Año Escolar 2017 –

2018
Dirección Nacional de Escuelas
Más que una Escuela.

PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE CIUDADANÍA

PRIMER GRADO
La Propuesta Didáctica se centra en el desarrollo de la segunda competencia, sin
embargo, el inicio de cada sesión es un espacio propicio e imperdible para ir
desarrollando la competencia 1 (Interioridad) que prepara a la persona para que la
segunda se pueda vivenciar.

Competencias: Indicadores:
1. Valora su interioridad para profundizar en el Realiza con agrado
conocimiento de sí mismo, en la capacidad de discernir y ejercicios de respiración,
tomar decisiones que lo lleven a vivir armónica y relajación y silencio.
constructivamente en sociedad.
2. Establece relaciones fraternas con los otros y el ambiente Describe elementos del
en el marco de la democracia y el respeto de los DDHH para entorno (natural) social
la construcción del bien común y la cultura de paz. y cultural familiar.

TEMA: El agua nuestra amiga

MEDIACIÓN:http://www.juntadeandalucia.es/educacion/descargasrecursos/plc/html/p
rimaria/agua_clara_gd.pdf

INICIO
El salón se organiza con los pupitres o sillas en forma circular como para asamblea,
también pueden sentarse en el piso
Se invita a los estudiantes a sentarse en posición para respirar pausadamente (se da la
explicación y se modela). Se les dirige la respiración para la relajación y después se
escuchan sonidos de lluvia o de arrollo ( https://www.youtube.com/watch?
v=s1mZbiXiIaQ, https://www.youtube.com/watch?v=hGZe4hCGf3g) . Tras unos minutos
se les invita a abrir los ojos lentamente.
Se genera un diálogo con los niños y niñas, a través de preguntas generadoras:

 Se les pregunta cómo se sintieron: en paz, tranquilos, inquietos, invitándoles a

levantar la mano en la opción con la que se identifiquen.
 ¿Qué sonido escucharon?
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La maestra presenta el tema y les explica a los niños que todos vamos a conocer mejor a
nuestra amiga el agua y nos vamos a comprometer en cuidarla.

DESARROLLO
Se inicia una asamblea (ver metodología de Asamblea) de salón para hablar del valor del
agua para las personas y los problemas que tenemos con su abastecimiento.

 ¿Es importante el agua para nosotros? ¿por qué?

Los niños y niñas llegan a conclusiones sobre el valor del agua para la humanidad y durante la
asamblea, la maestra explica al grupo que la naturaleza, muy sabia, cuida del agua y nos la
prepara a través del ciclo del agua para que podamos consumirla, pero ¿en qué consiste el ciclo?
Para ello vamos a leer el cuento:

“UNA GOTA DE AGUA MUY AVENTURERA”

Érase una vez una gota de agua, tremendamente aventurera. Vivía en la orilla del mar. Cuando
hacia calor se divertía jugando y salpicando a los niños y niñas que se acercaban a bañarse. Era
feliz, pero cuando llegaba la lluvia se ponía muy triste, echaba de menos sus juegos al sol. Antes de
que se fuera el calor pensó en hacer un viaje para conocer mundo. Así que un día que hacía
mucho, mucho calor la gotita ... empezó a subir… y a subir… y a subir… Pronto se encontró con
otras gotitas que formaban una nube en el cielo. ¡Qué contenta estaba la gotita! Y empezó su
viaje.

Completa el final de la historia con las siguientes palabras:

Viento/ agua/ montañas/ gotitas/ pequeñas

De pronto empezó a soplar un fuerte ___________ que hizo revolotear a todas las __________.
¡Qué divertido, viajaban a toda velocidad! La nube se iba alejando a toda prisa, abajo las personas
eran cada vez más _________. Se alejaban a toda prisa de su playa y se acercaban a las altas
_________. Hacía mucho, mucho frío y, casi sin darse cuenta, empezaron a caer gotas y gotas…

Nuestra gotita no podía sujetarse más y cayó también. El agua del río estaba muy fría y no estaba
salada como el agua de su playa y, además, iba rapidísima. La gotita hizo en su viaje nuevos
amigos: un pez rojo, una simpática rana y un potrillo que bebía __________. Siguió deslizándose
hasta llegar de nuevo al mar… ¡Qué viaje tan apasionante! Otra vez en casa y el calor había
llegado; los niños y niñas volvían a jugar en la orilla del mar.

Se comenta con los niños el cuento y la maestra explica, concluyendo, el ciclo del agua y puede
mostrar una lámina grafica para niños ( https://water.usgs.gov/edu/watercycle-kids-spanish.html)

Después vuelve a plantearles un interrogante: La naturaleza cuida del agua, ¿y nosotros la

cuidamos? ¿Cuáles son los problemas que tenemos con el agua? ¿qué podemos hacer?
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En este momento pueden dibujar, cada estudiante, su compromiso, después en grupos comparten
los dibujos y deciden cuál será el compromiso de todos, que explicarán a los compromisos para
aprobrarlos en asamblea.

¿Les parece si ahora jugamos con el agua ?

Carrera con vasos de agua

Materiales: 4 recipientes medianos y 2 vasos de plástico.
Instrucciones: Se colocan dos recipientes llenos de agua en un
punto, y los otros dos vacíos a unos metros de distancia, de
forma paralela.
Se divide a los niños en dos equipos, un niño de cada equipo debe llenar el vaso en su
recipiente, colocárselo en la cabeza y correr con él hasta el otro recipiente lo más rápido
posible, procurando no verter el agua. Este niño va acompañado, tomado de la mano por otro
que en la mitad del trayecto debe tomar un compromiso y pegarlo en la pared, junto a los
recipientes en donde se vaciarán los vasos de agua.

Si hay más de dos niños, una vez que el primero vacíe su vaso, deberá llevárselo al segundo,
que empezará de nuevo el proceso y así sucesivamente, como en una carrera de relevos. Gana
el que consiga llenar primero el recipiente vacío.

CIERRE
Sentados en forma de asamblea, cada grupo lee sus compromisos y los propone para su
aprobación por la Asamblea. Los compromisos se publicarán en un Rincón del Agua (o
Rincón Ecológico), que la maestra les propone ambientar.
Terminan dando gracias a Dios por el Agua, en ambiente de silencio.