PRINCIPALES RETOS PARA SU

OBJETIVOS IMPLEMENTACIÓN
La educación en Rodino (2012) señala que
Derechos Humanos es los derechos humanos
un trabajo ético, surgen desde la propia
crítico y político, condición de ser humano.
situado en contextos “Cuando hacemos
reales y concretos, y referencia a los Derechos
a la vez militante Humanos como tema y
DERECHOS HUMANOS hacia la construcción objetivo transversal, es
de los contextos necesario que estos se
deseables. A la instrumenten desde el
denuncia de la currículo manifiesto, pero
sociedad ctual se también desde el implícito”
suma el anuncio de la (Magendzo, 2005, p. 209).
sociedad posible
(Rodino, 2012, p. 211).
Pasek (2004) menciona Según Pasek (2004), se
que la educación pretende que el educando
ambiental se entiende comprenda que el entorno
como el proceso que es resultado de la
posibilita formar un interacción de fenómenos
hombre capaz de naturales y acciones
comprender la humanas, y para su
complejidad producida abordaje es necesario
EDUCACIÓN en el ambiente, lo que incluir aspectos
AMBIENTAL le permitirá ser crítico naturales y sociales. La
y desarrollar inclusión de valores
comportamientos ambientales, individuales y
congruentes con la colectivos tiene el
adopción de nuevos propósito de
valores dirigidos a la formar ciudadanos con
conservación, conciencia local y planetaria.
mejoramiento y
defensa del ambiente.
EDUCACIÓN EN Botero (2006) señala Un enfoque educativo que
VALORES que con la puede resultar muy útil
transversalidad se para la educación en
busca generar valores, es la educación
condiciones humanista, por ser un
 favorables para los modelo de enseñanza-
contenidos, de manera aprendizaje centrado en la
que permitan a los persona,
estudiantes que tiene por objetivo
comprender la ayudar a los estudiantes
realidad humana, para que decidan lo que son
identificar y analizar y quieran llegar
los problemas que en a ser. En fomentar el
ella se manifiestan, autoaprendizaje, el
así como encontrar y aprendizaje significativo,
desarrollar soluciones vivencial, colaborativo,
o alternativas para participativo y en promover
que de esta forma en la formación integral del
el entorno que los estudiante como personas y
rodea traten de futuros profesionales
construir un mundo integrales, responsables
más feliz, más del ejercicio de sus
conviviente derechos y obligaciones,
y más humano. con amplio
sentido ético y moral.
Capaces de desempeñarse
de manera libre, solidaria y
comprometida
en beneficio de la sociedad
EDUCACIÓN Y GÉNERO La Organización de , Lousado y colaboradores
Naciones Unidas ha (2014) mencionan que el
desarrollado tema de género como
importantes categoría
esfuerzos dirigidos a transversal implica la
la igualdad y evaluación de las acciones
erradicación de todo planeadas, donde se
tipo de discriminación, incluyen estrategias
sobre todo la políticas y
relacionada con programas cuyo objetivo es
cuestiones de género, alcanzar la igualdad de
objetivo oportunidades entre los
integrado en la sexos.
Declaración Universal
de los Derechos
Humanos (Bas et al.,
 2014).

REFERENCIAS