M5S1 Mantiene Equipos Hidraulicos

Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco
Plantel No.6
Clave: 27ETCOO10U
MÓDULO V: MANTIENE EQUIPOS NEUMÁTICOS,

HIDRÁULICOS Y DE REFRIGERACIÓN
GUÍA DIDÁCTICA DE
CAMPO
PROFESIONAL
(GUIDICAMP) SUBMÓDULO 3: MANTIENE EQUIPOS
HIDRAULICOS
COMPONENTE PROFESIONAL
Semestre: Sexto
TÉCNICO EN ELECTROMECÁNICA
Periodo: Febrero/Julio 2022
TÉCNICO
GUIDICAMPS EN
Técnico en Electromecánica
ELECTROMECÁNICA
Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Director General Mtro. Miguel ángel Contreras Verdugo
Director Académico Lic. Darwin García Serra
Jefa del Departamento de Desarrollo Mtra. María Trinidad Hernández Zubieta

Académico
Créditos
M.C.E. Marcela Zúñiga Cervantes
Coordinador Académico
Enlace M.C.E. Alejandro Hernández Gallego

Profesor(es) elaborador(es) Ing. Felix Dominguez Madrigal
DIRECTORIO
GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 1

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
DATOS GENERALES
Módulo V: Submódulo 3:
MANTIENE EQUIPOS NEUMATICOS, HIDRAULICOS Y DE MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS
REFRIGERACION
Resultado de aprendizaje del Módulo:
Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:
Realizar el mantenimiento a equipos neumáticos, hidráulicos y a equipos de refrigeración.
Competencias profesionales a desarrollar:

1.- Instala equipos de refrigeración
2.- Repara los equipos de refrigeración
3.- Calibra y regula el sistema de refrigeración
Competencias genéricas a desarrollar: Competencias disciplinares a desarrollar:

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considerando otras CE 14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias instrumentos
personas de manera reflexiva. y equipo en la realización de actividades de sus vida cotidiana
1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de CE4 obtiene, registra y sistematiza la información para responder a
decisiones. preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean experimentos pertinentes

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y
que persigue. medios de comunicación.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los C5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
equipos de trabajo.
Competencias de productividad y empleabilidad
OL1. Orientar las acciones llevadas a cabo a lograr y superar los estándares de desempeño y los plazos establecidos.
OL2. Diseñar y utilizar indicadores para medir y comprobar los resultados obtenidos.
OL5. Mejorar la relación entre objetivos logrados y los recursos invertidos en términos de calidad costo y oportunidad.
OM6. Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos.
Duración del Submódulo: Semestre:
64 Horas. Sexto.
CONTEXTO EDUCATIVO
EXTERNO
El Cecyte Plante No. 6, se ubica en el Poblado Ignacio Gutiérrez Gómez, a una hora de la
cabecera municipal de Cárdenas Tabasco, de acuerdo a estudios del INEGI se encuentra en
una zona de marginación y por ellos la mayoría de nuestros estudiantes son de bajo recursos
económicos y por ende los problemas de inseguridad en la zona son muy graves.
1.- Carreteras en malas condiciones
2.- Fallas de energía eléctrica constante en la zona
3.- Servicio de transporte deficiente y de mala calidad para los alumnos
4.- Servicio de internet: no existe suficiente cobertura
5.- Zona de alta inseguridad.
6.- Familias de bajo nivel socioeconómico
7.- Bajo nivel de escolaridad de los padres de familia
8.- El nivel educativo preescolar, primaria y secundaria de la comunidad de muy bajo nivel.
9.- Perdida de empleo por pandemia.
Barreras Oportunidades
1.- La apatía de algunos alumnos 1.- Uso de Plataformas que mejor dominen
en trabajar en esta modalidad a los alumnos y a las cuales tengan acceso
distancia (WhatsApp y Facebook)
2.- La mayor cantidad de los 2.- Ser empático con el alumno y buscar
estudiantes se comunican con alternativas para que les llegue la

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Clave: 27ETC0006H
celular y con datos, esto dificulta información
el acceso a las plataformas de 3.- Uso de herramientas tecnológica que no
classroom entre otras. usen muchos datos.
3.- Falta de estrategia de las 4.- Diseñar estrategias motivadoras y
actividades por parte del docente contextualizadas para que a los estudiantes
para el alumno. se le facilite el proceso y el uso de diseño y
4.- Alumnos que trabajan para el distribución de cuadernillos.
sustento familiar y no cuentan 5.- Canalizar a los alumnos para las áreas de
con ningún medio de psicología para la orientación respectivas
comunicación para las clases en 6.- Canalización a padres de familia y
línea, virtuales y a distancia. alumnos a las áreas respectiva de psicología
5.- Alumnos con familias a través de trabajo social
6.- Limitante por los padres, a los 7.- El área de trabajo social indague las áreas
estudiantes para continuar con de atención para los alumnos que presenten
sus estudios. problemas de adicciones
7.- Adicciones de alumnos y 8.- Atención a las familias con problemas
tutores familiar y requieran el servicio de
8.- Familias disfuncional. canalización al área de psicología
9.- Porcentaje de estudiantes con
nivel insuficiente en
competencias Matemáticas
(Atenuado o débil): 66 %
10.- Porcentaje de estudiantes
con nivel insuficiente en
competencias Lectoras
(Atenuado o débil): 24 %
con nivel insuficiente en
competencias de Ciencias
experimentales (Atenuado o
débil): 46 %
que cuentan con conectividad a
internet permanente: 9 %

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que cuentan con conectividad a
internet intermitente: 81 %
que no cuentan con conectividad
a internet: 10%
que no cuentan con ningún
dispositivo para el trabajo a
distancia: 9%
INTERNO 1.- Mantenimiento de la Infraestructura y de los servicios. (edificios, aulas, taller, servicio
sanitario para el personal y barda perimetral y laboratorios)
2.- Mantenimiento al servicio (Internet en aulas no óptimas para el proceso de
aprendizaje, energía eléctrica inestable, servicio de agua entubada de mejor calidad,)
3.- Se cuenta con 12 aulas construidas, 3 aulas adaptadas.
4.- Dirección del plantel adaptada
5.- Biblioteca adaptada, en mal estado, bibliografía obsoleta y sin servicio de internet.
6.- Cafetería rustica, se requiere servicio agua fija en el espacio, para un mejor servicio.
7.- Plantilla docente 17, administrativa 18, directivos 4
8.- Matrícula escolar 425 alumnos

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Clave: 27ETC0006H
Mapa de Competencias
ELECTROMECÁNICA
MODULO V
MANTIENE EQUIPOS NEUMATICOS, HIDRAULICOS Y DE
REFRIGERACION
SUBMODULO 1
MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS
Competencias Disciplinares:
C5 Expresa ideas y conceptos en Competencias de productividad y
Competencias Genéricas:
composiciones coherentes y Empleabilidad:
8.2 Aporta puntos de vista con creativas, con introducciones, OL1 Orientar las acciones llevadas a
apertura y considerando otras desarrollo y conclusiones claras. cabo, a lograr y superar los estándares
personas de manera reflexiva.
CE 14 Aplica normas de seguridad de desempeño y los plazos
1.4 Analiza críticamente los en el manejo de sustancias, establecidos.
competencias profesionales: factores que influyen en su toma instrumentos y equipos en la OL2 Diseñar y utilizar indicadores para
1.- Instala equipos de de decisiones. realización de actividades de su medir y comprobar los resultados
refrigeración. 4.2 Aplica distintas estrategias vida cotidiana. obtenidos.
2.- Repara los equipos de comunicativas según quienes C9 Analiza y compara el origen, OL5 Mejorar la relación entre objetivos
refrigeración. sean sus interlocutores, el desarrollo y diversidad de los logrados y los recursos invertidos en
contexto en el que se encuentra sistemas y medios de
3.- Calibra y regula el sistema de términos de calidad, costo y
y los objetivos que persigue. comunicación.
refrigeración. oportunidad.
8.3 Asume una actitud CE4 Obtiene, registra y sistematiza OM6 Revisar las acciones llevadas a
constructiva, congruente con los la información para responder a cabo con el fin de realizar mejoras y
conocimientos y habilidades con preguntas de carácter científico, adaptarlas a los procedimientos.
los que cuenta dentro de consultando fuentes relevantes y
distintos equipos de trabajo. realizando experimentos
pertinentes.
DESARROLLO DIDÁCTICO DE LAS COMPETENCIAS DEL PRIMER BLOQUE
Módulo V: MANTIENE EQUIPOS NEUMATICOS, HIDRAULICOS Y DE REFRIGERACION

Submódulo 3: MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Contenido(s)/Competencia(s) profesional(es) a
desarrollar 1.- Instala equipos hidráulicos
Competencia(s) genérica(s) a desarrollar en el
parcial 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considerando otras personas de manera reflexiva.
1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los
que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencia(s) disciplinar(es) a desarrollar en
el parcial CE 14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias instrumentos y equipo en la
realización de actividades de su vida cotidiana
CE4 obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter
científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes
C9 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de
comunicación.
C5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.
Duración del parcial: 23 Horas
SEGMENTO CURRICULAR
PROPÓSITO DEL BLOQUE El estudiante tiene la habilidad, la destreza y el conocimiento para instalar equipos hidraulicos
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

Competencia Profesional COMPETENCIA1.- Mantiene Equipos Hidráulicos
 Hidráulica
 Fluidos
 Propiedades de los fluidos
 Viscosidad
 Tensión superficial
 Cohesión

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 Adherencia
 Capilaridad
 Densidad o masa especifica
 Peso especifico
 Principio de Arquímedes
 Presión
 Tipos de presión: 1 manométrica, 2 absoluta, 3 hidrostática
 Tipos de flujo
 Bombas
 Clasificación de las bombas rotatorias
 Bomba de rotor simple
 Bomba de rotores múltiples
 Bombas de aspas
 Bombas de miembros flexibles
 Bombas de lóbulos
 Bombas de engranes
 Bomba de pistón 10
 Bombas de pistón circunferencial
 Bombas de tornillo simple
 Bombas de tornillo múltiple
SITUACIONES:
De acuerdo al diagrama
Superando los plazos preestablecidos en la instalación.
Producto:
El equipo de refrigeración instalado.
Estrategia didáctica a
El bloque se desarrollará con una inmersión temática y realización de prácticas guiadas por el
desarrollar facilitador.
Aprendizaje esperado del Al finalizar el bloque el estudiante será capaz de instalar equipos hidraulicos.
bloque
EVIDENCIA/AMBIENTE DE
INSTRUMENTO / TIPO DE
TIEMPO FASE DE APERTURA APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
/PONDERACIÓN
1 Hora El estudiante realiza un esquema grafico después que el facilitador Libreta/Lista de Libreta de portafolio

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contextualizó los temas a abordar en el sub módulo, los criterios de asistencia
evaluación que se utilizarán, resultados de aprendizaje, expectativas y
normas de convivencia que se tendrán en el curso. Ponderación: 1%
Heteroevaluación
Lección constrúyete
Perseverancia
Versión 1
Participación del
El estudiante recupera conocimientos y experiencias, previas de la tema /Lista de Lista de asistencia
1 Hora instalación de equipos de refrigeración, a través de una lluvia de ideas asistencia Autoevaluación
para determinar el grado de conocimientos previos del grupo.
Ponderación: 1%
TIEMPO FASE DE DESARROLLO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
/PONDERACIÓN
El estudiante conoce los principios de la hidráulica, necesidades de Material de Lista de asistencia
personal y oportunidades de empleo, utilizando una información información
proporcionada por el facilitador. Los estudiantes integrados en equipo /cuestionario Coevaluación
comparten los conocimientos, puntos de vista y experiencias a través de
2hrs una técnica de comunicación grupal. Los estudiantes reciben Ponderación: 5% PLANEA
retroalimentación a través de una exposición del facilitador y contestan un Lección constrúyete
cuestionario. Perseverancia
Versión 1
El estudiante realiza la Investigación de conceptos fundamentales Reporte de Portafolio de evidencias
necesarios en el estudio de la refrigeración, exponiendo y explicando con investigación Heteroevaluación
2hrs evidencias los temas y entregando un reporte de investigación. /Lista de asistencia
Ponderación: 10%
El facilitador expone el efecto de la hidráulica, explicando cómo se Reporte de Lista de asistencia
considera esta al instalar un equipo hidráulico, el estudiante realiza ejercicios/Libreta Heteroevaluación
2hrs
ejercicios para reafirmar sus conocimientos Ponderación: 3%
El estudiante realiza una actividad para conocer las herramientas de mano

y accesorios necesarios para el técnico electromecánico en la instalación Diagnóstico/Lista de Lista de asistencia
2hrs del equipo, aplicando las normas de seguridad e higiene, observando una asistencia
demostración del facilitador compartiendo los puntos de vista con sus Ponderación: 2% Autoevaluación
compañeros al momento de ser coevaluado.
1hr El estudiante observa, conoce, utiliza las herramientas y registra en un Reporte de actividad Portafolio de evidencias

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reporte de actividad los resultados obtenidos al realizar las pruebas de Coevaluación
diagnóstico. Ponderación: 5%
El estudiante realiza la investigación de los componentes básicos de un Reporte de Portafolio de evidencias
sistema hidráulico, exponiendo y explicando con evidencias el tema y investigación/Lista de
2hrs entregando un reporte de investigación. asistencia Heteroevaluación
Ponderación: 20%
El facilitador expone el ciclo hidráulico básico, presentando un diagrama Diagrama en su Lista de asistencia
esquemático del mismo y remarcando la función de cada uno de sus libreta/Lista de
2hrs
componentes de uso general. asistencia Coevaluación
Ponderación: 2% PLANEA
El estudiante realiza una investigación para conocer los fluidos, los tipos Reporte de
Portafolio de evidencias
de fluidos e identificación simplificada de cada uno, observa y conoce las investigación
2hrs
características exponiéndolas y entregando evidencias con un reporte de Ponderación: 10%
Coevaluación
investigación.
El facilitador proporciona un material de apoyo a los estudiantes para que Material/Libreta Lista de asistencia
conozcan los códigos, ordenanzas y normas aplicadas para la instalación
1hr y arranque de un equipo hidraulico, realizando luego una Ponderación: 1% Heteroevaluación
retroalimentación de conocimientos y aclarando las dudas que se PLANEA
presenten
TIEMPO FASE DE CIERRE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
/PONDERACIÓN
Práctica / Lista de Lista de asistencia
El estudiante realiza una práctica guiada por el facilitador para la
asistencia
instalación y arranque de un equipo hidráulico demostrando sus
Ponderación: 30% Heteroevaluación
4hrs conocimientos y habilidades aplicando los estándares de calidad y
poniendo en práctica las normas de seguridad e higiene aplicadas a las
personas que trabajan en la instalación de equipos hidráulicos.
Reporte de práctica
El estudiante elabora un reporte de práctica que incluya los datos, Ponderación: 10% Portafolio de evidencias
1hr procedimiento, evidencias y su aprendizaje obtenido, así como las Lección constrúyete: lección
condiciones que el facilitador le solicite. 1 Coevaluación
Perseverancia
Versión 1

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
El estudiante realiza como un ejercicio las secuencias de arranque inicial de Reporte/Lista de Lista de asistencias
un sistema hidraulico, seleccionando los modos de operación, comparando asistencia
2hrs los resultados con sus compañeros de grupo, el facilitador corrige los Coevaluación
errores y pide al estudiante realizar un reporte con evidencias reales. Ponderación: 5%
EVALUACIÓN
/PONDERACIÓN
4hrs El estudiante realiza una práctica guiada por el facilitador para la Práctica / Lista de Lista de asistencia
comprobación de los conocimientos de regulación y calibración de un asistencia
sistema, cumpliendo con las normas de seguridad e higiene aplicadas a Heteroevaluación
las personas que trabajan en talleres de hidráulica. Ponderación: 30%
Lección constrúyete

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Perseverancia
Versión 1
Reporte de
El estudiante elabora un reporte de práctica que incluya los datos,
práctica/Lista de Portafolio de evidencias
1hr procedimiento, evidencias y su aprendizaje obtenido, así como las
asistencia Coevaluación
condiciones que el facilitador le solicite
Ponderación: 10%

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Evidencias Generadas
EVIDENCIAS GENERADAS DURANTE EL PRIMER BLOQUE
CLAVE DESCRIPCIÓN PONDERACIÓN
RI Reporte de investigación 10 %
ED Evaluación diagnóstica 5%
CS Cuestionario 15%
RAC Reporte de actividad 10%
RA Reporte de análisis 5%
IP Infografía de práctica. 15%
LC Lista de cotejo 10%
GO Guía de observación 20%
LS Libreta del submódulo con portada 10%
Total 100%
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA “Por nuestra comodidad”

Nombre del
Alumno
Módulo V: MANTIENE EQUIPOS NEUMATICOS, HIDRAULICOS Submódulo 3: MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS
Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Y DE REFRIGERACION
Carrera
Electromecánica
Profesional
Semestre/Grupo Sexto/TEM Turno Matutino Fecha
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas según tu conocimiento.
PREGUNTAS A DESARROLLAR
1. Que entiendes como hidráulica
2. Conoces las unidades de medida para la presión
3. Sabes cuales son las partes que forman un equipo hidráulico
4. Entiendes que es un alta y una baja presión en un sistema
5. Qué conoces de los equipos hidráulicos
6. Qué herramientas haz visto que utilizan los que dan mantenimiento hidráulico.
Evaluó
______________________________
Ing. Felix Dominguez Madrigal
CUESTIONARIO “Te puedo enfriar el cerebro”

HETEROEVALUACIÓN
Nombre del
Alumno
MANTIENE EQUIPOS NEUMATICOS,
Módulo V: Submódulo 3: MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS
HIDRAULICOS Y DE REFRIGERACION
Carrera
Electromecánica
Profesional
Propósito de la
Evaluar los saberes adquiridos durante el primer bloque de aprendizaje.
actividad
Aprendizaje
Al finalizar el bloque el estudiante será capaz de instalar equipos hidráulicos.
esperado
Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Instrucciones: El alumno contestará en base a su perspectiva las siguientes preguntas.
Preguntas a desarrollar
1.- Cual es la unidad de cantidad de calor
2.- Calcular la cantidad de calor eliminada si se enfrían 20Lb de agua de 80°F a 40°F (BTU=W x #T)
3.- Cual es la función principal que tiene la manguera de presión en un sistema hidráulico.
4.- Cual es la herramienta que se utiliza para medir las presiones.
5.- Anota cuales son las herramientas necesarias del técnico, para la instalación de un sistema hidraulico
6.- Es la transferencia de calor de un lugar a otro por medio de un cambio de estado de un líquido.
7.- Citar los cuatro componentes principales de un ciclo de hidráulica.
8.- Cuántas BTU hay en una tonelada normal de efecto hidráulico.
9.- Cuál es el material más común que se usa en las mangueras hidraulicas.
10.- Describir el papel principal de un fluido.
Evaluó
_____________________________
REPORTE DE ACTIVIDAD “Conociendo las armas para enfrentarte“

Nombre del Alumno
Propósito de la Al final de la actividad el estudiante tendrá la habilidad y la destreza para identificar las herramientas necesarias
actividad para el técnico en electromecánica
Aprendizaje esperado Al finalizar el bloque el estudiante será capaz de utilizar herramientas en equipos hidraulicos
Competencia genérica a 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
desarrollar encuentra y los objetivos que persigue.
Competencia disciplinar C5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y
a desarrollar conclusiones claras
Carrera Profesional Electromecánica
Indicaciones: Realizar una lista de las herramientas manuales y de banco que se necesitan para instalar un equipo de refrigeración.
Informe de la actividad
Aprendizaje adquirido

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Evaluó
________________________________
REPORTE DE INVESTIGACIÓN “Conociendo las partes de mi nuevo juguete “

Nombre del
Alumno
MANTIENE EQUIPOS NEUMATICOS, HIDRAULICOS Y
DE REFRIGERACION
Propósito de la El estudiante tiene la habilidad y la destreza para conocer los componentes de un ciclo de refrigeración
investigación
Aprendizaje El estudiante es capaz de conocer los componentes del ciclo de refrigeración.
esperado
Competencia 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considerando otras personas de manera reflexiva.
genérica a 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
desarrollar distintos equipos de trabajo.
Competencia C5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones
disciplinar a claras.
desarrollar
Carrera Electromecánica
Profesional
Evidencia de la investigación
Mi aprendizaje adquirido en esta investigación es:

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Fuentes Consultadas
Evaluó
__________________________________
I Ing. Felix Dominguez Madrigal
REPORTE DE ANÁLISIS “Bajo que normas te riges“

Nombre del Alumno
MANTIENE EQUIPOS NEUMATICOS, HIDRAULICOS
Y DE REFRIGERACION
Propósito de la El estudiante tiene la habilidad y la destreza para conocer las normas aplicadas para instalación y arranque de un
actividad equipo hidraulico
Aprendizaje esperado El estudiante es capaz de instalar equipos de refrigeración respetando las normas.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considerando otras personas de manera reflexiva.
Competencia genérica a
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
desarrollar
distintos equipos de trabajo.
a desarrollar conclusiones claras.
Indicaciones: Con la información de las normas localizadas realizar un análisis y remarcar las que consideres mas aplicables.
Lectura a Analizar
Reporte de análisis de la lectura

Nota: Anexar hojas de evidencias de trabajo generada.
Evaluó
______________________

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
INFOGRAFÍA DE PRÁCTICA
Nombre de la práctica Dar mantenimiento a equipos hidráulicos
Competencia
1.- MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS
profesional a desarrollar
desarrollar
Propósito de la Práctica El estudiante tendrá las habilidades y destrezas para instalar equipos de refrigeración.
Aprendizaje esperado El estudiante es capaz de instalar equipos de refrigeración
Responsabilidad y
Valores actitudinales Ambiente de Aprendizaje Lugar de la instalación Duración 3 horas
orden
Semestre/Grupo Sexto/TEM Turno Matutino Fecha:
Recursos materiales de apoyo
Taladro eléctrico para concreto Juego de manómetros
Cortador de tubo Nivel
Escariador Doblador para tubo
Herramienta abocardadora Juego de desarmadores planos y de estrella
Multímetro Cinta aislante
Llave de cabeza hexagonal, de trinquete, para tubo, llave perico. Pinza de punta, para electricista, de corte, de presión
Flexómetro Martillo
Procedimiento
1. Como seguridad por favor lea el manual del equipo para asegurarse como operar con eficiencia y seguridad las características y
funcionamiento de su equipo. Verificar los nombres de las piezas.
2. Seleccione la ubicación de la instalación: a). unidades interiores b). Unidad exterior.
3. Debe seguir los pasos de trabajo de instalación:
a). Instalación de la base para la unidad interior. f). Conexión de los cables eléctricos.
b). Realizar orificios para la colocación de la tubería. g). Realiza el purgado del sistema.
c). Instalación de la unidad interior. h). Realiza la inspección de fuga de gas.
d). Instalación de la unidad exterior. i). Realizar la verificación final y operación de prueba.
e). Conexiones abocardadas.

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Aprendizaje Adquirido
Evaluador Vo. Bo.

_______________________________
Autoevaluador o Coevaluador _____________________
ESCALA ESTIMATIVA “Puedes checar todas mis armas”

Nombre del
Alumno

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Carrera profesional Electromecánica
Semestre/Grupo Sexto/TEM Turno Matutino Fecha:
CRITERIOS DEFICIENTE REGULAR BUENA EXCELENTE PONDERACIÓN
Reporte de investigación
Cuestionario
Libreta con portada
Reporte de actividad
Reporte de análisis
Infografía de práctica.
Ponderación
Evaluación Puntos Especificaciones
DEFICIENTE: 0 Más de 4 inasistencias, no acredita (menos del 80% de asistencia)
REGULAR: .4 De 3 a 4 inasistencias
BUENO: .7 De 1 a 2 inasistencias
EXCELENTE: 1 100 % de asistencias
Observaciones
Evaluó
______________________
LISTA DE COTEJO “Juzga que tan bueno soy”

Nombre del alumno(a):
Módulo V: Submódulo I: MANTIENE EQUIPOS HIDRAUICOS
Competencia profesional
1.- Mantiene equipos hidráulicos
a desarrollar

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Competencia genérica
a desarrollar
Propósito de la Práctica El estudiante tendrá las habilidades y destrezas para instalar equipos de refrigeración.
Aprendizaje esperado El estudiante es capaz de instalar equipos de refrigeración
Evidencia por producto: Los equipos de refrigeración instalados.
Valores actitudinales: Responsabilidad y orden Semestre/Grupo Sexto/TEM Fecha
Instrucciones para el alumno: Instalar y entregar en tiempo y forma los equipos hidraulicos, seleccionados en el primer bloque.
CUMPLE
CRITERIOS
SI NO
1. Los pasos de instalación del manual utilizados en el equipo de acuerdo al plano.
2. La instalación del equipo a partir del material utilizado.
3. El equipo instalado y entregado, funcionando correctamente
4. El equipo entregado en el tiempo establecido
5. Utiliza las herramientas de instalación
6. Realizó la instalación del equipo con una actitud constructiva
7. Utilizó el equipo de protección personal
Observaciones:
Evaluador Vo. Bo.

_______________________________ ______________________
Autoevaluador o Coevaluador Ing. Felix Dominguez madrigal
Guía de Observación “Mírame y aprende de mí”

(Heteroevaluación)

Carrera Electromecánica Semestre/Grupo: Sexto/TEM Turno Matutino
Módulo V: MANTIENE EQUIPOS NEUMATICOS, Submódulo I: MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS
1.- Instala equipos de refrigeración
a desarrollar
Competencia genérica 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considerando otras personas de manera reflexiva.
a desarrollar 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Propósito de la Práctica El estudiante tendrá las habilidades y destrezas para dar mantenimiento a equipos hidráulicos
Aprendizaje esperado El estudiante es capaz de dar mantenimiento a equipos hidráulicos
Evidencia por producto: Los equipos hidraulicos instalados.
Valores actitudinales: Responsabilidad y orden
Instrucciones para el alumno: Cumplir con los criterios marcados para la realización de las prácticas.
CUMPLIÓ
CRITERIOS OBSERVACIONES
SÍ NO
1. ¿Revisó el manual del equipo antes de su instalación?
2. ¿Seleccionó las herramientas necesarias para la instalación?
3. ¿Ubicó el lugar adecuado para la instalación del equipo?
4. ¿Elaboró las conexiones eléctricas de acuerdo al plano proporcionado?
5. ¿Respetó los pasos de instalación según el manual del equipo?
6. ¿Realizó las pruebas de ajuste del equipo antes de ser entregado?
7. ¿Realizó la instalación en el tiempo establecido?
8. ¿Reconoce la clasificación y funcionamiento de los diagramas básicos para la instalación, e identifica
las diferentes simbologías?
9. ¿Los participantes, durante la técnica escucharon y discernieron los juicios de los otros de una
manera respetuosa?
10. ¿Observa, conoce y registra en un reporte las características del equipo, para la instalación del
mismo?
11. ¿El estudiante trabaja en forma colaborativa con sus compañeros al momento de realizar la
práctica?
12. ¿El estudiante aplica normas de seguridad e higiene al instalar y trabajar con el equipo?
Evaluador Vo. Bo.

_______________________________ ___________________________
Autoevaluador o Coevaluador Ing. Felix Dominguez Madrigal

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Rubrica
(Heteroevaluación)

Carrera Electromecánica Semestre/Grupo: Sexto/TEM Turno Matutino
Módulo V: MANTIENE EQUIPOS NEUMATICOS, Submódulo 3: MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS
Competencia
1.- MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS
a desarrollar
Propósito de la Práctica El estudiante tendrá las habilidades y destrezas dar mantenimiento a equipos hidráulicos
Aprendizaje esperado El estudiante es capaz de instalar equipos hidráulicos
Evidencia por producto: Los equipos hidráulicos instalados
Aspectos a evaluar Excelente Bueno Regular Satisfactorio Puntuación
40 Puntos 20 puntos 10 Puntos 0 Puntos

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Escala/Calificación 10 8 7 5
Fecha de entrega
Contenido
Cuerpo/ estructura
Integración
Redacción, ortografía,
orden
Observaciones Total
Evaluador Vo. Bo.

_______________________________ ___________________________
Evaluación de Competencias
Criterios Porcentaje
Producto 30 %
Habilidades y 30 %
Desempeño
destrezas
conocimiento 20 %
Valores y actitudes 20 %
Total 100%

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
DESARROLLO DIDÁCTICO DE LAS COMPETENCIAS DEL SEGUNDO BLOQUE
Módulo V: MANTIENE EQUIPOS NEUMÁTICOS, HIDRÁULICOS Y DE REFRIGERACIÓN

Submódulo 1: MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS
Contenido(s)/Competencia(s) profesional(es) a
desarrollar 2.- Repara fallas de controles electricos
Competencia(s) genérica(s) a desarrollar en el 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considerando otras personas de manera reflexiva.
parcial 1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Competencia(s) disciplinar(es) a desarrollar en C5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
el parcial desarrollo y conclusiones claras.
CE 14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipos en la
realización de actividades de su vida cotidiana.
CE4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter
científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
SEGMENTO CURRICULAR
Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
PROPÓSITO DEL BLOQUE
El estudiante tiene la habilidad, la destreza y el conocimiento para controlar motores eléctricos.

Competencia Profesional Competencia 2: Repara fallas en controles electricos
Esquema de mando
Esquema de fuerza
Visualizar los esquema
Habilidad de identificar los elementos
Funciones de los elementos
Funciones de los interruptores
Funciones de los contactores
Funciones de los relés térmicos
Situaciones:
1.- Para verificar el funcionamiento del equipo a controlar.
2.- De acuerdo a los parámetros solicitados.
El bloque se desarrollará con una inmersión temática y realización de prácticas guiadas

Estrategia didáctica a desarrollar
por el facilitador, trabajos individual y en equipo, portafolio de evidencias.
Aprendizaje esperado del bloque Al finalizar el bloque el estudiante será identificar los elementos del esquema de fuerza y
de mando.
EVALUACIÓN
/PONDERACIÓN
Libreta de portafolio
Libreta de
El estudiante recupera conocimientos y experiencias previas de los
portafolio/Lista de
1 hora esquemas a través de una lluvia de ideas para determinar el grado de Heteroevaluación
asistencia
conocimientos previos del grupo.
Ponderación: 1%
1hora El facilitador explica detalladamente el contenido de la competencia No. 2, Participación del Autoevaluación

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
reafirmando la forma en que se desarrollara para lograr que el producto tema /Lista de
sea competente en su marco laboral. asistencia
Ponderación: 1%
EVALUACIÓN
/PONDERACIÓN
El facilitador expone los esquemas, explicando el procedimiento de cada Software/ Lista de
Lista de asistencia
4hrs elemento utilizado, el estudiante observa aclarando sus dudas y actúa asistencia
Coevaluación
constructivamente para realizar los ejemplos por parte del facilitador. Ponderación: 5%
El estudiante realiza una investigación para conocer los disyuntores, Reporte de
expone su tema ante el grupo, se aclaran las dudas dando ejemplos de Portafolio de evidencias
2hrs investigación
sus funciones, observa y conoce las características exponiéndolas y Coevaluación
entregando evidencias con un reporte de investigación. Ponderación: 10%
El estudiante realiza investigación sobre los interruptores, el facilitador Lista de asistencia
Reporte/ Lista de
proporciona la suficiente información para que el estudiante se Coevaluación
4hrs asistencia
documente del tema, compartan puntos de vista y aclaren sus dudas al
Ponderación: 10%
exponerlas.
El facilitador presenta la función sobre los tipos de interruptores que
Ejemplo del programa/
existen, los estudiantes comparten puntos de vista y reciben Lista de asistencia
2hrs Libreta de portafolio
retroalimentación a través de una exposición realizando al final un Autoevaluación
Ponderación: 5%
ejemplo en equipo.
El estudiante investiga sobre los contactores, expone su tema ante el Reporte investigación Lista de asistencia
2hrs grupo dando ejemplos, se aclaran las dudas y se evalúa el tema, dando /Lista asistencia Coevaluación
una retroalimentación por el facilitador. Ponderación: 10%
El estudiante realiza como ejercicio la función de un contactor y en que Reporte de ejercicio/ Portafolio de evidencias
4hrs esquema es utilizado, comparte puntos de vista con sus compañeros de Lista de asistencia Autoevaluación
equipo para aclarar las dudas y reforzar la experiencia obtenida. Ponderación: 10%
Lectura construye T/ Lista de asistencia
Para el desarrollo de las HSE, el docente aplica la lectura 1.2 “Manos a la
lista de asistencia
1hr obra”. Los estudiantes leen la situación que se presenta y luego dialogan
Ponderación: 3% Autoevaluación
para responder las preguntas.
Reporte investigación
El estudiante investiga las funciones de los relés térmicos, expone su
/Lista de asistencia Lista de asistencia
2hrs tema ante el grupo dando ejemplos, se aclaran las dudas y se evalúa el
Coevaluación
tema, se da una retroalimentación por el facilitador.
Ponderación: 10%

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Reporte de ejercicio /
El estudiante realiza como ejercicio una serie de autoevaluación, Lista de asistencia
Lista de asistencia
4hrs comparte puntos de vista con sus compañeros de equipo para aclarar las
Autoevaluación
dudas y reforzar la experiencia obtenida. Ponderación: 10%
EVALUACIÓN
/PONDERACIÓN
El estudiantes realiza una práctica guiada por el facilitador para la Guía de observación
Práctica / Lista de
comprobación de los conocimientos sobre como instalar y controlar las
asistencia
4hrs maquinas eléctricas rotativas, cumpliendo con las normas de seguridad e Heteroevaluación.
higiene aplicadas a las personas que trabajan con control eléctrico y
Ponderación: 20%
electrónico.
Lista de asistencia
Portafolio/ Lista de
El estudiante entrega su Portafolio de evidencias, Libreta y material o
2hrs asistencia Heteroevaluación
equipo que el facilitador solicite para su evaluación.
Ponderación: 5%
DESARROLLO DIDÁCTICO DE LAS COMPETENCIAS DEL TERCER BLOQUE
Módulo V: MANTIENE EQUIPOS NEUMÁTICOS, HIDRÁULICOS Y DE REFRIGERACIÓN

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Submódulo I: MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS
Contenido(s)/Competencia(s) profesional(es) a 3.- MANTIENE Y REPARA FALLAS EN EQUIPOS HIDRAULICOS
desarrollar
Competencia(s) genérica(s) a desarrollar en el 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considerando otras personas de manera reflexiva.
parcial 1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Competencia(s) disciplinar(es) a desarrollar en C5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,
el parcial desarrollo y conclusiones claras.
CE 14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipos en la
realización de actividades de su vida cotidiana.
CE4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter
científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
SEGMENTO CURRICULAR
PROPÓSITO DEL BLOQUE
El estudiante tiene la habilidad, la destreza y el conocimiento para instalar y controlar maquinas eléctricas
y detectar fallas en el procedimiento.

Competencia Profesional COMPETENCIA 3: Instala controles eléctricos y repara fallas de controles eléctricos
Arranque de un motor trifásico. Mando con interruptor y señalización luminosa on-off
Arranque de un motor trifásico. Mando con pulsadores de marcha/paro
Arranque de tres motores trifásicos en cascada en orden 1-2-3. Mando con pulsadores
Inversión de sentido de giro de un motor trifásico. Mando con conmutador de tres posiciones
Inversión de sentido de giro de un motor trifásico. Mando con pulsadores pasando por paro
Inversión del sentido de giro de un motor trifásico. Mando con pulsadores sin pasar por paro

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Inversión de sentido de giro de un motor trifásico. Mando automático con temporizadores
Inversión de sentido de giro de un motor trifásico. Mando con pulsadores y parada con finales de carrera
Conmutación de lámparas con temporizador apertura nombre de la práctica objetivo etc.
Inversión de sentido de giro de un motor monofásico. Mando con pulsadores pasando por paro
Arranque de un motor trifásico en estrella triangulo. Mando manual con pulsadores
Arranque estrella/triangulo de un motor trifásico. Mando automático con temporizador
Control automático de una escalera eléctrica con barrera fotoeléctrica
Situaciones:
1.- De acuerdo al diagrama
2.- De acuerdo al control en la operación del equipo.
3.- Consultando el diagrama durante todo el proceso de instalación.
4.- Asumiendo y aceptando con una conducta positiva los errores cometidos, ofreciendo alternativas de
solución.
El bloque se desarrollará con una inmersión temática y realización de prácticas guiadas por el facilitador,
Estrategia didáctica a
trabajos individual y en equipo, portafolio de evidencias.
desarrollar
Aprendizaje esperado del Al finalizar el bloque el estudiante será capaz de identificar, instalar, controlar y reparar fallas sobre el control
bloque de máquinas eléctricas rotativas
EVALUACIÓN
/PONDERACIÓN
El estudiante recupera conocimientos y experiencias previas de la Libreta de portafolio
Libreta /Lista de
instalación y control de sus componentes auxiliares, reafirmando su
1hora asistencia
conocimiento a través de una lluvia de ideas para determinar el grado de Heteroevaluación
Ponderación: 3%
conocimientos previos del grupo
el facilitador explica detalladamente el contenido de la competencia No.3, Participación del tema Lista de asistencia
1hora reafirmando la forma en que se desarrollara para lograr que el producto sea /Lista de asistencia Autoevaluación
competente en su marco laboral Ponderación: 2%
EVALUACIÓN
/PONDERACIÓN
2hrs El estudiante realiza la practica: Arranque de un motor trifásico. Mando con Libreta / Lista de Lista de asistencia
interruptor y señalización luminosa on-off, los estudiantes identifican de asistencia Coevaluación

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
manera general la estructura de un sistema de control, comparten ideas y
Ponderación: 5%
exponen sus dudas para ser aclarados por el facilitador
El estudiante realiza la practica: Arranque de un motor trifásico. Mando con Reporte
pulsadores de marcha/paro. se aclaran las dudas y se da una investigación /Lista de Lista de asistencia
2hrs retroalimentación por el facilitador. asistencia Coevaluación
Ponderación: 10%
El estudiante realiza las practicas: Arranque de tres motores trifásicos en
cascada en orden 1-2-3. Mando con pulsadores. Inversión de sentido de Reporte de práctica/ Lista de asistencia
6hrs giro de un motor trifásico, Mando con conmutador de tres posiciones Lista de asistencia Heteroevaluación
realizando luego una retroalimentación de conocimientos y aclarando las Ponderación: 20%
dudas que se presenten
El estudiante realiza la practica: Inversión de sentido de giro de un motor Reporte
trifásico. Mando con pulsadores pasando por paro. Se expone el tema ante investigación /Lista de Lista de asistencia
2hrs
el grupo mostrando diagramas como ejemplo, el facilitador aclara la dudas asistencia Coevaluación
y se da una retroalimentación del tema. Ponderación: 10%
El estudiante realiza las practicas: Inversión del sentido de giro de un
motor trifásico. Mando con pulsadores sin pasar por paro, inversión de Reporte de Práctica Lista de asistencia
6hrs sentido de giro de un motor trifásico. Mando automático con /lista asistencia Coevaluación
temporizadores. Se aclaran dudas y reafirman conocimientos, realizan un Ponderación: 20%
reporte del ejercicio.
El estudiante realiza la practica: Inversión de sentido de giro de un motor
trifásico. Mando con pulsadores y parada con finales de carrera. Reporte investigación/ Lista de asistencia
2hrs Se expone el tema ante el grupo mostrando diagramas como ejemplo, el Lista de asistencia Coevaluación
facilitador aclara la dudas y se da una retroalimentación del tema. Ponderación: 10%
El estudiante realiza las practicas: Conmutación de lámparas con El Reporte de

Lista de asistencia
temporizador apertura nombre de la práctica objetivo etc., práctica / lista de
6hrs Inversión de sentido de giro de un motor monofásico. Mando con asistencia
Heteroevaluación
pulsadores pasando por paro: Se aclaran dudas y reafirman Ponderación: 10%
conocimientos, realizan un reporte del ejercicio.
EVALUACIÓN
/PONDERACIÓN
Para el desarrollo de las HSE, el docente aplica la lectura 1.3 “Colaborar Guía de observación
en la escuela”. Los estudiantes recuerdan actividades o proyectos en los Lectura construye T/
1hr que ha colaborado en el plantel y en su comunidad. Lista de asistencia Autoevaluación.
Ponderación: 5%

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Lista de asistencia
El facilitador solicita al estudiante el portafolio de evidencias y libreta para Cuestionario / Lista de
1hr ser evaluados, al final se da una retroalimentación de todo lo visto durante asistencia Autoevaluación
el bloque. Ponderación: 5%

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
EVIDENCIAS GENERADAS DURANTE EL PRIMER BLOQUE
CS Cuestionario 15%
LS Libreta del sub módulo con portada 10%
Total 100%
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA “Conoce los elementos”

Nombre del
Alumno
MANTIENE EQUIPOS NEUMÁTICOS,
Módulo V: Submódulo I: MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS
Carrera
Electromecánica
Profesional
Semestre/Grupo 4TEM Turno Matutino Fecha

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Instrucciones: Conteste las siguientes preguntas según tu conocimiento.
1. Menciona las características de un motor eléctrico

2. ¿Qué tipos de motores eléctricos existen?
3. ¿Qué tipos de conexiones se realizan a los motores eléctricos?
4. Que herramientas consideras necesarias para instalar el control de un motor.
5. Explica con tus palabras porqué es importante la protección personal de un técnico.
6. Menciona cuales son los tipos de esquemas a utilizar
7. Explica con tus propias palabras que entiendes por el submódulo instala y controla maquinas eléctricas rotativas
Evaluó
______________________________
CUESTIONARIO “Conoce los elementos”

HETEROEVALUACIÓN
Nombre del
Alumno
MANTIENE EQUIPOS NEUMÁTICOS, INSTALA Y CONTROLA MAQUINAS ELECTRICAS
Módulo V: Submódulo I:
HIDRÁULICOS Y DE REFRIGERACIÓN ROTATIVAS
Carrera
Electromecánica
Profesional
Propósito de la
actividad
Aprendizaje
El estudiante obtiene conocimiento sobre conexiones y esquemas que se utilizan.
esperado

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
1. Explique un esquema de mando
2. Explique un esquema de fuerza
3. Menciona los elementos a utilizar en dicho esquema
4. Identifica cada elemento de los circuitos
5. ¿Qué es un interruptor?
6. ¿Qué es un contactor?
7. ¿Qué es un relé térmico?
8. ¿Qué es un relevador?
Evaluó
_____________________________

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
REPORTE DE ACTIVIDAD “Controla el motor “

Nombre del Alumno
Propósito de la El estudiante tiene la habilidad y la destreza de controlar maquinas eléctricas rotativas
actividad
Aprendizaje esperado El estudiante es capaz de conectar todos los diagramas de conexiones que se le aplique
Indicaciones: Ejemplo Formar equipos de trabajo de 5 integrantes. Cada equipo realizará una entrevista respetuosa a un maestro del área
de químico-biológico (profesor de Química o de la carrera de alimentos) y a un maestro del área de mecánica): ¿Qué es un esquema de
mando?, ¿Cuáles son los elementos que se utilizan?, Con las respuestas, determinarán sus conclusiones y elaborarán un cuadro
comparativo al identificar las partes del módulo de control en el taller de electromecánica.
Evaluó
________________________________
REPORTE DE INVESTIGACIÓN “ Conociendo la terminología de mi juguete “

Nombre del
Alumno

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Propósito de la El estudiante conoce la terminología que se emplea al controlar un motor
investigación
Aprendizaje Conocimientos de términos necesarios al trabajar con conexiones de un motor
esperado
Competencia 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considerando otras personas de manera reflexiva.
genérica a 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
desarrollar distintos equipos de trabajo.
Competencia C5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones
disciplinar a claras.
desarrollar
Profesional
Fuentes Consultadas
Evaluó
__________________________________
REPORTE DE ANÁLISIS “ Mis nuevas puertas para escapar “

Nombre del Alumno
Propósito de la El estudiante conoce los tipos de controles para los motores electricos
actividad
Aprendizaje esperado El estudiante aprende a diferenciar los tipos de controles.
Competencia genérica a 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considerando otras personas de manera reflexiva.
desarrollar 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Indicaciones: Analizar la operación de cada uno de los esquemas de mando y verificar que funcionen correctamente sin dañar añgun material
o elemento.
Lectura a Analizar

Evaluó
______________________
INFOGRAFÍA DE PRÁCTICA No.1 “Conociendo tu lenguaje”

Nombre de la práctica
Competencia
1. MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS
desarrollar
Propósito de la Práctica El estudiante tendrá las habilidades y destrezas de identificar tipos de motores y conexiones que se utilizan
Aprendizaje esperado El estudiante es capaz de realizar instalación de esquemas de mando y de fuerza.
Ambiente de Área de control del taller de
Valores actitudinales Responsabilidad y orden Duración 2 Horas
Aprendizaje electromecánica
Semestre/Grupo 4TEM Turno Matutino Fecha:
Módulo entrenador de las características de los motores
Caja de conexiones del motor
Tipos de conexiones de un motor trifásico
Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Tipos de conexiones de un motor monofásico
Procedimiento
1. Solicitar el equipo y materiales, al encargado del taller
2. Realizar la conexión de entradas y salidas que indica tu programa de control
3. Realizar la conexión de un motor monofásico
4. Realiza la conexión de motor trifásico
5. Exponer cada una de las características de un motor eléctrico
6. Entregar todo lo solicitado al encargado del taller
7. Imprimir tu infografía con el programa como evidencia de práctica para el Aprendizaje Adquirido
NOTA: Recuerda que es necesario tu credencial actualizada para solicitar los equipos y herramientas en el taller. También debes tener una
actitud constructiva y de responsabilidad al momento de realizar la práctica.
Evaluador Vo. Bo.

_______________________________
Anexos del segundo Bloque Competencia 2: Repara fallas en controles eléctricos
de aprendizaje
Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
EVIDENCIAS GENERADAS DURANTE EL SEGUNDO BLOQUE
CS Cuestionario 15%

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Total 100%
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Nombre del
Alumno
Carrera
Electromecánica
Profesional

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
1. ¿Cuándo arranca el motor?

2. ¿Qué corriente marca el amperímetro?
3. ¿Qué ocurre si persiste la falta de una fase en el circuito?
Evaluó
______________________________
CUESTIONARIO
Nombre del Alumno
Propósito de la
actividad
Aprendizaje esperado El estudiante obtiene conocimientos
Evaluó
________________________________
REPORTE DE ACTIVIDAD
Nombre del Alumno

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Propósito de la Al final de la actividad el estudiante tendrá la habilidad de identificar los elementos utilizados en los esquemas
actividad
Aprendizaje esperado El estudiante obtiene conocimientos de los materiales y elementos de los esquemas
Indicaciones: Realizar la actividad y entregar evidencias reales y claras según sea el caso
Evaluó
________________________________
INFOGRAFÍA DE PRÁCTICA No. 1 “Me siento del mundo de la tecnología”

Competencia
2. REPARA FALLAS EN EQUIPOS HIDRAULICOS
Propósito de la Práctica El estudiante tendrá las habilidades y destrezas para simular un programa de control
Aprendizaje esperado El estudiante es capaz de analizar y reparar los esquemas de conexion

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Valores actitudinales Responsabilidad y orden Ambiente de Aprendizaje Taller de electromecánica Duración 4 Horas
Esquema de mando
Esquema de control
Procedimiento
1. identificar esquemas
2. Localizar y señalar cada uno de sus componentes
3. identifique el interruptor
4. Identifique el contactor
5. Identifique el relé térmico
6. Identifique el conmutador
7. Identifique el tipo de conexión que se utiliza para un motor trifásico
Evaluador Vo. Bo.

_______________________________
ESCALA ESTIMATIVA “Bienvenida sea usted excelencia”

Nombre del
Alumno
Módulo V: Submódulo I: MANTIENE EQUIPOS HODRAULICOS
Cuestionario
Reporte de Análisis
Reporte de actividad

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Infografía de práctica
Libreta del submódulo
Ponderación
Observaciones
Evaluó
______________________
Ing. FELIX DOMINGUEZ MADRIGAL
LISTA DE COTEJO “Que te parece esto nene”

a desarrollar
a desarrollar
Propósito de la Práctica El estudiante tendrá las habilidades y destrezas para reparar fallas en controles electricos
Aprendizaje esperado El estudiante es capaz de realizar esquemas de mando y fuerza
Evidencia por producto: Los tipos de simulaciones realizadas
Valores actitudinales: Responsabilidad y orden Semestre/Grupo 3TEM Fecha
Instrucciones para el alumno: Desarrollar y entregar en tiempo y forma lo pedido en el transcurso del segundo bloque.

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
CUMPLE
CRITERIOS
SI NO
1. El alumno cumplió los requisitos para realizar la práctica durante el segundo bloque:
a) Instaló el módulo para práctica de control, en tiempo y forma.
b) Realizó los tipos de conexiones, en tiempo y forma.
c) Realiza las pruebas de los materiales.
d) Tiene la habilidad y la destreza de reparar fallas en el circuito
e) Realiza los esquemas correspondientes a la practica
f) Es responsable y ordenado para realizar los procedimientos de la práctica.
Observaciones:
Vo. Bo.
___________________________
Guía de Observación “Te cumplo para no preocuparte”

(Heteroevaluación)

Carrera Electromecánica Semestre/Grupo: 4TEM Turno Matutino
Módulo V: MANTIENE EQUIPOS NEUMÁTICOS, Submódulo I: MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS
a desarrollar
a desarrollar
Propósito de la Práctica El estudiante tendrá las habilidades y destrezas reparar fallas en controles electricos
Aprendizaje esperado El estudiante es capaz de realizar simulaciones de circuitos de control
Evidencia por producto: Los tipos de simulaciones realizados

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Instrucciones para el alumno: Cumplir con los criterios marcados para la realización de las prácticas indicadas durante el segundo bloque.
CUMPLIÓ
SÍ NO
1. ¿Solicitó el equipo y herramientas al responsable del taller?
2. ¿Realizó las conexiones de las salidas y entradas correctamente?
3. ¿Seleccionó bien la conexión?
4. ¿Realizó bien el esquema de fuerza?
5. ¿Realizó bien el esquema de mando?
6. ¿Guardó el equipo y las herramientas solicitadas?
Evaluador Vo. Bo.

_______________________________ ___________________________
Rubrica “Reconoces que soy el mejor”

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
(Heteroevaluación)

Módulo V: MANTIENE EQUIPOS NEUMÁTICOS, Submódulo I: MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS
Competencia
2. REPARA FALLAS MECANICAS EN SISTEMAS HIDRAULICOS
a desarrollar
Propósito de la Práctica El estudiante tendrá las habilidades y destrezas para reparar fallas en controles electricos
Aprendizaje esperado El estudiante es capaz de realizar simulaciones de circuitos de control
Evidencia por producto: Los tipos de simulaciones realizados
Fecha de entrega
Contenido
Cuerpo/ estructura
Integración
orden
Observaciones Total
Evaluador Vo. Bo.
______________________________ ________________________
_ Ing. FELIX DOMINGUEZ
Autoevaluador o Coevaluador MADRIGAL
Anexos del tercer Bloque de Competencia 3: Instala controles eléctricos y repara fallas de
controles eléctricos
aprendizaje
Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
EVIDENCIAS GENERADAS DURANTE EL TERCER BLOQUE
CS Cuestionario 15%

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Total 100%
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Nombre del
Alumno
MANTIENE EQUIPOS NEUMÁTICOS, HIDRÁULICOS
Y DE REFRIGERACIÓN
Carrera
Electromecánica
Profesional
Turn
Semestre/Grupo 4TEM Matutino Fecha
o

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
1. ¿sabes interpretar diagramas eléctricos?
2. ¿Tienes bien claro que es un circuito?
3. ¿Con que herramientas cuentas para hacer la conexión de un circuito de control?
4. ¿Te crees competente para identificar los dispositivos de control?
5. ¿Qué tan seguro te sientes para armar un circuito de control completo?
Evaluó
______________________________
CUESTIONARIO
HETEROEVALUACIÓN
Nombre del
Alumno
Módulo V: Submódulo I: MANTIENE EQUIPOS HODRAULICOS
Carrera
Electromecánica
Profesional
Propósito de la
Evaluar los saberes adquiridos durante el tercer bloque de aprendizaje.
actividad
Aprendizaje
Conocimientos de la instalación de ambos esquemas y reparar fallas
esperado

1. ¿sabes interpretar diagramas eléctricos?
2. ¿Tienes bien claro que es un circuito?
3. ¿Con que herramientas cuentas para hacer la conexión de un circuito de control?

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
4. ¿Te crees competente para identificar los dispositivos de control?
5. ¿Qué tan seguro te sientes para armar un circuito de control completo?
Evaluó
_____________________________
REPORTE DE ACTIVIDAD
Nombre del Alumno
IMANTIENE EQUIPOS NEUMÁTICOS,
Propósito de la Al final de la actividad el estudiante tendrá la habilidad y la destreza para controlar motores
actividad
Aprendizaje esperado El estudiante obtiene conocimientos de instalación de un circuito de control y circuito de fuerza
Indicaciones: Realiza
Evaluó
________________________________
REPORTE DE INVESTIGACIÓN
Nombre del
Alumno

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Módulo V: MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS Submódulo 1: MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS
Propósito de la Al final de la investigación el estudiante tendrá la habilidad de poder
investigación
Aprendizaje
El estudiante obtiene habilidades y destrezas para
esperado
Competencia
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y
genérica a
los objetivos que persigue.
desarrollar
Competencia
C5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones
disciplinar a
claras
desarrollar
Profesional
Fuentes Consultadas
Evaluó
__________________________________
REPORTE DE ANÁLISIS “Conectandome contigo“

Nombre del Alumno
Módulo V: MANTIENE EQUIPOS HIDRAULIOS I MANTIENE EQUIPOS HIDRAULICOS
Propósito de la Al final de la actividad el estudiante conoce los
actividad
Aprendizaje esperado El estudiante obtiene conocimientos para

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Indicaciones: Con la información proporcionada por el docente, los estudiantes observan y analizan
Lectura a Analizar

Evaluó
______________________
INFOGRAFÍA DE PRÁCTICA No. 1“Proponiendo la forma de programarte”

Competencia
4. INSTALA Y REPARA FALLAS DE LOS EQUIPOS HIDRAULICOS
Propósito de la Práctica El estudiante aprende a disponer formas de conexión de los circuitos de control y circuitos de fuerza
Aprendizaje esperado El estudiante es capaz de instalar y reparar fallas en dicho esquema
Circuito de fuerza
Circuito de control
Procedimiento

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
1. Materiales que se utilizan
2. Cuestionarios sobre la practica a realizar
3. Marco teorico
Evaluador Vo. Bo.

_______________________________
INFOGRAFÍA DE PRÁCTICA
Competencia
4. INSTALA Y REPARA EQUIPOS HIDRAULICOS
Propósito de la Práctica El estudiante aprende a disponer formas de conexión de los circuitos de control con PLC
Aprendizaje esperado El estudiante es capaz de instalar un PLC con otros componentes de control
Procedimiento
Evaluador Vo. Bo.

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
_______________________________
INFOGRAFÍA DE PRÁCTICA No. 3 “Nos uniremos por medio de nuestros secretos ”

Competencia
3. INSTALA CONTROLES ELECTRICOS Y REPARA FALLAS EN CONTROLES ELECTRICOS
Procedimiento
Evaluador Vo. Bo.

_______________________________

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
ESCALA ESTIMATIVA “Remarca mi excelencia”
Nombre del
Alumno
INSTALA Y PROGRAMA EQUIPOS DE CONTROL INSTALA Y CONTROLA MAQUINAS
Módulo III: Submódulo 2:
ELECTRICOS Y ELECTRONICOS ELECTRICAS ROTATIVAS
Libreta de sub módulo
Reporte de Actividad
Reporte de análisis
Infografía de práctica
Ponderación
Observaciones
Evaluó
______________________
LISTA DE COTEJO “Conectado contigo”

Módulo III: INSTALA Y PROGRAMA EQUIPOS DE CONTROL Submódulo 2: INSTALA Y CONTROLA MAQUINAS

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
a desarrollar
Competencia genérica 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
a desarrollar encuentra y los objetivos que persigue.
Evidencia por producto: El PLC y sus componentes auxiliares instalados
Valores actitudinales: Responsabilidad y orden Semestre/Grupo 4TEM Fecha
Instrucciones para el alumno: Instalar el PLC y sus componentes, pedidos en el transcurso del tercer bloque.
CUMPLE
CRITERIOS
SI NO
1.Solicita los módulos para práctica de instalación de circuitos y las herramientas al responsable del taller
2. El alumno cumplió los requisitos para realizar la práctica durante el tercer bloque:
3. Solicitó los manuales de operación de los módulos, en tiempo y forma.
4. Realizó los tipos de conexiones solicitados, en tiempo y forma.
5. Realiza la identificación de los componentes con seguridad.
6. Tiene la habilidad y la destreza para reparar fallas.
7. Es responsable y ordenado para realizar los procedimientos de la práctica.
8. Utiliza el equipo de protección personal que se requiere
9. Apaga los módulos de práctica al terminar su trabajo
10.Entrega lo solicitado al encargado del taller
Observaciones:
Vo. Bo.
___________________________

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Guía de Observación
(Heteroevaluación)

a desarrollar
Propósito de la Práctica El estudiante aprende a disponer formas de conexión de los circuitos de control y de fuerza
Aprendizaje esperado El estudiante es capaz de instalar circuitos con otros componentes
Evidencia por producto: Esquemas y sus componentes auxiliares instalados
Instrucciones para el alumno: Soldar y entregar en tiempo y forma los trabajos pedidos en el transcurso del tercer bloque.
CUMPLIÓ
SÍ NO

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
1. ¿Solicitó el equipo y herramientas al responsable del taller?
2. ¿Armó los módulos de práctica, correctamente?
3. ¿Eligió bien la corriente según la placa del equipo?
4. ¿Realizó bien la puesta en marcha?
5. ¿Realizó bien la formación de un sistema de control?
6. ¿Guardo la disciplina correcta?
7. ¿Utilizó el equipo de protección personal?
8. ¿Guardó el equipo y las herramientas solicitadas?
Observaciones
Evaluador Vo. Bo.

_______________________________ ___________________________

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Rubrica (Heteroevaluación)

Competencia
Propósito de la Práctica El estudiante tendrá las habilidades y destrezas para instalar un PLC y sus componentes auxiliares.
Aprendizaje esperado El estudiante es capaz de instalar un PLC y sus componentes auxiliares de control
Evidencia por producto: El PLC y sus componentes auxiliares instalados
Fecha de entrega
Contenido
Cuerpo/ estructura
Integración
orden
Observaciones Total
Evaluador Vo. Bo.

_______________________________ ___________________________
Evaluación de Competencias
Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Criterios Porcentaje
Producto 30 %
Habilidades y 30 %
Desempeño
destrezas
Saberes 20 %
Valores y actitudes 20 %
Total 100%

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
FUENTES DE INFORMACIÓN
COMPETENCIA 1
Instala controles electricos
 Reyes,F.Cid, J. Vargas, E. (2013) Mecatrónica, control y automatización. México, D.F: Alfa Omega Cap. I y IV
 Cembranos,F. (2014) planificación de la prueba y ajuste de los equipos y elementos de los sistemas de automatización
industrial. Madrid, España: Paraninfo cap. I
 Harper, E.(2002). Control de motores eléctricos. México, D.F.: Limusa. cap. II –V
COMPETENCIA 2
Repara fallas en controles electricos
 Reyes, F.Cid,J. Vargas, E. (2013) Mecatrónica, control y automatización. México, D.F: Alfa omega Cap. I Y IV
 Cembranos, F.(2014) Planificaciónde la prueba y ajuste de los equipos y elementos de los sistemas de automatización industrial.
Madrid, España: Paraninfo cap. I
COMPETENCIA 3
Instala controles eléctricos y Repara fallas en controles eléctricos.
 Reyes,F.Cid, J. Vargas, E. (2013) Mecatrónica, control y automatización. México, D.F: Alfa Omega Cap. I y IV
 Cembranos,F. (2014) planificación de la prueba y ajuste de los equipos y elementos de los sistemas de automatización
industrial. Madrid, España: Paraninfo cap. I
Reyes, F.Cid,J. Vargas, E. (2013) Mecatrónica, control y automatización. México, D.F: Alfa omega Cap. I Y IV
 Cembranos, F.(2014) Planificaciónde la prueba y ajuste de los equipos y elementos de los sistemas de automatización industrial.
Madrid, España: Paraninfo cap. I

DERECHOS RESERVADOS
Este material es vigente a partir de febrero del 2022

Plantel No.6
Clave: 27ETC0006H
Prohibida su reproducción parcial o total, sin previa autorización por escrito del CECYTE Tabasco.
Documento para uso exclusivo del docente.
El Departamento de Planes y Programas de Estudio se reservan el derecho de autorizar el uso y realizar cambios en esta Guía Didáctica de
Campo Profesional.
D.R.

M5S1 Mantiene Equipos Hidraulicos

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Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco

MÓDULO V: MANTIENE EQUIPOS NEUMÁTICOS,

Periodo: Febrero/Julio 2022

Director General Mtro. Miguel ángel Contreras Verdugo

Director Académico Lic. Darwin García Serra

Jefa del Departamento de Desarrollo Mtra. María Trinidad Hernández Zubieta

Enlace M.C.E. Alejandro Hernández Gallego

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 1

Competencias profesionales a desarrollar:

Competencias genéricas a desarrollar: Competencias disciplinares a desarrollar:

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 2

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 3

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 4

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 5

DESARROLLO DIDÁCTICO DE LAS COMPETENCIAS DEL PRIMER BLOQUE

Módulo V: MANTIENE EQUIPOS NEUMATICOS, HIDRAULICOS Y DE REFRIGERACION

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 6

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 7

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 8

El estudiante realiza una actividad para conocer las herramientas de mano

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 9

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 10

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 11

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 12

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 13

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA “Por nuestra comodidad”

Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas según tu conocimiento.

CUESTIONARIO “Te puedo enfriar el cerebro”

REPORTE DE ACTIVIDAD “Conociendo las armas para enfrentarte“

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 16

REPORTE DE INVESTIGACIÓN “Conociendo las partes de mi nuevo juguete “

Mi aprendizaje adquirido en esta investigación es:

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 17

REPORTE DE ANÁLISIS “Bajo que normas te riges“

Reporte de análisis de la lectura

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 18

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 19

Evaluador Vo. Bo.

ESCALA ESTIMATIVA “Puedes checar todas mis armas”

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 20

LISTA DE COTEJO “Juzga que tan bueno soy”

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 21

Evaluador Vo. Bo.

Guía de Observación “Mírame y aprende de mí”

Nombre del alumno(a):

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 22

Evaluador Vo. Bo.

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 23

Nombre del alumno(a):

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 24

Evaluador Vo. Bo.

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 25

DESARROLLO DIDÁCTICO DE LAS COMPETENCIAS DEL SEGUNDO BLOQUE

Módulo V: MANTIENE EQUIPOS NEUMÁTICOS, HIDRÁULICOS Y DE REFRIGERACIÓN

Duración del parcial: 33 Horas

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS

El bloque se desarrollará con una inmersión temática y realización de prácticas guiadas

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 27

GUIDICAMPS Técnico en Electromecánica 28

DESARROLLO DIDÁCTICO DE LAS COMPETENCIAS DEL TERCER BLOQUE

Módulo V: MANTIENE EQUIPOS NEUMÁTICOS, HIDRÁULICOS Y DE REFRIGERACIÓN