¡No me gusta!

La Educación sexual integral que atraviesa las diferentes etapas de la vida y el ámbito escolar,
no sólo se hacen referencia a los aspectos biológicos, sino también a procesos psicológicos,
sociales, culturales y éticos, que forman parte de la identidad de cada sujeto.

Promueve actitudes saludables para superar los prejuicios propios y ayudando a los niños/as a
asumir actitudes de cuidado y respeto por su propio cuerpo y el de los otros. A través de estas
situaciones se buscan abrir espacios para pensar y brindar herramientas que puedan ayudar al
sujeto a construir subjetividades, confiando en los otros y aprendiendo a cuidarse

Dentro de las primeras edades, nos encontramos que los infantes recurren al adulto frente a
cualquier momento que no pueda resolver, y claro esta correcto pero debemos enseñarles a
decidir ellos mismos que es lo que no les gusta y lo que sí.

Nunca te pasó que un niño/a se te acercó a decirte: Seño, ¿Pedrito no quiere jugar conmigo? Y
automáticamente intermediarios entre ellos, les decimos que jueguen juntos, porque mejor no
preguntarles porque no quiere jugar, quizá no sea el momento o simplemente no quiere y
debemos respetar sus decisiones.

Me encuentro en una sala de 3 años, donde desde principio de año en conjunto con mi pareja
pedagógica inculcamos a los niños/as el hecho de decir ¡No me gusta!..

No me gusta que me empujes, no me gusta que no me prestes, no me gusta que me agarres,

hasta incluso si no quieren jugar en algún momento con sus pares. Si bien la construcción del
me gusta y no me gusta sigue día a día, los niños/as se encuentran resolviendo situaciones ellos
mismos, haciendo valer sus sentimientos, decir si frente a situaciones que le gusten y tener el
poder de decisión de decir No me gusta en el caso que así lo sientan.

Propiciar los aprendizajes que ayuden al crecimiento y al desarrollo saludable de los alumnos
requiere que la escuela promueva una enseñanza basada en la confianza, como también que se
haga cargo de la distribución de conocimientos significativos y pertinentes a cada edad, de modo
tal de brindar oportunidades para que cada niño/a pueda ir comprendiendo su propio
crecimiento, sus conflictos y necesidades, sus relaciones con los otros, en un marco de respeto
hacia las diferencias.

Dentro de la web podemos encontrar infinidad de materiales digitales para trabajar con los
niños/as para esta temática Desorrollo humano y de habitad del gobierno de la cuidad aporta
una serie de libros en donde Pablo y Juelieta se enfrentan a distintas situaciones para abordar la
Esi dentro de la escuela uno de ellos, “Decir Si, decir No” fue utilizado este año con mi grupo de
alumnos para abordar dichas situaciones.

En conclusión, es vital abordar estos temas tanto en los hogares como en las instituciones
escolares desarmando tabúes, prejuicios y temores. Son de gran ayuda los talleres de
capacitación con especialistas en conjunto con las familias, así también los docentes
profundizarnos en materiales y temáticas para poder abordarlas en nuestras planificaciones
áulicas.
Paternó Melanie
38.613.390