Escuela Preparatoria Dos

Universidad Autónoma de Yucatán

Integrantes del equipo:
Mendoza García Alan Isaac
Pérez Rosique Ariadna Jacqueline
Silvente Reyes Andrey
Solís Solís Héctor Tadeo
Tec Angulo Braulio Alejandro
Zaldivar Guerrero Saúl Uriel
Maestro(a): Amaury del Carmen León Medina
3°13
Antecedentes del juego Chacara
Es uno de los juegos más conocidos en todo el mundo. Su origen no se conoce con exactitud,
pero se lo relaciona con los juegos lineales conocidos en tiempos de las civilizaciones egea,
griega y romana.
Según una de las versiones que se conocen, fue inventada por un monje español, que quería
simbolizar en este juego el comienzo de la vida, la vida misma, con sus dificultades y
alternativas, y la muerte, en la antesala de la cual aparecen el infierno y el purgatorio, etapas
previas del cielo, la meta final.
Tiene diferente nombre en ciertos países. En España se la llama también tejo, y recibe además
muchos otros nombres como calderón, cox cox, futi, traquenele, telazarranea, reina mora, pata
coja, infernáculo, pitajuela, mariola, etc. En Chile se la llama luche o huche; en Colombia golosa
o carroza; en Portugal juego del diablo o juego del hombre muerto; en Italia se la llama mundo;
en Venezuela El juego de la Vieja; en México Tejo Y EN NUESTRO YUCATÁN CHACARA U AVIÓN.
Instrucciones del juego
 Dibujen juntos la figura del avión.
 El primer jugador lanza su papel, que debe caer dentro de la casilla número 1,
posteriormente brincará en la casilla 2 y 3, en un solo pie y sin pisar la raya.
 Cuando llegue a la casilla 4 y 5 puede pisar con los dos pies (uno en cada casilla). En la
casilla 7 y 8 se repite la misma regla. En la casilla 10 debe de pisar con los pies juntos y
brincar dando la vuelta sobre la misma casilla.
 Se repite el mismo recorrido de regreso, pero al llegar a la casilla 2 se recoge el papel con
una sola mano y se brinca para salir del avión sin pisar la casilla donde estaba el papel.
 Vuelve aventar su papel pero ahora en la casilla número 2 y repite el recorrido por el
avión, luego en la 3, y así, sucesivamente, hasta completar las 10 y posteriormente de
regreso, hasta llegar a la casilla 1.
 Después es el turno del siguiente jugador, que repetirá todo el proceso.
 Gana quien complete el avión de ida y vuelta con el papel en cada casilla.
 No olvides que gana quien haya hecho recorrer su ficha por todas las casillas.
Las reglas o variantes
 Se juega individual con dos o más participantes.
 Al lanzar el papel éste no debe tocar la raya o salir del avión, tampoco se debe pisar la
raya al saltar. En caso de que algo de esto pase se pierde el turno y continúa el siguiente
jugador, dejando el papel en el último número completado.
 Se deben de evitar las casillas donde los demás jugadores han dejado su papel, en caso
de que pase esto, se perderá el turno.

Reflexión sobre la importancia de la preservación de los juegos tradicionales (enfocado al juego

Chacara). 1 cuartilla

¿Por qué es importante preservar los juegos tradicionales?, hablaremos únicamente del juego
Chacara, es un deber en nuestra sociedad mantener este tipo de juegos, ya que con ellos los
más pequeños pueden salir de casa y divertirse sanamente sin un dispositivo inteligente,
demostrando que es posible entretenerse con cosas sencillas y fáciles de jugar, socializando y
haciendo actividad física, sin contar que al jugar se crean momentos inolvidables con familiares y
amigos.Preservar los juegos tradicionales es fundamental porque ofrecen una alternativa
saludable al entretenimiento digital. Al participar en estos juegos, los niños pueden desarrollar
habilidades físicas, sociales y cognitivas de manera natural. Además, alientan la creatividad y la
imaginación, ya que a menudo no requieren equipo sofisticado ni reglas complicadas. Los juegos
tradicionales también promueven la inclusión, ya que pueden ser disfrutados por personas de
todas las edades y orígenes culturales. Al preservarlos, estamos protegiendo una parte
importante de nuestra herencia cultural y garantizando que las futuras generaciones puedan
disfrutar de la riqueza y diversidad de nuestros juegos tradicionales. Los juegos tradicionales son
clave porque nos mantienen conectados con nuestra historia y raíces culturales. Además, son
una excelente manera de divertirse y mantenerse activo sin depender tanto de la tecnología. Al
jugar, creamos lazos con nuestra familia y amigos, y compartimos momentos que quedan en la
memoria para siempre. Por eso, conservar estos juegos no solo es divertido, sino que también
preserva nuestra identidad y promueve la diversidad cultural en nuestra comunidad.
Referencias.
Pétalo® - mi peque y yo. (s. f.). https://www.petalo.com.mx/mi-peque-y-yo/juegos-cl
%C3%A1sicos-de-la-infancia-avi%C3%B3n/#:~:text=Instrucciones%3A&text=Dibujen
%20juntos%20la%20figura%20del%20avi%C3%B3n.&text=El%20primer%20jugador
%20lanza%20su,y%20sin%20pisar%20la%20raya.&text=Cuando%20llegue%20a%20la
%20casilla,(uno%20en%20cada%20casilla).
Muna como Te amo. (s. f.). https://www.facebook.com/MunaYuMex/posts/la-chacaraes-uno-de-
los-juegos-m%C3%A1s-conocidos-en-todo-el-mundo-su-origen-no-se-co/
286330094809844/?locale=es_ES
 ACTIVIDAD 2: JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES EN YUCATÁN

Lista de cotejo

Nombre: _____________________________________________________ Grado y sección: _________________

* Entregar dentro del plazo establecido para obtener los puntos de la actividad.
*la vía de entrega de esta actividad será establecida por cada docente.
*En los trabajos en equipo, no obtendrá los puntos de la actividad aquel integrante que falte el día de la entrega.
*Solo se aceptarán trabajos extemporáneos cuando la falta sea justificada por las autoridades de la escuela.
* Todo trabajo deberá entregarse con hoja de portada con los datos completos de los integrantes del equipo y lista de cotejo o rúbrica, de no ser así no podrá tener derecho a apelar el puntaje obtenido.
* No se tolerará casos de plagio o copia ni la colaboración activa o pasiva en este tipo de prácticas fraudulentas en los trabajos realizados por los alumnos; la misma tendrá como consecuencia la anulación de la totalidad de los puntos de la actividad.

INDICADORES SI NO

Formato

o Portada con la siguiente información:

1. Datos de la escuela.
2. Nombre de la asignatura.
3. Tema.
4. Nombre completo de los integrantes en orden lista.
5. Grado y sección. Es necesario cumplir con este punto.
6. Nombre del maestro.
7. Fecha de entrega.
o Formato:
Arial 11, interlineado 1.5, márgenes 2.5

Investigación
o Contiene antecedentes, instrucciones generales, las reglas, y/o variantes
2

o Integra una reflexión sobre la importancia de la preservación de los juegos tradicionales

2

Exposición

o Explica de manera clara la forma del juego, así como los elementos que integran su investigación 2

Video ilustrativo

Presenta de manea clara las reglas y estructura del juego 2

Presenta elementos históricos que permitan contextualizar el juego 2

Incluye imágenes y/o fotografías que permiten observar claramente las reglas e instrucciones del juego. 3

El video presenta imagen y sonido claros. 2

PUNTAJE OBTENIDO / DE 15 PUNTOS.