de
desde la etapa de Educación
sonidos podemos trabajar
Infantil. Este primer
el lenguaje oral, por
contacto con las TIC debe
ejemplo, registrando
realizarse en las mismas
canciones, adivinanzas,
actividades, secuencias,
cuentos, poesías,
unidades didácticas o
conversaciones…para
proyectos de trabajo que se
luego crear un CD similar
estén trabajando en ese
al que las editoriales traen
momento en el aula y no
con los materiales de
utilizarlas de forma aislada e
trabajo. Mejoraremos así la
inconexa con los
entonación, el timbre, el
conocimientos a
volumen, el sonido y el
adquirir(p.4)
silencio, la vocalización…
Los alumnos serán los
propios evaluadores de las
producciones, dando por
buenas las grabaciones o
teniendo que repetir éstas.
Además, el CD puede
llevarse a casa y los padres

conocer las canciones,
cuentos… que se aprenden
en clase (p.7)
2.Neidis Sanchez Fuentes Compañera: Cesia Felizzola Compañera: Zhamara

Querida compañera CESIA, Alvarez
considero que tu aporte en el foro Querida compañera
es muy significativo frente a las ZHAMARA considero que tu
diversas opiniones de las aporte es muy importante pues
preguntas planteadas, por lo resaltas la importancia del
tanto, considero importante docente en la educación infantil
cuando mencionas que las TIC debido a que es el quien
permiten que los niños generen propone las estrategias
aprendizajes significativos en la necesarias y los espacios para
educación inicial, ya que estas mejorar su quehacer y el
herramientas contribuyen a la proceso de enseñanza –
edificación del conocimiento y aprendizaje, asi mismo es el
desarrollo de destrezas que son quien utiliza las herramientas
esenciales en la vida del niño, necesarias, como
por lo tanto el docente juega un computadores, Tablet,
papel esencial en el proceso de celulares, televisores etc. con el
enseñanza aprendizaje pues debe fin de lograr los objetivos
contar con conocimientos propuestos en los niños,
necesarios y habilidades que le propiciando en los niños una

permitan generar espacios y motivación por aprender por
estrategias necesarias para el medio de las tecnologías,
correcto uso de las TIC en la desarrollar habilidades y
educación infantil, para propiciar destrezas.
la construcción del conocimiento
Así como menciona Mooij y
en los niños.
Smeets, (2001).
Según pelgrum y law, (2003).
Todo ello supone la necesidad
Afirman que
de profundizar en las
Para poder desarrollar ese rol con competencias tecnológicas
plenas garantías, el profesor ha básicas del profesorado,
de poseer unas competencias considerando los factores
básicas que permitan integrar las personales y contextuales que
TIC en los procesos de influyen en la adquisición de
enseñanza/aprendizaje. (p.02). los conocimientos de los
recursos tecnológicos por el
profesorado, con el propósito de
conocer las necesidades
formativas y establecer las
acciones oportunas para esa
formación.(p.02).
3.Dargy Fleizzola Fragoso Compañera: Shamara Alvarez Compañera: Neidis Sanchez

Apreciada Apreciada Compañera NEIDIS

Compañera ZHAMARA KARINA SANCHEZ excelente
LORENA ALVAREZ muy aporte ya que es muy
bueno tu aporte sobre la realidad importante el uso de las TIC en
aumentada ya que en estos nuestra vida cotidiana, en
momentos la necesitamos mucho. nuestra formación académica
como licenciadas en pedagogía
ya que Zorraquino y Alejandre
infantil. Ya que se debe utilizar
(2009) indica que la Tecnología
las Tecnologías de la
que posibilita la reproducción en
Información y la Comunicación
pantalla del entorno real captado
(TIC) para formar y preparar a
por una cámara, sobre el que se
sus alumnos desde las edades
superpone una capa de
más tempranas. A lo largo del
contenidos virtuales e
artículo reflexionamos sobre el
interactivos generando una nueva
uso de las TIC en las aulas de
realidad combinada.
Infantil para proponer algunas
alternativas sencillas y diversas
a realizar en esta etapa desde
los tres años. Se ofrecen
recursos e ideas organizativas
que, sin duda, ayudarán al
profesorado de Infantil a
introducir las TIC como un
instrumento cotidiano para el fi
n educativo.
Según Asorey-Zorraquino, A.,
Gil-Alejandre, J. (2009) Afirma
que: el docente necesitará
encontrar tiempo dentro de su
horario, para la creación de
materiales, al principio parece
costoso y se invierten muchas
horas de trabajo, lo que hace
que muchos abandonen esta
práctica. A medida que nos
familiaricemos con estas
prácticas, comprobaremos que
esta tarea es mucho más ágil.
Además, disponemos de
aplicaciones fáciles de
manejar, ya diseñadas por
otros docentes, con las que
podemos comenzar a trabajar.
Compañera: Cesia Matute Compañera: Zhamara

Compañera Cesia, comparto con Alvarez
4.Margareth Benitez usted lo de implementar un Compañera Zhamara, comparto
aprendizaje significativo a los con usted que nosotros como
niños y niñas en la educación docentes jugamos un papel

inicial ya que ell0s adquieren sus esencial y fundamental en el
primeros conocimientos y desarrollo de los niños ya que
nosotros como docentes somos debemos tener excelente
los primeros en brindar esos manejo y estrategias de
conocimientos para su pleno aprendizaje con estas
desarrollo. También debemos herramientas para así brindar
implementar la RA ya que es uno excelentes conocimientos para
de los componentes que los niños una mejor enseñanza para que
viven día a día en su desarrollo. los estudiantes aprendan a
diseñar crear etc. Esto les ayuda
Es también una teoría de
a su aprendizaje autónomo y a
aprendizaje porque ésa es su
la enseñanza-aprendizaje.
finalidad, pues aborda todos y
cada uno de los elementos, Las TIC han provocado nuevos
factores, condiciones y tipos que alfabetismos que potencian
garantizan la adquisición, la habilidades y competencias
asimilación y la retención del propias del siglo XXI, las
contenido que la escuela ofrece cuales se ejercitan
al alumnado, de modo que principalmente en las prácticas
adquiera significado para el digitales que los jóvenes llevan
mismo. (Rodríguez, 2004 a, a cabo en contextos de
2008). aprendizaje informal (Busque,
Medina y Ballano, 2013), en su
mayoría en espacios y tiempos
de ocio.
Compañera: Zhamara Alvarez Compañera: Dargy Felizzola

Compañera ZHAMARA
LORENA Compañera Dargy, es de gran
ALVAREZ comparto tu importancia que se tenga esto
información porque por medio de en cuenta, ya que como futuros
esta, el uso de las TIC en la docentes nos estamos
educación infantil para esta preparando para llevar a cabo el
nueva era de la tecnología es de Uso de las TIC en la educación
vital importancia para la infantil. Hay algo me gusta
realización con éxito de una mucho de tu respuesta y es que
clase, ya que debemos los niños por medios de estos
5.Cesia Matute
adaptarnos y transformarnos para componentes ellos desarrollan
no quedarnos atrás en esta el desarrollo cognitivo, lo cual
evolución que día tras día esto conlleva a que ellos puedan
avanza, y acapara más del tiempo (tener experiencias, logran
necesario en la vida de cada descubrir sus entornos, etc.).
persona. Los maestros estamos
Zorraquino y Alejandre (2009)
en la obligación de aprender y
Afirma que:
sacar provecho de estas nuevas
herramientas que nos facilitan y “Nuestros alumnos están
nos apoyan en las formas de impregnados de una cultura
enseñanza-aprendizaje, cada una tecnológica que provoca
de las herramientas digitales que cambios importantes en la

utilizamos son de motivación manera de aprender y procesar
para los alumnos. Desde la información” (p.3). por esa
temprana edad los niños y niñas razón cuando se implementa
se sienten con la necesidad de este tipo de aprendizaje en los
conocer y manipular este tipo de niños y en las niñas, se busca
aparatos tecnológicos que los que ellos puedan buscar nuevas
ayudan a desarrollar habilidades, alternativas, nuevas facultades
como videos, power point Word de enseñanza puesto que este es
y una infinidad de tareas que se un aprendizaje que se les va
utilizan desde temprana edad inculcando a los infantes a
hasta el resto de las vidas, que no partir de los 3 años en adelante
solo servirán para el colegio sino lo cual esto les permitirá a ellos
también para la universidad, el implementar ideas sencillas.
trabajo, lo social y muchísimos
usos más.
Zorraquino y Alejandre (2009)
nos indica que
Tablet PC y pizarras digitales
interactivas tienen muchas
ventajas para los alumnos de
infantil, ya que se puede manejar
el ordenador con el dedo o a
través de un bolígrafo que hace
en ambos casos la función de

ratón. De este modo actividades
como escribir, arrastrar,
seleccionar, unir o pinchar son
más sencillas que con el uso del
ratón tradicional. Estas
aplicaciones además son más
motivadoras para los alumnos,
siendo por tanto mayores los
avances que se producen en el
proceso de enseñanza-
aprendizaje (p.9).
Por ende, es necesario que en la
educación infantil se les enseñe a
los alumnos el uso de estas
herramientas digitales, ya que
explorando todos estos equipos
permitirá que ellos desarrollen
sus conocimientos de manera
significativa, aprenden a hacer
niños autónomos, amaran hacer
el uso de estos aprendizajes
porque saben que esto les
servirán por el resto de sus
vidas. (explorando es que se

aprende a tener experiencias,
prácticas de estas aplicaciones
motivadoras)
3. Rol para el trabajo Colaborativo
Fecha de
publicación en el Captura de Pantalla donde se observa elección de
Nombre del estudiante Rol
Foro rol y fecha
(dd/mm)
1, ZHAMARA LORENA Revisor 15-febrero-2021

ALVAREZ
15-febrero-2021
Entregas
2- Cesia MATUTE
17-febrero-2021
3- Neidis Sanchez Compilador

Fecha de
publicación en el Captura de Pantalla donde se observa elección de
Nombre del estudiante Rol
Foro rol y fecha
(dd/mm)
Alerta 16-febrero-2021
4-MARGATEH PATRICIA
BENITEZ
5. DARGY MICHELL Evaluador 15 de febrero del

FELIZZOLA 2021
4. Imagen de la Aplicación Quiver

Enlace del video que se evidencie la ejecución de
Nombre del estudiante Nombre del personaje
la APP
https://www.youtube.com/watch?v=6DarzXGQrI8
1.Zhamara Lorena Alvarez
https://www.youtube.com/watch?v=M54e-
2.Neidis Sanchez Fuentes sdxaiU&t=21s
https://youtu.be/ci2pu5EsuVo
3.Dargy Michell Felizola Fragoso
https://www.youtube.com/watch?v=SLRLNZE_aXg
4.Margareth Patricia Benitez
https://youtu.be/yLLmC3tWZtw
5.Cesia Matute
5. Informe de Lectura contenidos de la Unidad.

Ideas Principales de los textos que
Pregunta Reflexiones colaborativas a partir
Texto de referencia dan respuesta a cada una de las
orientadora de las ideas principales
preguntas orientadoras
Asorey-Zorraquino, A.,
¿Qué son las
Gil-Alejandre, J. (2009). El
tecnologías de la
placer de usar las TIC en el
Información y la
aula. Tribuna Abierta, (12),
Comunicación - TIC?
110-119
Enuncie por lo menos Ruiz-Rey, F. (2016). TIC
3 recursos digitales en educación infantil: una
que ofrecen las propuesta formativa en la
nuevas tecnologías y asignatura didáctica de las
cuáles son sus matemáticas basada en el
aportes para uso de la tecnología.
enriquecer las Didáctica, Innovación y
experiencias de Multimedia (DIM), 11(33),
aprendizaje en 1-17.
¿Cuáles son los
aportes de la
Realidad Aumentada Rivera, N. (2019). Realidad
para el diseño de Aumentada. Objeto Virtual
ambientes de de Información [OVI].
aprendizaje en
educación infantil?
6. Referencias (APA)
7.

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USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL

NEIDIS SANCHEZ FUENTES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

1. NEIDIS Las TIC son La realidad aumentada La realidad aumentada

destrezas, por lo que el las TIC.

2. ZHAMARA Es relevante utilizar las La realidad aumentada Como docente

conocimientos, por lo código QR. enseñaría en la clase

Zorraquino, A., Gil-

3. DARGY El conocimiento y el La Realidad Aumentada Es posible interactuar

También favorecen a que permiten la herramientas de forma

5.CESIA MATUTE Porque por medio de En la educación En la educación

de las TIC (power

2. Aportes, comentarios, retroalimentación a dos compañeros

Aportes, comentarios, Aportes, comentarios,

1. Zhamara Lorena Compañera: Cesia Matute Comapañera: Dargy

Alvarez Compañera Cesia, comparto Felizzola

llevarse a casa y los padres

2.Neidis Sanchez Fuentes Compañera: Cesia Felizzola Compañera: Zhamara

necesarios y habilidades que le propiciando en los niños una

3.Dargy Fleizzola Fragoso Compañera: Shamara Alvarez Compañera: Neidis Sanchez

Apreciada Apreciada Compañera NEIDIS

Compañera: Cesia Matute Compañera: Zhamara

niños y niñas en la educación docentes jugamos un papel

Compañera: Zhamara Alvarez Compañera: Dargy Felizzola

de las herramientas digitales que cambios importantes en la

en ambos casos la función de

vidas. (explorando es que se

1, ZHAMARA LORENA Revisor 15-febrero-2021

3- Neidis Sanchez Compilador

5. DARGY MICHELL Evaluador 15 de febrero del

4. Imagen de la Aplicación Quiver

5. Informe de Lectura contenidos de la Unidad.

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