Como - Educar - Las - Emociones en La Infancia y La Adolescencia

El Observatorio FAROS Sant Joan de Déu (www.faroshsjd.
net) es la
plataforma de promoción de la salud y el bienestar infantil del Hos-
pital Sant Joan de Déu (HSJD) de Barcelona.
Nos dirigimos principalmente a madres y padres que tienen interés

en recibir información de calidad respecto la salud y bienestar de sus
hijos. Asimismo, FAROS se dirige también a otros cuidadores y profesio-
nales, especialmente en el campo de la salud y la educación.
Nuestra misión es proporcionar información y ofrecer todo nuestro co-

nocimiento para fomentar valores y hábitos saludables. Contamos
siempre con la colaboración y revisión de los profesionales del hospital y,
por lo tanto, garantizamos la máxima calidad de los contenidos que
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Edición: Faros Sant Joan de Déu
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máticas variadas, desde la alimentación hasta información sobre enfermedades o sobre el comportamiento y el
aprendizaje.
Además, FAROS pone a tu alcance una sección con interesantes recursos que te servirán para transmitir hábi-
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Todos los documentos producido por el Observatorio FAROS están disponibles y de libre acceso en
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Dirección:
Jaume Pérez-Payarols
Adjunto técnico:
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Comité Asesor:
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Jaume Campistol
Manuel del Castillo
Rubén Díaz
Santiago García-Tornel
Xavier Krauel
Josep Maria Lailla
Vicente Molina
Maria Dolors Navarro
Milagros Pérez Oliva
Esther Planas
Antoni Plasencia
Eduard Portella
Meritxell Ruiz
Jorge Wagensberg
¿CÓMO EDUCAR LAS EMOCIONES?
5
PRÓLOGO – EDUARD PUNSET
«La inteligencia, sea emocional o de cualquier

otro tipo, o es social o no es inteligente.»
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INTRODUCCIÓN – RAFAEL BISQUERRA
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«A grandes rasgos, la inteligencia emocional es la habilidad

para tomar conciencia de las emociones propias y ajenas, y
la capacidad para regularlas.»
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«La educación emocional debe empezar desde el nacimiento.»
11
«Este documento pretende suscitar el interés por la inteligencia

emocional y las ganas de formarse y leer sobre el tema.»
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¿QUÉ SON LAS EMOCIONES? – FRANCISCO MORA
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«La naturaleza ha encontrado con la emoción un mecanismo

sabio, eficiente, capaz de mantener a todos los seres vivos
unos frente a otros.»
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« El juego, pues, es el mecanismo mediante el cual el

niño, aprendiendo, cambia su propio cerebro y con ello
enfila su camino hacia la juventud.»
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«Los estilos de vida han cambiado en los humanos modernos y ello

ha dado lugar a la patología del estrés.»
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DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL A LA EDUCACIÓN EMOCIONAL – RAFAEL BISQUERRA
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«La conciencia emocional consiste en conocer las propias

emociones y las emociones de los demás.»
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«El contexto familiar es una oportunidad idónea para el desarrollo

de competencias emocionales.»
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«Pese a tener, algunos periódicos, secciones de educación

una vez a la semana, la educación emocional pasa
prácticamente desapercibida.»
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EDUCAR CON INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA FAMILIA – ESTHER GARCÍA NAVARRO
«Vivir con emociones negativas tiene elevados costes en nuestra

salud y en las relaciones interpersonales.»
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«La capacidad de reconocer, comprender y conectar con las

emociones ajenas nos permite entender el punto de vista de los
demás y la emoción desde la cual viven un suceso.»
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«”Las tres cuartas partes de las miserias y malos entendidos en el

mundo terminarían si las personas se pusieran en los zapatos de
sus adversarios y entendieran su punto de vista”. Mahatma Gandhi.»
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¿CÓMO ED
DUCAR LAS EMOCIONES?
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INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA – ÈLIA LÓPEZ CASSÀ
«El profesor, con sus actitudes y comportamientos, puede ofrecer

un clima de seguridad, respeto y confianza ante los alumnos.»
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«El masaje es también una buena práctica para fortalecer

vínculos afectivos con uno mismo y con los demás y
desarrollar una buena autoestima.»
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«La adolescencia es un período para aprender a

convertirse en adulto, no para convertirse en un
adolescente con éxito.»
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EL APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL EN EL MUNDO – JUAN CARLOS PÉREZ-GONZÁLEZ
56
«Los países que promuevan la educación emocional podrían estar

generando un efecto dominó sobre los niveles de motivación,
autocontrol y bienestar de la ciudadanía.»
57
«El ASE es un concepto paraguas, multifacético, que engloba

diversos tipos de competencias sociales y emocionales.»
58
«Las evidencias empíricas acerca de la eficacia y los beneficios de

programas de educación emocional son abrumadoras.»
59
Figura 1. Países con iniciativas de educación emocional «en sentido laxo» según informes
internacionales
60
«Hay evidencias de que diversas competencias sociales y

emocionales se pueden desarrollar a través de intervenciones
escolares y extraescolares, y con educación emocional de padres.»
61
«Algunos resultados sugieren que la parte de la inteligencia

emocional relativa a la percepción de emociones en expresiones
faciales, se puede mejorar con un entrenamiento adecuado.»
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«Cada vez hay más gobiernos interesados en fundamentar sus

decisiones en educación sobre lo que se conoce a nivel de
investigación científica.»
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LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LAS AULAS DE NUEVA YORK – LINDA LANTIERI Y MADHAVI NAMBIAR
70
«Las principales fuentes de estrés en niños norteamericanos son las

notas, el colegio y los deberes (36%); la familia (32%); y los amigos,
los compañeros, los chismorreos y las burlas (21%).»
71
«Muchas de las aptitudes esenciales para el trabajo eficaz de hoy en

día constituyen competencias sociales y emocionales.»
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«Ayudar a los niños a desarrollar buenas aptitudes sociales y

emocionales en una fase temprana de la infancia da lugar a enormes
diferencias en su salud y bienestar a largo plazo.»
73
74
«La rentabilidad de las inversiones en ASE es enorme, tanto en el

plano puramente académico como en la vida.»
75
«Reducir el número de alumnos por clase implica menos ventajas

académicas que instaurar un aprendizaje social y emocional.»
76
«Cuanto más experimenten el silencio y la calma los niños, más fácil

les resultará alcanzar el equilibrio interior y la sensación de que su
vida tiene un sentido.»
77
«De repente, todo cobra sentido cuando un día en que estemos a

punto de perder los nervios uno de nuestros alumnos nos diga que
respiremos profundamente.»
78
«Nuestra responsabilidad como adultos es preparar a los niños y

dotarlos de todas las habilidades y destrezas necesarias para que
sean los líderes que necesitamos que sean el día de mañana.»
79
80
«Gracias a algo tan sencillo como el pequeño rincón de

paz, los alumnos pueden encontrar un poco de sosiego en
la vorágine de su rutina.»
81
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«Adquirir las habilidades del programa SEAL capacita a los alumnos

para un mayor éxito en sus estudios, relaciones y en la resolución
de conflictos de modo justo y efectivo.»
83
LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN EL REINO UNIDO – PILAR AGUILERA
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85
«El SEAL en secundaria contribuye a mejorar el comportamiento y la

asistencia escolar, y a promover la diversidad y erradicar el bullying,
la violencia y el racismo.»
86
87
«Para implementar el SEAL es importante implicar a toda la

comunidad educativa.»
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89
«La calidad del liderazgo se percibe como el principal factor de

garantía de éxito del proyecto, más que el contexto de la escuela.»
90
«Algunos factores que promueven el éxito del programa son la

voluntad y capacidad de la comunidad educativa, disponer de un
tiempo específico y de recursos adecuados.»
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«La variable clave para el éxito no es el programa en sí mismo, sino

las condiciones en las que este se implementa.»
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ORÍGENES Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN ESPAÑA – RAFAEL BISQUERRA
«La educación emocional en España se puede considerar como una

innovación de los últimos 15 años.»
100
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103
«La educación emocional requiere del apoyo de la Administración

para su difusión y puesta en práctica generalizada.»
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108
«Hay que lograr que los alumnos sean capaces de gestionar y

reconocer las emociones, desarrollar la comprensión e interés por
los demás.»
109
EL APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL EN LOS CENTROS SEK – NIEVES SEGOVIA
«El primer paso de la aplicación del programa de inteligencia social

y emocional fue la formación del profesorado.»
110
111
«Igual que las matemáticas, la lengua o las ciencias, el programa de

inteligencia social y emocional es una disciplina que incluye
conocimientos, conceptos, actitudes y habilidades.»
112
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114
115
LAS CLAVES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Emociones, por defecto
Alimento para las emociones
En la piel de otros
Un pilar de nuestra inteligencia
116
Cinco destrezas imprescindibles
La forja de la inteligencia emocional
La receta para la prevención
Cuanto antes, mejor
117
LAS CLAVES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
En el hogar
En la escuela
118
119
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA LA PRÁCTICA
120
121
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA LA PRÁCTICA
122
123
AUTORES
124
125
AUTORES
126

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«A grandes rasgos, la inteligencia emocional es la habilidad

«La educación emocional debe empezar desde el nacimiento.»

«Este documento pretende suscitar el interés por la inteligencia

«La naturaleza ha encontrado con la emoción un mecanismo

« El juego, pues, es el mecanismo mediante el cual el

«Los estilos de vida han cambiado en los humanos modernos y ello

«La conciencia emocional consiste en conocer las propias

«El contexto familiar es una oportunidad idónea para el desarrollo

«Pese a tener, algunos periódicos, secciones de educación

«Vivir con emociones negativas tiene elevados costes en nuestra

«La capacidad de reconocer, comprender y conectar con las

«”Las tres cuartas partes de las miserias y malos entendidos en el

«El profesor, con sus actitudes y comportamientos, puede ofrecer

«El masaje es también una buena práctica para fortalecer

«La adolescencia es un período para aprender a

«Los países que promuevan la educación emocional podrían estar

«El ASE es un concepto paraguas, multifacético, que engloba

«Las evidencias empíricas acerca de la eficacia y los beneficios de

«Hay evidencias de que diversas competencias sociales y

«Algunos resultados sugieren que la parte de la inteligencia

«Cada vez hay más gobiernos interesados en fundamentar sus

«Las principales fuentes de estrés en niños norteamericanos son las

«Muchas de las aptitudes esenciales para el trabajo eficaz de hoy en

«Ayudar a los niños a desarrollar buenas aptitudes sociales y

«La rentabilidad de las inversiones en ASE es enorme, tanto en el

«Reducir el número de alumnos por clase implica menos ventajas

«Cuanto más experimenten el silencio y la calma los niños, más fácil

«De repente, todo cobra sentido cuando un día en que estemos a

«Nuestra responsabilidad como adultos es preparar a los niños y

«Gracias a algo tan sencillo como el pequeño rincón de

«Adquirir las habilidades del programa SEAL capacita a los alumnos

«El SEAL en secundaria contribuye a mejorar el comportamiento y la

«Para implementar el SEAL es importante implicar a toda la

«La calidad del liderazgo se percibe como el principal factor de

«Algunos factores que promueven el éxito del programa son la

«La variable clave para el éxito no es el programa en sí mismo, sino

«La educación emocional en España se puede considerar como una

«La educación emocional requiere del apoyo de la Administración

«Hay que lograr que los alumnos sean capaces de gestionar y

«El primer paso de la aplicación del programa de inteligencia social

«Igual que las matemáticas, la lengua o las ciencias, el programa de

Emociones, por defecto

Alimento para las emociones

Un pilar de nuestra inteligencia

Cinco destrezas imprescindibles

La forja de la inteligencia emocional

La receta para la prevención

Cuanto antes, mejor

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