Desarrollo Infantil Integral

Herramientas digitales en la educación y explicar el futuro de las TIC en la

educación
Nombres
Gisela Mercedes.
Apellidos
Pérez Rodríguez.
Materia
Aula Invertida TIC.
Carrera
Educación Inicial.
NRC
8789.

pág. 1
 Portafolio Didáctico
Herramientas digitales en la educación Desarrollo Integral Infantil
Unidad 5

Introducción...........................................................................................3
Desarrollo de la lecto-escritura mediante TIC .......................................4
Retos significativos en las Tic en el Desarrollo Integral Infantil ................5
Uso de las TIC en el desarrollo Integral infantil............................................6
Ventajas de las TIC en el Desarrollo Integral Infantil ...................................7
Desventajas de las TIC en Desarrollo Integral Infantil .................................8

Infografía interactiva de las ventajas y desventajas de las TIC en el

Desarrollo Integral Infantil…………………………………………………9

pág. 2
 Introducción
En este sentido,
la habilidad lecto-escritora se promovió con estrategias de autodirección,
puesto que las edades de los niños propiciaron espacios de interacción con el
conocimiento e interpretación de conceptos, lo que permitió que, mediante el
procesamiento de la información, se abrieran nuevas puertas hacia el
conocimiento para obtener mejor desempeño no sólo en la competencia
lectoescritora, sino en todas las competencias de desempeño escolar y de la
vida cotidiana. (Heredia y Sánchez, 2012) 

Además, el desarrollo del aprendizaje en educación inicial, tomando en

cuenta el avance asombroso de la tecnología su relación directa entre ésta y el
surgimiento de estrategias para la operacionalización con niños y niñas, seres
con gran potencial, en virtud, de la inexistencia de trabas mentales ante el
conocimiento. Con la entrada progresiva de las nuevas TIC se ha logrado un
cambio social, los cuales designan a la vez un conjunto de innovaciones
tecnológicas.

pág. 3
 Desarrollo de la lecto-escritura mediante TIC

El aprendizaje de la lecto-escritura se transforma en función del uso de

las herramientas tecnológicas. Dicho estudio permitió fomentar y mejorar la
habilidad lecto-escritora mediante actividades y estrategias planeadas y
dirigidas por medio de las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC), al contribuir al reconocimiento de los contextos y espacios
socioculturales donde se desarrollan los estudiantes cada día en nuestra
sociedad. 

En este sentido, la habilidad lecto-escritora se promovió con estrategias

de autodirección, puesto que las edades de los niños propiciaron espacios de
interacción con el conocimiento e interpretación de conceptos, lo que permitió
que, mediante el procesamiento de la información, se abrieran nuevas puertas
hacia el conocimiento para obtener mejor desempeño no sólo en la
competencia lectoescritora, sino en todas las competencias de desempeño
escolar y de la vida cotidiana. (Heredia y Sánchez, 2012)

pág. 4
 Retos significativos en lecto-escritura en las TIC

Los retos del uso de las TIC en el sistema educativos en el desarrollo

integral infantil es una oportunidad de ofertar a los estudiantes una formación
académica de calidad encaminada al desarrollo de las competencias y la
explotación de sus habilidades.
Al integrar las herramientas tecnológicas en la educación, se busca
facilitar y propiciar aprendizajes significativos en los estudiantes, por tanto
requiere complejos procesos de innovación en cada uno de los aspectos de la
vida escolar, optimizando el uso de las herramientas tecnológicas existentes
para hacer más dinámicos los procesos educativos en los diferentes entornos
haciendo de la educación un proceso integrador e innovador, en donde cada
uno de los estamentos adquieran compromisos en su autoaprendizaje.

pág. 5
 Uso de las TIC en el desarrollo Integral infantil

El avance de la tecnología ha modificado la forma en que se lee;

además, la mayoría de la gente no domina el proceso cognoscitivo de la lectura
en texto impreso y actualmente se debe avanzar, además, en las nuevas
complicaciones de las características propias de la lectura en el soporte digital.
Los cambios digitales no se integran en la educación escolar, comúnmente no
se suman a las tareas cotidianas de la enseñanza y aprendizaje.

En este sentido, la educación es pieza fundamental en la atención

integral a la primera infancia, con especial énfasis la educación pública, dado
que el acento está puesto en la población que atiende, la cual, en la gran
mayoría de casos, se encuentra en vulnerabilidad por condiciones sociales y/o
económicas desfavorables. En este sentido, el desafío de la educación pública
está en crear ambientes de aprendizaje que permitan la reducción de las
desigualdades sociales existentes y desarrollen el potencial humano de los
menores de 6 años; este camino pasa por la reflexión sobre los múltiples
factores que se asocian al adecuado desarrollo de las dimensiones del ser
humano y las competencias que debe alcanzar para ejercer su ciudadanía.
Entre estos factores se encuentra la incorporación y uso de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC).

pág. 6
Ventajas de las TIC en el
desarrollo Integral Infantil

Es un hecho que la tecnología forma parte de la vida de los

alumnos, pues a diario utilizan distintos dispositivos, y es por eso que
aprovechar la tendencia, trae consigo una serie de ventajas que te
presentamos a continuación: 
 Ayuda a mejorar la eficiencia y la productividad en el aula.
 Fomenta el desarrollo la creatividad debido a que ofrece
herramientas que permiten a las alumnas interactuar con la información y
generar contenidos.
 Aumenta el interés de las niñas y niños en las actividades
académicas, pues se enriquece la experiencia de aprendizaje.
 Brindan flexibilidad y capacidad de adaptación debido a
que las estudiantes puedan seguir ritmos distintos en su aprendizaje
 Son una herramienta útil e interesante si se utiliza en el lugar
adecuado para ayudarles a aprender, sin abusar del tiempo de uso y sin
emplearla como reemplazo de otras cosas o actividades escolares

pág. 7
 Desventajas de las TIC en el desarrollo Integral Infantil

Sin embargo, como todo en la vida: nada es perfecto. Y es por eso

que también existen algunas desventajas cuando se implementa la
tecnología en la escuela. 
 Produce cansancio visual.
 Puede atraer problemas físicos por mala postura o falta de
actividad física.
 Si no se tiene sustento pedagógico, puede frenar el
aprendizaje.
 Si no se eligen sitios o portales adecuados podemos caer en
el engaño o lo que es peor, adquirir conocimientos falsos o poco
confiables.

Infografía interactiva

pág. 8
 Link de la infografía interactiva

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MT2x3fU8uqLnTljbujBUvA/edit?

utm_content=DAFXvKtrN3k&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&
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pág. 9
 Portafolio Didáctico

Unidad 6

Introducción..........................................................................................11
El uso de las TIC en el ámbito educativo en el Desarrollo Integral Infantil
...........................................................................................................................12
Herramientas de TIC en la educación............................................................13

G suite para la Educación......................................................................14,15

Bibliografía y Recursos complementarios................................................16,17

Introducción

pág. 10
 Las nuevas generaciones, también conocidas como generación digital o
nativos digitales, comparadas con generaciones pasadas, inmigrantes digitales,
nacen y crecen inmersas en un ambiente donde las tecnologías son esenciales
para el progreso de la sociedad. De ahí la importancia de brindar una
orientación adecuada sobre el aprendizaje y el uso correcto de estas
herramientas tecnológicas a los niños y niñas en edad preescolar para que
puedan sacar el máximo provecho a las mismas, pues de lo contrario, el mal
uso de estas puede convertirse en un peligro para quien las utilice

El uso de las TIC en el ámbito educativo en el Desarrollo Integral Infantil

El interés por involucrar el computador en los procesos educativos tiene

como precursores a Skinner y otros conductistas, quienes pudieron visualizar
en este dispositivo una oportunidad de educar y ofrecer una instrucción
sistematizada para el desarrollo de habilidades y capacidades básicas, gracias
a los adelantos que realizaron algunos científicos en programa de aprendizaje
asistido por computador. Estos adelantos dieron origen a la idea de poder tener

pág. 11
una instrucción controlada, que se pudiese reproducir y evaluar objetivamente
por medio de indicadores objetivos. Gándara (2012),
Esto implicaba complementar o sustituir al docente en su labor
educativa, por lo que no obtuvo el recibimiento esperado en las instituciones
educativas, sumado a los altos costos que en la época hubiese significado la
dotación para cada institución. (Amigues & Zerbato, 1999).

Herramientas de TIC en la educación

Rueda de atributos

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 Link de la imagen

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G suite para la
Educación

G Suite for Education, es el paquete de herramientas personalizables que

permiten a docentes y alumnos trabajar de forma conjunta y aprender
efectivamente. Este servicio tiene dos versiones: una completamente gratis y la
versión Enterprise que contiene otras funciones por un precio razonable.
Entre las herramientas gratuitas y seguras que incluye, se encuentran:
 Google Classroom.
 Google Drive.
 Documentos de Google.
 Hojas de Cálculo.
 Google Forms.
 Gmail.
 Google Meet.
 Presentaciones.
 Formularios.
 Google Calendar.
Con G Suite for Education, puedes gestionar sin complicaciones tu salón de
clases virtual, comunicarte con alumnos y docentes, crear contenidos útiles para la

pág. 13
educación de los estudiantes y mantener (incluso mejorar) la productividad de las
clases aprovechando las herramientas de Google.
Para poder acceder a G Suite for Education, todo lo que se necesita es estar
incorporado a la SEP o a la UNAM y ser una Institución Educativa.

Mapa conceptual de G suites for Education

Link de referencia del mapa conceptual

pág. 14
 https://www.mindomo.com/es/mindmap/g-suite-
cf6349b39c5b97c104ac3b2845b39582

Link de el portafolio didáctico

https://www.flipsnack.com/AFDFEEAA9F7/portafoliointer-ctivo.html

Bibliografía

(Pulecio:, 2002)
(Baron, (1999)
(Arbazúa, (2011)
(Álvarez, 2009)
https://doi.org/10.22201/iibi.0187358xp.2009.49.21395 
(Ainscow, 2006)
(Mendoza., 2010)
https://vinculando.org/educacion/las-tics-en-los-procesos-de-ensenanza-
aprendizaje-de-la-lecto-escritura.html
(Barraza, 2005,)

pág. 15
 Recursos Complementarios

Recursos complementarios:
Videos sobre los beneficios de las nuevas tecnologías en la educación.
https://youtu.be/KMQwK2DroMU
Video de cómo podría evolucionar las TIC en la educación en el futuro.
https://youtu.be/HiC65WCUuNs

Videos sobre G suite documentos tutorial

https://youtu.be/O0cZuFKTkqA

Video sobre la herramienta Suites

https://youtu.be/MezjsuxLqDo

Videos tutoriales de G suites presentaciones

https://youtu.be/lotzX4lNjV8

pág. 16
pág. 17