Problemática de la

Educación Inicial

•Institución: Colegio San Carlos Borromeo.

• Carrera: Profesorado de Nivel Inicial 1° Año
• Problemática a desarrollar: Infancias y Nuevas Tecnologías.
• Profesora: Lobo Chamorro Cecilia.
• Año: 2023
• Integrantes:
■Aguilar Lis
■Apestey Milagros
■Bonura Samira
■Figueroa Sofia
Introducción
Infancias y Nuevas Tecnologías.
• En este trabajo nosotras nos enfocamos en lo que sería el uso excesivo que los
niños le dan a la tecnología y sus consecuencias, también abordaremos lo positivo
que tiene usar la Tecnología.

INFANCIAS:
Cuando hablamos de Infancias pensamos en términos de ternura, cuidados con
amor, en protección, garantía de derechos, en juegos y juguetes, pensamos en
niños pequeños y educadores de Educación Inicial como garantes de sus
derechos.

Los docentes necesitan comprender y reconocer las características de cada

alumno y los distintos procesos por los que atraviesa durante su infancia.
• Aspectos cognitivos.
• Aspectos socio - afectivos.
• Condiciones particulares.
• Experiencias.
Podemos decir que a través de la socialización, los niños se inician y consolidan
su personalidad, construyendo la capacidad de aprender, estrategias para pensar,
seguridad en sí mismo, forma de relacionarse con otros, siendo solidarios y tener
buenos pensamientos.
Desarrollo.
En base a lo leído en el texto escrito por la autora Jeanette Martinez,se dice que
estamos en la era de la información y del conocimiento.
Las nuevas tecnologías constituyen un componente más dentro del ambiente
donde el niño y la niña se mueven, crecen y se desarrollan, por ejemplo:
Encontramos computadoras en todas partes.
Partiendo de la base de que todo niño tiene que descubrir,observar,explorar y
experimentar en su medio para apropiarse de él, entonces tienen derecho a
relacionarse con los medios tecnológicos que estén a su alcance.
La tecnología está mucho más cercana de lo que se piensa y no se señala a los
videojuegos. Es común escuchar a muchos padres hablar de cómo su hijo de
apenas 2 años maneja el control remoto de la tele o el celular, entre otros.
Estas experiencias son el inicio de los niños y niñas para entrar al mundo de la
tecnología, tomándolo como un juego, el cuál es aplaudido por los adultos.
Este ida y vuelta se dará a través de juegos, palabras y sonidos estableciendo un
lenguaje y aprendizaje significativo para los niños.
De esta manera podemos decir que estos pequeños se están ubicando en una
posición de igualdad frente a los adultos y que las escuelas no son los únicos
ámbitos del saber, sino también los espacios virtuales.
Dicha autora dice que : "la tecnología contribuye a que los niños potencien sus
habilidades" . Pero el tema está en el tiempo y la forma en como se acompaña
este proceso, ya que usando nuevas tecnologías también se aprende,Jeanette
decía que había que tener en cuenta que por ejemplo las computadoras estimulan
el cerebro, es por eso que hay que dejar que el niño explore la máquina.

También cabe destacar que las TIC conllevan a un replanteamiento en cuanto a

los modos de enseñar y aprender.
Usar la Tecnología no es malo, pero si el exceso de uso que el niño le puede llegar
a dar.
Consecuencias en los niños por el excesivo uso que le brindan a la tecnología:

• Puede provocar problemas de Aprendizaje, ya que es una gran distracción a la hora de estudiar.

• Limita la capacidad de interactuar con otros niños.

• Puede generar depresión o ansiedad infantil.

Conclusión.
A la conclusión que llegamos, es que el uso a las nuevas tecnologías en los niños
debe producirse en un contexto de cuidado y de seguridad afectiva o en el caso de
una sala, en el jardín que abra puertas a nuevas maneras de aprender, más
cercanas a descubrimientos, la invención, la autonomía.
Pensamos que usar tecnología no es malo, pero si el exceso de uso que los niños
le pueden llegar a dar.
Consideramos también que es importante la tecnología en la sala, es decir darle
un buen uso a las tics, utilizarlas en la sala, desde un lugar que el trabajo con las
tics no quite el juego del niño, el trabajo con la motricidad fina y gruesa, el tiempo
de socialización,etc.
Bibliografía
• Autora Jeanette Martínez
• Diseño Curricular (página 143)
• Diseño Curricular (página 25 y 26)
https://des-for.infd.edu.ar/sitio/upload/Carli-La-infancia-como-construccion-
social.pdf
https://psicopedia.org/5234/uso-y-abuso-de-la-tecnologia-en-ninos-y-adolescentes/
https://www.cervantesvirtual.com/descargaPdf/la-desaparicion-de-la-ninez/