“2023. 70 aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México’ ”.

JARDIN DE NIÑOS: “LIC. BENITO JUAREZ” 15EJN0162T SANTIAGO TILAPA, TIANGUISTENCO.

PLAN DE TRABAJO
SEGUNDO GRADO GRUPO E MTRA. MARISA ARELLANO CAMACHO.

MODALIDAD: SITUACION DIDÁCTICA

PERIODO DE TRABAJO: CAMPO APRENDIZAJE ESPERADOS O.C 1 O.C 2
FORMATIVO

1 SEMANA • Comunica de manera oral y escrita Algebra, número Número

Pensamiento los números del 1 al 10 en diversas y variación
matemático situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.

PROPÓSITO Que los alumnos de segundo grado grupo “E” logren usar los números del 1 al 10 para comunicar e identificar los números del 1 al 10 de
su comunidad.
HORARIO ORGANIZA V.1 “Los datos son una medida” Pág. 191, 192, 193. EVALUACION
9:00 A 12:45 CION
/ESPACIO
LUNES- 20 de Aula/  Distribuya en las mesas el material, comente a los niños que pueden usarlo si creen que puede  Observación del
febrero 2023 Grupal servirles para resolver el problema que les va a plantear: desempeño de los
INICIO  Guille tiene cuatro crayones en su mochila y ocho crayones en su mesa. ¿Cuántos crayones tiene alumnos, con relación a
Guille? los aprendizajes
 En el problema los números cuatro y ocho aparecen en su función de medida porque ambos esperados.
informan cuantos crayones tiene Guille ya sea en su mochila o en la mesa. Cuando terminen,
organice la socialización de los resultados y estrategias que aparecieron en el grupo para que
algunos niños les expliquen a todos lo que hicieron para resolver el problema.
 V2. Uno de los datos en una trasformación  Observación del
 Distribuya el material, tenga presente que solamente es un apoyo al razonamiento de los niños, desempeño de los
que lo usaran como quieran y cuando lo necesiten. Proponga el siguiente problema: Santi tiene alumnos, con relación a
Aula los aprendizajes
cuatro animalitos de plástico, en un kermes se ganó una bolsa con ocho animalitos. ¿Cuántos
MARTES – 21 /Grupal esperados.
de febrero 2023 animalitos tiene ahora Santi?
 El cuatro continúa estando en función de medida como en el problema de Guille, pero el ocho  Valorar participaciones
aparece en función de trasformación, porque en el contexto del problema modifica la cantidad de  Diario de la educadora
a<animalitos que tiene Santi, en este caso la aumenta, pero en otros problemas los disminuye.
Para gestionar en la clase el problema de Santi, Tome en cuenta las recomendaciones didacticas
 sugeridas en la versión 1 de esta sección.
Artes: Danza
12:00 a 12:30

Aula  V.3 Uno de los datos es una relación  Observación del

/Grupal desempeño de los
Distribuya el material para que los pequeños lo tengan a la mano puedan usarlo si lo necesitan. alumnos, con relación a
los aprendizajes
MIÉRCOLES- 22
Proponga el siguiente problema: esperados.
de febrero 2023
 Diario de la educadora
Giulie tiene cuatro años y Santi tiene ocho años mas que Giulie ¿Cuantos años tiene Santi?
Desarrollo
El cuatro permanece en función de medida, en el problema de las versiones 1, 2 y 3:

En los tres problemas el resultado es 12. Utilizando el lenguaje matemático su solución se expresa con
la suma 4 + 8=12. Las operaciones de suma y resta expresan simbólicamente la abstracción del proceso
de resolución de todos los problemas aditivos, no solamente los descritos en las versiones propuesta
de situación didáctica, sino mucho más.
JUEVES- 23 de Aula  V1 En la sala de juegos  Observación del
febrero 2023 /Grupal  Muestre al grupo la Lamina didáctica de Segundo grado. Educación Preescolar: ¡Donde esta? Y desempeño de los
colectivamente comenten en general que hay en la imagen, por ejemplo, es la sala de una casa alumnos, con relación a
donde hay muchos juguetes y unos niños jugando. Entregue a cada equipo tres fichas de colores los aprendizajes
para que los niños realicen una exploración mas fina de la imagen a través de la descripción de los esperados.
elementos representados, organice el juego que se describe a continuación: usted empieza elige y  Diario de la educadora
menciona otro objeto o persona que este en la imagen, para que otro equipo lo encuentre. El
juego termina cuando a todos los de los equipos les haya tocado participar dos otres veces. No se
vale mencionar o seleccionar algo que otros compañeros ya hayan mencionado. Al final gana el
equipo que haya logrado conservar las tres fichas.
Aula  Consejo Técnico Escolar.  Observación del
VIERNES- 24 de /Grupal desempeño de los
febrero 2023. alumnos, con relación a
Cierre los aprendizajes
esperados.
 Diario de la educadora
Observaciones y
sugerencias:

S.D. “RECONSTRUIMOS IMÁGENES CON FIGURAS” 20 AL 24 DE FEBRERO DE 2023.

Vo. Bo

MARISA ARELLANO CAMACHO ANGELINA FLORENTINO VILCHIS REYNA ROCIO REYNOSO REYES
DOCENTE TITULAR SUBDIRECTORA ESCOLAR DIRECTORA ESCOLAR
 S.D. “RECONSTRUIMOS IMÁGENES CON FIGURAS” 20 AL 24 DE FEBRERO DE 2023.
 ACTIVIDADES PERMANENTES  ESTRATEGIA DE EQUIDAD DE GENERO  ACTIVIDADES DE APOYO

 Saludo y Despedida: Para fortalecer su
socialización y empatía en el grupo.
 Lectura de Cuentos: Favoreciendo su
atención auditiva y de comprensión
 Pase de lista y juegos: Recabar datos; ¿los
organiza a través de tablas para constatar
cuan hay?
 Respetar los acuerdos del grupo, renovando
los que sean necesarios y puedan observar a
través de imágenes y dando una felicitación.
 Registrar fecha haciendo uso del calendario.
Reconocer los nombres de los días de la
semana.
 Estrategias de Igualdad de género  Educación para la salud: Desarrollar un sentido
MIERCOLES - CAPÍTULO 2 positivo de sí mismos y aprender a regular sus
¿Hay colores que no debemos usar? emociones.
¿Qué opinas de que una niña se vista con una
camiseta
 Educación Artística: “Bailo con mi cuerpo” Baila y se
azul?, ¿y de que un niño use ropa color rosa? Niñas mueve con música variada, coordinando secuencia de
o niños pueden vestirse con los colores que prefieran movimientos y
porque éstos no tienen género. Puede gustarte
un color ahora y otro mañana, ¡incluso esos colores
desplazamientos.
que algunas personas dicen que no debes usar pág.  Educación Fisica: “Juguemos con Equilibrio”
 Pinta la mancha con tu color  Inglés: Rimas en Ingles
favorito. ¡No importa si mañana
es otro color tu preferido!
Hablemos:
¿de qué color era la ropa que les
ponían a tu mamá o a tu papá cuando
eran bebés?, ¿ha cambiado esa
costumbre en tu familia? Pregúntales
si les hubiera gustado que les
pusieran otros colores.

ESTRATEGIAS EXTRA RECURSOS

 Exploración de libros de biblioteca:  MUSICA

 Organizar comisiones y juegos reconociendo su nombre para la comisión y dar seguimiento”  VIDEOS
 LIBROS DE LA SEP
 Realizar un corazón con su nombre coloreando
 JUEGOS DE LA SEP
 Aprenderse una pequeña canción alusiva a la Bandera Nacional.  LIBRO DE LA EDUCADORA. PAG.103- 104
 Ensayar la tabla rítmica y juramento a la Bandera de México”.  MATERIALES DEL AULA, LAMINAS DE LA SEP.
 Ceremonia Cívica: “24 DE FEBRERO Dia de la Bandera Nacional”  HOJAS, COLORES, LAPIZ
 PIEDRITAS, PALITOS, CAJITAS, HOJITAS, ANIMALITOS

SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

 El plan de trabajo de la educadora  Diario de trabajo

 Observación de las actividades  Expediente personal de los alumnos
 Evaluación de los niños por cronograma  evidencias
 Diario de trabajo  Observaciones de la educadora