UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

La importancia del idioma quechua en el

ejercicio profesional

❖ DOCENTE: MENDOZA GORVENIA JOSE LUIS.

❖ CURSO: Taller de la lengua nativa quechua.

❖ INTEGRANTES:

• VARGAS ZUÑIGA MILAGRO NAYELY.

• ARAGON CARDENAS ANGELINA.

• MAYDANA SALAS ARIANA GUADALUPE.

• PALOMINO PILARES.FATIMA VALERIA

• DIAZ LAURA PAOLO ANTONIO.

 1 LA IMPORTANCIA DEL IDIOMA QUECHUA EN EL EJERCICIO

PROFESIONAL

La Enseñanza de la Lengua Originaria el Quechua en las Instituciones Educativas

Debemos resaltar que en las expresiones y actitudes de los estudiantes es evidente

que ellos demuestran actualmente vergüenza en relación al empleo de la lengua originaria,

no reconocen la lengua originaria como algo común y de uso en el contexto, por ello evitan

utilizar la lengua por el temor a recibir respuestas de burla o rechazo. Asimismo, hay datos

que han reflejado evidencias donde los estudiantes prefieren utilizar la lengua castellana y

rechazan el empleo del quechua especialmente en contextos formales.

Los maestros debido al desconocimiento de estrategias de enseñanza de las lenguas

tienen una percepción y empleo erróneo de la lengua utilizándola como instrumento de

comunicación solamente y no es utilizada como objeto, ni como medio de enseñanza,

añadiendo a todo lo analizado es importante entender que los maestros demuestran poco

interés por aprender y enseñar en lengua originaria.

Todo esto deduce la falta de implementación de políticas lingüísticas con seriedad

y las exigencias de parte del gestor educativo para su aplicación de la lengua como un

medio de enseñanza en el desarrollo de los contenidos. Lo más interesante es resaltar que

la unidad educativa que tiene un tinte rural no se emplee la lengua originaria, siendo que

allí todos poseen el registro lingüístico desde su infancia, ello lleva a pensar que en busca

de la revitalización lingüística no se está trabajando mucho y la revitalización no está

teniendo énfasis en lugares donde la lengua sigue viva y ese es el contexto rural, en la

unidad educativa en la cual se estudió es evidente la casi nula presencia del quechua, no se

percibe el interés de empleo ni entre los maestros ni entre los estudiantes (Jimenez, 2020).
Recomendaciones

A la Unidad Educativa

Plantear políticas lingüísticas institucionales dichas normativas deben ser

traducidas en las planificaciones curriculares de inicio de gestión y concretizarse en la

práctica docente, en la concretización del desarrollo curricular a nivel docente. Ofrecer a

los maestros y comunidad reuniones de concientización lingüística sobre la importancia de

establecer relaciones comunicativas por medio del empleo de la lengua originaria. Generar

junto a toda la comunidad educativa políticas lingüísticas institucionales de modo que

todos juntos puedan cumplir las decisiones tomadas respecto a las lenguas en contacto.

A los Maestros

▪ Insertar el uso del quechua en la práctica pedagógica de modo gradual:

empezando por saludos, despedidas, comentarios, etc.

▪ Concientizar estableciendo diálogos sobre el uso y el valor de nuestra lengua

originaria, para que los estudiantes desechen las actitudes negativas de rechazo

sobre el quechua.

▪ Mostrar interés por el uso de la lengua, para ser visto como ejemplo para los

estudiantes, pues es ahí donde ellos podrían emplear su lengua sin sentir

miedo ni vergüenza.

▪ Establecer estrategias didácticas, dentro del enfoque comunicativo de las

lenguas, en sus planes de desarrollo curricular (Jimenez, 2020).

A los Estudiantes

▪ Eliminar de su pensamiento lingüístico las ideas de discriminación, vergüenza

y temor hacia el uso de la lengua.

 ▪ Usar la lengua originaria en el aula estableciendo diálogos de confianza con sus

semejantes, sin sentir vergüenza.

▪ Comprender que para utilizar la lengua originaria no se necesita perfección,

nadie observa ni mide la calidad de quechua que se vaya a emplear.

▪ Dejar atrás la mentalidad de inferioridad de los quechua hablantes,

considerando que el quechua es una lengua oficial.

A los Padres de Familia

Continuar con el empleo de la lengua originaria, dicho uso del quechua debe

también ser practicado por los integrantes de familia fuera de contextos cotidianos con la

familia, entre amigos para así demostrar que el quechua no es la lengua de la casa sino la

lengua para todos y de todos los espacios. Dejar del lado las ideologías de carácter colonial

y las de inferioridad que rondan a la lengua quechua, pues como padres de familia se debe

orientar a sus hijos para que entiendan que nuestras lenguas son parte de nuestras culturas

y vivencias (Jimenez, 2020).

En conclusión, podríamos afirmar que este tiempo estamos perdiendo mucho en

habla de la lengua quechua y es tan lamentable ya que es parte de nuestra cultura pero no

estamos tomando interés por lo tanto no estamos dispuestos a aprenderla y tampoco

transmitirla hacia nuestros familiares para que hacía este habla siga trascendiendo y

nunca se pierda. Deberíamos estar más orgullosos de nuestra lengua originaria y no

rechazarla.
 2 Referencia Bibliografía

Jimenez, M. l. (2020). EL USO DE LA LENGUA QUECHUA EN LA UNIDAD EDUCATIVA.

Obtenido de FUNPROEIB Andes: https://www.funproeibandes.org/wp-

content/uploads/2021/08/Politicas-linguisticas-el-uso-de-la-lengua-qeuchua.pdf