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Informacin recopilada por Socava

MATRIZ PARA EL DESARROLLO


DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI
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1.1. INFORMACIN COMO FUENTE


HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Definir la informacin
Que se necesita
Precisar la informacin
requerida con el fin de
orientar y acotar la
bsqueda en ambiente
digital.

De acuerdo con las actividades propuestas se organizan los
estudiantes en el crculo para as comenzar a relatar el cuento
detalladamente por la docente, nuestra historia muestra diversas
vivencias de los personajes y su hilo conductor nos lleva a
indagar sobre aspectos diversos, este paso se llevar a cabo a
travs de nuestra secuencia didctica.
Buscar y acceder a
informacin
Generar y/o aplicar una
estrategia de bsqueda
para localizar informacin
en ambiente digital.

En este momento pretendo introducir y utilizar las tics
interactuando de una manera ldico creativa pues al escuchar la
msica y observar los videos los estudiantes se harn participes
bailando y cantando junto con nuestros personajes.
Evaluar y seleccionar
informacin
Elegir una o ms fuentes
de informacin y
contenidos digitales en
base a criterios de
pertinencia, confiabilidad y
Validez.

Se escogern actividades ldicas en las que los estudiantes
participaran e interactuaran, reconociendo las voces de los
animales, el servicio que p restan, provocando un aprendizaje
significativo, haciendo de su granja y de sus personajes unos
amigos que dejan enseanza.
Organizar informacin Ordenar y estructurar
informacin digital con
base a esquemas de
clasificacin dados o
propios para recuperarla y
reutilizarla.

En este espacio se desarrollan momentos y actividades de
retroalimentacin en donde observaremos las competencias
interpretativas e interactivas brindando espacios dinmicos a la
escuela aportando herramientas y estrategias didcticas haciendo
al maestro un orientador del aprendizaje significativo.
Planificar la elaboracin de
un producto de informacin
Especificar los pasos
requeridos de un plan de
trabajo para la elaboracin
de un producto usando
herramientas digitales.


Aqu vamos a interactuar con TICS actividades que se han
escogido detenidamente como son los audio cuentos y juegos
interactivos, como tambin se trabajaran tteres de elaboracin
propia, su granja, se desarrollaran guas de trabajo.
Videos tutoriales para as fortalecer las herramientas y estrategias
aprendidas en clases.


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1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO

HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Sintetizar informacin
digital
Combinar e integrar
informacin en ambiente
digital para crear un nuevo
producto de informacin
Para la lectura de la gallinita se elabor una secuencia didctica
en donde los estudiantes se harn participes en ambiente digital
seleccionando lo personajes favoritos con el cual se identifican de
nuestro cuento digital se seleccionan, se adaptan, y
transformamos esta nueva informacin creando novedosas
actividades, con producciones textuales colaborativas y propias.
Comprobar modelos
o teoremas en
ambiente digital
Verificar supuestos y reglas
usando software
especializado
Se motiva a los estudiantes con estas actividades y herramientas
digitales a desarrollar capacidades de investigacin y bsqueda
de nuevos juegos, videos, desarrollando la creatividad que nos
ensean a elaborar el conocimiento a travs de estas estrategias
que nos acercan a un aprendizaje significativo creativamente y
fomentando la autoestima.
Generar un nuevo
Producto de informacin
Representar, disear y
generar nuevos productos
en ambiente digital
El producto final que se puede evidenciar es el de formar chicos y
chicas autnomos que se desenvuelvan en un ambiente digital
capases de presentar y publicar sus secuencias didcticas y
producciones cual sencillas sean explorando y creando nuevas
estrategias que dejen huellas en esta nueva era tecnolgica
acompaados por sus padres o maestros.

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2.1. COMUNICACIN EFECTIVA

HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Utilizar protocolos
sociales en ambiente
digital
Reconocer y aplicar reglas y
normas sociales para
comunicar informacin en
ambiente digital, segn un
propsito, medio digital y
audiencia especfica.
Se seleccionan de estas diversas estrategias didcticas digitales
para presentar nuestro producto final la ms acertada y
adecuada para un pblico.
Este producto digital estar consignado en la Wiki desde all la
podemos modificar o sintetizar en una herramienta digital
como es Prezzi tan didcticas, creativa e impactante, como
son: Pow Toon, la lnea del tiempo o en una nube de ideas para
plasmar nuestras opiniones de una forma creativa.
Sin dejar atrs de lado ni olvidar las normas como la negrita,


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ortografa y ms an la redaccin y lminas.
Presentar
informacin
en funcin
de una
audiencia
Aplicar criterios de diseo y
formato en la elaboracin de
un documento, presentacin
u otro en funcin de una
audiencia y finalidad
especfica.
Este proyecto que elaboramos pretendemos que llegase a
varios espacios y audiencias que trasciendan y no olvidemos lo
necesario e indispensable que son las TICS Tecnologas Digitales
en este mundo actual, que lo aprendimos en TIT@, y nos haga
unos verdaderos semilleros digitales, que dejemos huella, y es
por esto que debemos iniciar en los grados ms pequeos, claro
est que la finalidad debe ser especfica, concisa y sencilla
donde los chicos y chicas crean y propongan nuevas
producciones Digitales animadas, donde nosotros los maestros
orientadores de conocimientos integremos las TICS en el
ambiente escolar y pedaggico innovando secuencias didcticas
que fortalezcan y transformen la enseanza aprendizaje.
Transmitir
informacin
considerando
objetivo
y audiencia
Reconocer y destacar la
informacin relevante e
identificar el medio digital
ms adecuado para enviar
un mensaje de acuerdo a un
propsito y audiencia
especfica.
Se iniciara con actividades sencillas que inventen que inviten y
motiven a los estudiantes y estimulen de una manera activa,
participativa y dinmica a compartir y utilizar las redes sociales
como herramientas de apoyo, as fortaleciendo el aprendizaje
significativo de una forma moderna y cmoda.

2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Colaborar con otros
a distancia para
elaborar un producto
de informacin
Intercambiar informacin,
debatir, argumentar y
acordar decisiones con
otros a distancia para
lograr objetivos comunes
en ambiente digital.
Para la lectura de la gallinita se ha elaborado una secuencia
didctica en dnde los estudiantes seleccionan sus personajes
favoritos con los cuales le llamaron la atencin o se identifican a
travs del cuento.
Esta informacin se selecciona, se adaptan y transforman,
creando nuevas actividades con producciones textuales
colaborativas y propias.
Desarrollar contenidos a


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distancia y publicarlos con
pares, profesores u otras
personas, usando
herramientas digitales.
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3.1. TICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES

Identificar oportunidades y
Riesgos en ambiente
digital, y aplicar
estrategias de
proteccin personal
y de los otros
Distinguir oportunidades y
riesgos propios del
ambiente digital y aplicar
estrategias de seguridad
emocional.
Se motiva a los estudiantes con estas actividades y herramientas
digitales que desarrollan capacidades de investigacin y
bsqueda de nuevos juegos, videos, didcticos que nos ensean a
elaborar el conocimiento a travs de estas estrategias que nos
acercan a un aprendizaje significativo y fomentando la
autoestima.



Aplicar estrategias de
proteccin de la
informacin personal y de
los otros en ambiente
digital.










3.1. TICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Respetar la propiedad
intelectual
Reconocer dilemas ticos y
consecuencias legales de no
respetar la creacin de otros y
aplicar prcticas de respeto a la
propiedad intelectual en el uso
de recursos de informacin.
En la clase inicial los nios y nias conocern el proyecto, se
harn intercambios de saberes retroalimentando y
reflexionando crticas sobre las actividades que vamos a
conocer.
Tambin a nivel digital claro est con la debida participacin
y autorizacin de los padres de familia acercando el
aprendizaje digital.


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3.2. TIC Y SOCIEDAD
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Comprender el impacto
Social de las TIC
Entender y evaluar la
capacidad que tienen las
TIC de impactar positiva o
negativamente en los
individuos y la sociedad en
problemticas sociales,
econmicas y culturales.
La secuencia didctica y todas sus actividades ldico-creativas se
publicaran en nuestra Wiki la cual estar dispuesta para ser
visitada y recibir diversos comentarios que nutran nuestro que
hacer pedaggica.

4.1. CONOCIMIENTO TIC
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Dominar conceptos
TIC bsicos
Demostrar entendimiento
Conceptual y prctico de
los componentes del
computador y sistemas
informticos.













4.2. SABER OPERAR LAS TIC
HABILIDAD DEFINICIN ACTIVIDADES
Seguridad en el
uso (cuidado de
equipos)
Conocer y aplicar normas
bsicas de cuidado y
seguridad en el uso del
computador.
Se realizan actividades creativas de conciencia y sensibilizacin de
cuidado de las TICS y las herramientas digitales las cuales
desarrollan actividades obteniendo ayuda y un aprendizaje
mutuo y significativo.
Teniendo en cuenta el cuidado y buen uso de los equipos
proporcionando una sana y buena convivencia.
Resolucin de
Problemas tcnicos
Diagnosticar y resolver
problemas bsicos de
hardware, software y redes
utilizando los sistemas de
ayuda de las aplicaciones e
Internet.
El uso de herramientas digitales para resolver o solucionar
problemticas en el caso de detectar dificultades en el manejo de
estas, solucionndolas aportando y desarrollando conocimientos.
Dominar aplicaciones
De uso ms extendido
Utilizar funciones bsicas
de
El proyecto lo aplicaremos desde el inicio del ao escolar, por tal
motivo la construccin de competencias y las secuencias


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Herramientas de
productividad.
didcticas que desarrollamos mejorando de la mano de las TICS.
Utilizar las funciones
bsicas de herramientas de
comunicacin a travs de
internet.
Se utilizara continua y progresivamente a travs del internet y las
redes sociales mayormente las TICS para as hacer del aprendizaje
un verdadero desafo digital.