PLANEACION

ENCUENTRO PRÓXIMO ENCUENTRO

LUNES 17 DE ABRIL 2023 MARTES 18 DE ABRIL 2023

Potenciar el desarrollo de los niños y las niñas a través de actividades

INTENCIONALIDADE
lúdicas que contribuyan en el desarrollo de su personalidad y en el
S DE DESARROLLO
fortalecimiento de sus habilidades.
DE LA EXPERIENCIA:
DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
INICIO: Se recibirán los niños y niñas con mucho amor y entusiasmo, se observaran para saber en
que estado de salud han llegado, se sentaran comodamente, se entablaran diálogos espontáneos, se
les preguntara como les fue en casa el fin de semana, que hicieron, con quien compartireron, donde
estuvieron , quien los trajo al CDI, , con quien compartieron más, se le dará gracias a Dios por el
nuevo día, se cantaran canciones propuestas por los niños y niñas, se les contara la minuta del día
motivandolos a consumir todos los alimentos que se le brindan en el jardin, se llamara a lista, se
observara el estado del tiempo, se ubicaran en el tiempo contandoles en que mes estamos el dia y la
fecha.
Se les hablara acerca de las actividades a realizar y se motivaran a participar de ellas teniendo en
cuenta la buena convivencia y el respeto hacia sus compañeros, se repetira con ellos los versos de la
EL OIDO poesia el oido.
Los La vida El sentido
DESARROLLO: CON EL SENTIDO DEL OIDO APRENDO Y
sonidos está llena del oído
DIFERENCIO LOS SONIDOS
todos de muchos me
Los niños y niñas se sentarán cómodamente, se comenzará
quiero yo sonidos, permite
la actividad preguntándoles si alguna vez han escuchado
escuchar, algunos disfrutar
algún sonido interesante o que les haya llamado la
mis extraños, los sonidos
atención. Si la respuesta es afirmativa, se les pedirá que
buenos otros que la vida
compartan sus experiencias con el grupo. Se les explicara
oídos conocidos. tiene para
que el sentido del oído es el que nos permite escuchar los
me van a regalar.
diferentes sonidos del mundo que nos rodea, se pegara o
ayudar.
se dibujara una oreja en el tablero para que los niños y
niñas asocien el sentido con la parte del cuerpo que le
corresponde.
Posteriormente se les ofrecerá diferentes instrumentos musicales (por
ejemplo, maracas, tambores, flautas) y objetos cotidianos que emiten
sonidos, se les pedirá que los hagan sonar y que identifiquen el sonido
que producen.
Una vez que los niños y niñas hayan escuchado los diferentes sonidos,
conversaremos acerca de estos, clasificándolos según su tono, en
agudos, medios o graves.
Posteriormente se le proporcionara a los niños y niñas colores y el
cuaderno para que hagan un dibujo de su sonido favorito, se les pedirá
que imaginen cómo sería ese sonido si tuviera una forma visual y que lo
dibujen en el papel, los trabajos serán expuestos y valorados.
CIERRE: Para finalizar la actividad se reproducirá en la grabadora o en el
bafle audios con diferentes sonidos para que los niños y niñas adivinen a que pertenece.
Al finalizar la jornada se evaluarán las actividades realizadas durante el día, comportamientos,
estados de ánimo, participación, se le pedirá a los niños y niñas que compartan en casa lo realizado
y aprendido durante el día en el jardín, se alistaran para ir a casa.

RECURSOS O MATERIALES

Instrumentos musicales, objetos cotidianos que emiten sonidos, grabadora o bafle, cuadernos y
colores

ANÁLISIS O REFLEXIÓN DE LO PLANEADO

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