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Consecuencias del uso excesivo de TikTok en las funciones cognitivas y en las

habilidades académicas, de adolescentes entre 13 y 18 años del Colegio Fontán Capital.

Diciembre 2023.

Colegio Fontán Capital.

Proyecto de Grado.
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Tabla de Contenidos

1.Glosario.………………………………………………………………………….. pg. 3

2.Introducción ……………………………………………………………………… pg. 5

3.Justificación ………………………………………………………………………..pg. 7

4.Planteamiento del problema ……………………………………………………….pg. 10

5.Objetivos ………………………………………………………………………….pg. 12

6.Marco Teórico …………………………………………………………………….pg. 13

6.1 Funciones ejecutivas ……………………………………………………………..pg 14

6.2Impacto de las redes sociales en el desarrollo cognitivo de los

adolescentes…………………………………………………………………………...pg

17

6.3Motivación productividad y uso de Tik Tock………………. ……………………Pg 20

6.4Herramientas alternativas para evitar el uso excesivo de Tic Tock y otras aplicaciones

que proporcionan gratificación instantánea ……………………………………….….pg

22

7.Metodología ……………………………………………………………………….pg. 24

8.Etapa practica ……………………………………………………………….……..pg. 27

9.Resultados y discusión…………………………………………………………… pg. 28

10.Conclusiones ……………………………………………………………...……...pg. 30

11.Referencias y Anexos …………………………………………………………….pg.

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1. Glosario

Los siguientes conceptos son definidos según National Institute of Health, 2021.

Desarrollo cognitivo: proceso de adquisición de habilidades cognitivas más

complejas, como el pensamiento abstracto y la capacidad de razonamiento hipotético-

deductivo.

Funciones ejecutivas: habilidades cognitivas que permiten planificar, organizar y

regular el comportamiento.

Adolescencia: período de transición entre la niñez y la edad adulta, caracterizado

por importantes cambios físicos, psicológicos y sociales.

TikTok: aplicación de redes sociales que permite a los usuarios crear y compartir

videos cortos.

Atención: capacidad de concentrarse en una tarea específica.

Concentración: capacidad de mantener la atención en una tarea durante un

período prolongado.

Planificación: capacidad de establecer objetivos y diseñar un plan para

alcanzarlos.

Organización: capacidad de estructurar y ordenar la información de manera

efectiva.

Rendimiento académico: medida del éxito en el ámbito educativo.

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Tecnologías: herramientas y dispositivos electrónicos que se utilizan para

procesar y transmitir información.

Ansiedad: estado emocional caracterizado por sentimientos de preocupación y

tensión.

Gratificación Instantánea: La gratificación instantánea se refiere a la

satisfacción inmediata que una persona obtiene al recibir recompensas o placer sin

esperar o posponer la gratificación.

Procrastinación: La procrastinación es el acto de postergar o retrasar una tarea o

actividad que se debe realizar, a menudo en favor de actividades menos importantes, pero

más placenteras. Es un comportamiento común entre adolescentes y puede tener efectos

negativos en el rendimiento académico.

Autorregulación: La autorregulación se refiere a la capacidad de controlar

impulsos y comportamientos, así como de regular las emociones y el autocontrol.

Habilidades académicas funcionales: Las "Habilidades Académicas

Funcionales" se refieren a las competencias y destrezas que un individuo necesita

desarrollar para tener éxito en un entorno educativo o académico. Estas habilidades son

prácticas y aplicables, lo que significa que están diseñadas para ser utilizadas en

situaciones reales de aprendizaje y en la vida cotidiana.

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2. Introducción

El uso de las redes sociales se ha convertido en una parte integral de la vida

cotidiana de los adolescentes. Entre estas redes sociales, TikTok se ha convertido en una

de las aplicaciones más populares entre los jóvenes. Aunque TikTok puede ser una

herramienta de entretenimiento y una forma de conectarse con amigos y familiares, su

uso excesivo puede tener consecuencias negativas en el rendimiento académico de los

adolescentes.

La adolescencia es una etapa crucial en el desarrollo cognitivo de los individuos,

marcada por una serie de cambios significativos en la forma en que los adolescentes

piensan, razonan y toman decisiones. Durante esta etapa, se produce un avance notable en

el pensamiento crítico, lo que les permite explorar conceptos más allá de lo concreto y lo

inmediato. Sin embargo, el uso excesivo de TikTok y otras redes sociales puede afectar

las habilidades cognitivas de los adolescentes, lo que puede influir negativamente en su

desempeño académico y en su capacidad para realizar responsabilidades cotidianas.

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El presente proyecto de grado tiene como objetivo analizar las consecuencias del

uso excesivo de TikTok en el rendimiento académico de adolescentes entre 13 y 18 años

del Colegio Fontán Capital. La investigación se llevó a cabo a través de un enfoque

cuantitativo que buscaba identificar el tiempo de uso de TikTok y otras aplicaciones de

videos cortos, como Reels, y su relación con el desempeño académico de los estudiantes.

En la sección de justificación, se destaca la importancia de las funciones

ejecutivas en el desarrollo cognitivo de los adolescentes y su relación con el éxito

académico. Además, se menciona la preocupación sobre los posibles efectos negativos

que el uso excesivo de TikTok puede tener en la salud mental y cognitiva de los

adolescentes.

En la sección de planteamiento del problema, se plantea la necesidad de investigar

si existe una relación entre el uso excesivo de TikTok y el rendimiento académico de los

adolescentes, considerando cómo este uso puede influir en sus habilidades académicas

funcionales.

En resumen, el presente proyecto de grado busca contribuir al conocimiento sobre

los posibles riesgos asociados con el uso excesivo de TikTok y desarrollar estrategias

para promover un uso más saludable de la plataforma entre los jóvenes. La investigación

también busca identificar la relación entre el uso abusivo de TikTok y el rendimiento

académico de los adolescentes, considerando cómo este uso puede influir en sus
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habilidades académicas funcionales y en su capacidad para realizar responsabilidades

cotidianas.

3. Justificación

Las consecuencias del uso excesivo de TikTok en las funciones cognitivas de los

adolescentes es un tema de investigación importante debido a la creciente popularidad de

esta aplicación de redes sociales entre los jóvenes (National Library of Medicine, 2021).

Teniendo en cuenta que el desarrollo cognitivo en la adolescencia implica pasar del

pensamiento concreto al pensamiento abstracto, es fundamental que en esta etapa se

favorezcan hábitos saludables y actividades que promuevan la capacidad de razonar,

comparar ideas, debatir, etc., es decir, todo loque tiene que ver con funciones ejecutivas.

Un estudio realizado por Steinberg en 2005 destaca la importancia de las

funciones ejecutivas en la adolescencia, ya que están estrechamente relacionadas con la

toma de decisiones. Los adolescentes a menudo se enfrentan a situaciones donde deben

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sopesar las recompensas a corto plazo frente a las consecuencias a largo plazo, y las

funciones ejecutivas desempeñan un papel crucial en este proceso como la capacidad de

planificar, tomar decisiones informadas y resistir las tentaciones impulsivas puede marcar

la diferencia entre el éxito y el fracaso en la adolescencia.

Conforme a lo anterior, a medida que los adolescentes adquieren experiencia y

enfrentan desafíos cada vez más complejos, estas habilidades se fortalecen. Sin embargo,

también pueden ser vulnerables a influencias externas, como el uso de aplicaciones de

videos cortos. Steinberg, (2005)

En particular, TikTok, puede tener repercusiones negativas en el desarrollo de las

habilidades cognitivas de los adolescentes, la naturaleza altamente visual y rápida de

TikTok puede contribuir a la dispersión de la atención y la disminución de la capacidad

de concentración de los adolescentes. Pasar largos períodos de tiempo consumiendo

contenido de videos cortos y en constante cambio puede dificultar la práctica de

habilidades de atención sostenida y la profundización en tareas cognitivamente exigentes.

(Twenge, 2019).

Un estudio hecho por Twenge en 2019 sugiere que el uso excesivo de las redes

sociales, incluyendo TikTok, se asocia con niveles más altos de soledad y depresión en

los adolescentes. Estos problemas emocionales también pueden tener un impacto

negativo en sus habilidades cognitivas y su capacidad para funcionar de manera efectiva

en su vida diaria.
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Este impacto negativo puede manifestarse en el ámbito académico, donde los

adolescentes pueden tener dificultades para concentrarse en sus estudios y tareas.

Además, la exposición constante a contenido de entretenimiento puede disminuir la

motivación para dedicar tiempo al aprendizaje y al trabajo académico, lo que podría

resultar en un bajo rendimiento escolar.

Las responsabilidades diarias, como la gestión del tiempo y la organización de las

tareas, también pueden verse afectadas negativamente por el uso excesivo de TikTok. Los

adolescentes pueden encontrar más difícil establecer prioridades y cumplir con sus

obligaciones cuando están constantemente distraídos por la aplicación.

En resumen, el uso excesivo de TikTok y otras redes sociales puede afectar las

habilidades cognitivas de los adolescentes, lo que puede influir negativamente en su

desempeño académico y en su capacidad para realizar responsabilidades cotidianas.

(Twenge, 2019)
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4. Planteamiento del problema

El uso abusivo de TikTok se ha vuelto cada vez más popular entre los

adolescentes, lo que ha generado preocupación sobre los posibles efectos negativos

que esta aplicación de redes sociales puede tener en su salud mental y cognitiva

(Mira Miller, 2022). Aunque se han realizado estudios sobre el impacto de las redes

sociales en la salud mental de los jóvenes, aún falta más investigaciones que den

cuenta sobre las consecuencias del uso excesivo de TikTok en las funciones

cognitivas de los adolescentes, (National Library of Medicine, 2021).

Por otro lado, las "HAF" (Habilidades Académicas y Funcionales), que

comprenden la atención, la memoria de trabajo y la autorregulación, son esenciales para

el éxito académico de los adolescentes. Estas habilidades cognitivas permiten a los

estudiantes prestar atención en clase, retener y procesar información, y autorregular su

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comportamiento para completar tareas y estudiar de manera eficiente. Sin embargo, el

uso excesivo de TikTok y la dependencia de la gratificación instantánea pueden interferir

en el desarrollo y el funcionamiento adecuado de las habilidades académicas funcionales.

Los adolescentes pueden encontrar difícil concentrarse en sus estudios, retener

información importante y autorregular su tiempo y comportamiento debido a la

distracción constante que ofrece TikTok, por lo tanto, es fundamental investigar si existe

una relación entre el uso abusivo de TikTok y el rendimiento académico de los

adolescentes, considerando cómo este uso puede influir en sus "HAF". Identificar esta

relación permitirá comprender mejor los posibles riesgos asociados con el uso excesivo

de TikTok y desarrollar estrategias para promover un uso más saludable de la plataforma

entre los jóvenes. (INEE, 2023)

Teniendo en cuenta lo anterior vale la pena preguntarse: ¿Existe alguna

afectación del uso de Tik Tok en el desempeño académico?

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5. Objetivos

Objetivo general

Analizar las consecuencias del uso excesivo de TikTok en el en el rendimiento

académico de adolescentes entre 13 y 18 años del Colegio Fontán.

Objetivos Específicos

 Identificar el tiempo que los adolescentes permanecen expuestos a TikTok, con la

intención de identificar si existe alguna relación con el rendimiento académico de

los estudiantes.

 Concientizar a los adolescentes sobre el impacto que genera el uso excesivo de

aplicaciones de videos cortos en su rendimiento académico

 Compartir herramientas alternativas que permitan a los estudiantes usar mejor

el tiempo invertido en Pantalla para que exista un mejor manejo del tiempo.
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6. Marco teórico

Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia

La adolescencia es una etapa crucial en el desarrollo cognitivo de los individuos,

marcada por una serie de cambios significativos en la forma en que los adolescentes

piensan, razonan y toman decisiones. Estos cambios son fundamentales para su transición

hacia la edad adulta y juegan un papel esencial en su capacidad para enfrentar los

desafíos académicos y sociales que se les presentan (Brown, 2017).

Durante la adolescencia, se produce un avance notable en el pensamiento crítico.

Los adolescentes comienzan a desarrollar la capacidad de abstraer conceptos y pensar en

términos más profundos, es por eso que materias como Filosofía o Economía son vistas

en los últimos grados de bachillerato, pues estas requieren un grado de análisis y de

pensamiento crítico más alto, lo que les permite considerar ideas y problemas más allá de

lo concreto y lo inmediato. Esta habilidad les permite explorar conceptos como la

justicia, la moral y la política, lo que contribuye a su crecimiento intelectual (Piaget,

1972).

6.1 Funciones Ejecutivas

Las funciones ejecutivas, en el contexto del desarrollo cognitivo, comprenden un

conjunto de habilidades mentales que posibilitan la planificación, organización, inicio y

finalización de tareas, al tiempo que regulan las emociones y el comportamiento de las

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personas. Estas habilidades cognitivas desempeñan un papel esencial en el

funcionamiento ejecutivo del cerebro y tienen una influencia significativa en la vida

cotidiana, destacando su importancia crucial durante la etapa de la adolescencia .

(Anderson, 2020).

Algunas de estas habilidades son:

Planificación: La planificación no se limita únicamente a la fijación de metas,

sino que abarca la capacidad de desglosar esas metas en objetivos más pequeños y de

diseñar estrategias efectivas para alcanzarlas. Los adolescentes que desarrollan destrezas

sólidas en planificación son más competentes en la gestión de sus responsabilidades

académicas y personales, lo que contribuye a su éxito a largo plazo.

Organización: La organización se extiende desde la simple disposición de tareas y

horarios hasta la habilidad para estructurar información de manera efectiva. Los

adolescentes con una fuerte capacidad organizativa tienden a administrar su tiempo de

manera más eficiente, lo que les permite abordar sus obligaciones de manera más efectiva

y tener un mejor control de sus recursos.

Inhibición de Impulsos: La inhibición de impulsos implica la facultad de controlar

reacciones automáticas y evitar comportamientos impulsivos. Los adolescentes que son

competentes en esta habilidad tienen una mayor probabilidad de tomar decisiones

informadas y de mantener la concentración en tareas prioritarias, evitando distracciones

innecesarias.
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Flexibilidad Mental: La flexibilidad mental es esencial para adaptarse a

situaciones en constante cambio y para ajustar el pensamiento o la estrategia según sea

necesario. Esta capacidad resulta fundamental para la resolución de problemas y para

afrontar con éxito nuevas circunstancias, lo que impulsa la adaptabilidad y la creatividad.

Atención Sostenida: La atención sostenida implica la capacidad de mantener el

enfoque en una tarea durante períodos prolongados. Este aspecto se torna crucial en

contextos como el estudio y la realización de tareas que requieren una concentración

sostenida, lo que influye en el rendimiento académico y en la eficacia general.

Memoria de Trabajo: La memoria de trabajo abarca la habilidad de retener

temporalmente información relevante mientras se ejecuta una tarea. Esta capacidad es

esencial para seguir instrucciones, resolver problemas complejos y realizar múltiples

tareas de manera eficaz.

Regulación Emocional: Las funciones ejecutivas también desempeñan un rol vital

en la regulación de las emociones. Los adolescentes que pueden gestionar sus emociones

de manera efectiva son más competentes en la toma de decisiones, la resolución de

conflictos y la interacción social.

Planificación de Tareas y Tiempo: La planificación de tareas y tiempo no solo se

trata de establecer prioridades, sino también de estimar el tiempo necesario para

completar una tarea y dividirla en pasos manejables. Esta habilidad es esencial para

cumplir con plazos y evitar la procrastinación, lo que tiene un impacto directo en el logro

de objetivos y en la gestión del tiempo.

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Estas habilidades ejecutivas son esenciales para el éxito académico, la

autorregulación y la toma de decisiones informadas en la vida de los adolescentes. A

medida que los adolescentes enfrentan demandas académicas más complejas y

responsabilidades crecientes, el desarrollo de estas habilidades se vuelve aún más crítico

para su éxito y bienestar general . (Anderson, 2020).

Las funciones ejecutivas se pueden observar de manera concreta en las

habilidades académicas funcionales (HAF): lectoescritura y pensamiento lógico

matemático. En las instituciones educativas y de acuerdo con su modelo de enseñanza-

aprendizaje y sistema de evaluación, los estudiantes deben alcanzar unos aprendizajes

que dan cuenta de su desarrollo cognitivo según su momento de desarrollo.

6.2 Impacto de las Redes Sociales en el Desarrollo Cognitivo de los Adolescentes

El uso creciente de las redes sociales, incluyendo aplicaciones como TikTok, ha

transformado la forma en que los adolescentes interactúan con el mundo digital y entre

ellos mismos. A medida que los adolescentes se sumergen en estas plataformas, es

esencial comprender cómo pueden influir en su desarrollo cognitivo, especialmente en un

período crucial como la adolescencia. (Rideout & Robb, 2019).

Uno de los aspectos clave a considerar es cómo el consumo constante de

contenido en TikTok puede afectar la atención y la concentración de los adolescentes en

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actividades fuera de la aplicación. TikTok se caracteriza por su formato de videos cortos

y rápidos, diseñados para captar la atención del espectador de manera inmediata. Esto

puede generar dificultades para mantener la concentración en tareas que requieren un

esfuerzo cognitivo sostenido, como estudiar para un examen o realizar una tarea

académica. (Rideout & Robb, 2019).

La exposición constante a una gran cantidad de contenido en TikTok, facilitada

por su interfaz de desplazamiento infinito, puede crear una sensación de atrapamiento.

Los adolescentes pueden encontrarse desplazándose sin cesar por la plataforma,

consumiendo un flujo constante de videos sin un propósito específico. Esta dinámica

puede dificultar la desconexión y el tiempo dedicado a otras actividades importantes, lo

que puede tener implicaciones en su rendimiento académico y su capacidad para cumplir

con responsabilidades cotidianas (Oberst et al., 2017).

La adicción y la dependencia son temas de preocupación en relación con el uso de

TikTok y otras redes sociales. El diseño de la plataforma, con su interfaz de

desplazamiento infinito y la posibilidad de recibir recompensas instantáneas en forma de

contenido interesante o entretenido, puede generar un comportamiento compulsivo. Los

adolescentes pueden sentir la necesidad de verificar constantemente la aplicación en

busca de nuevos contenidos, lo que puede llevar a un uso excesivo y dificultades para

controlar el tiempo dedicado a TikTok (Kuss & Griffiths, 2017).

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Los estudios han comenzado a examinar los posibles cambios en la estructura

cerebral asociados con el uso excesivo de las redes sociales, incluyendo TikTok. La

neurociencia ha revelado que la exposición prolongada a estímulos digitales puede tener

efectos en la estructura y la conectividad cerebral. Por ejemplo, se ha observado una

disminución en el grosor de la corteza prefrontal, una región del cerebro asociada con la

toma de decisiones y el control de los impulsos, en individuos que pasan largos períodos

de tiempo en redes sociales (Twenge, 2017). Estos hallazgos plantean interrogantes sobre

los posibles efectos a largo plazo de TikTok en la estructura y el funcionamiento del

cerebro de los adolescentes.

En general, es esencial examinar en profundidad el impacto de TikTok en el

rendimiento académico de los adolescentes, considerando aspectos como la atención y la

concentración. Esta comprensión más completa permitirá tomar medidas informadas para

fomentar un uso saludable de la plataforma y promover el bienestar de los adolescentes

en un entorno digital. (Twenge, 2017).

6.3 Motivación, Productividad y Uso de TikTok

El impacto de TikTok en la motivación y la productividad de los adolescentes es

un aspecto fundamental a considerar en la evaluación de su influencia en el desarrollo

cognitivo y emocional. La gratificación instantánea y la naturaleza efímera de los videos

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en TikTok pueden tener consecuencias significativas en la manera en que los

adolescentes gestionan su tiempo y sus responsabilidades. (Twenge, 2017)

La gratificación instantánea es una característica inherente a TikTok. Los

adolescentes pueden desplazarse por la aplicación y encontrar contenido nuevo y

entretenido en cuestión de segundos. Esta recompensa instantánea puede generar un

comportamiento compulsivo, ya que los adolescentes buscan constantemente esa

sensación de satisfacción al encontrar videos interesantes o divertidos (Oberst et al.,

2017).

La brevedad de los videos en TikTok, que generalmente dura unos pocos

segundos o minutos, puede influir en la motivación y la productividad de los

adolescentes. La plataforma presenta una gran cantidad de información en un corto

período de tiempo, lo que puede llevar a una atención fragmentada y a dificultades para

concentrarse en tareas que requieren un esfuerzo continuo. Los adolescentes pueden

encontrar desafiante dedicar tiempo a actividades que no ofrecen la misma gratificación

instantánea que TikTok, como el estudio o la finalización de tareas académicas (Muñoz,

R et al., 2023).

La falta de motivación para llevar a cabo tareas que requieran un esfuerzo

sostenido también es una preocupación. Los adolescentes pueden volverse menos

propensos a abordar proyectos a largo plazo o metas que no ofrezcan una recompensa
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inmediata. Esto puede afectar su capacidad para establecer y alcanzar objetivos

académicos y personales a largo plazo (Deci & Ryan, 2000).

En conjunto, TikTok puede influir en la motivación y la productividad de los

adolescentes al ofrecer gratificación instantánea y fomentar la procrastinación. La

brevedad de los videos y la naturaleza adictiva de la plataforma pueden dificultar la

concentración en tareas importantes y la motivación para llevar a cabo actividades que

requieran un esfuerzo continuo. Es esencial abordar estos desafíos para promover un uso

saludable de la plataforma y garantizar que los adolescentes mantengan un equilibrio

adecuado entre el entretenimiento en línea y sus responsabilidades académicas y

personales. (Twenge, 2017)

6.4 Herramientas alternativas para evitar el uso excesivo de TikTok y otras

aplicaciones que proporcionan gratificación instantánea

En un mundo digital cada vez más conectado, es fundamental abordar el uso

excesivo de aplicaciones como TikTok y otras que ofrecen gratificación instantánea. El

impacto de estas aplicaciones en la concentración, la productividad y el bienestar de los

usuarios, en particular los adolescentes, es motivo de preocupación. Sin embargo, existen

estrategias y herramientas que pueden ayudar a mitigar este uso excesivo.

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Establecer límites de tiempo: Una forma efectiva de reducir el tiempo dedicado a

aplicaciones de gratificación instantánea es establecer límites de tiempo diarios o

semanales. Estas restricciones pueden ayudar a los adolescentes a controlar su uso y a

dedicar más tiempo a actividades productivas. (Twenge, 2017)

Crear un entorno de estudio: Designar un espacio de estudio o trabajo libre de

distracciones digitales puede ser muy útil. Esto fomenta la concentración en tareas

académicas y proyectos personales, reduciendo la tentación de usar aplicaciones de

gratificación instantánea.

Educación sobre el uso responsable: Es esencial educar a los adolescentes sobre

los efectos potenciales del uso excesivo de estas aplicaciones. Concienciarlos sobre los

riesgos para su concentración, productividad y bienestar es un paso importante.

Fomentar actividades offline: Promover actividades fuera de línea, como

deportes, lectura, arte o interacción social en persona, puede ayudar a los adolescentes a

encontrar satisfacción en experiencias no relacionadas con la gratificación instantánea en

línea.

Meditación y mindfulness: La práctica de la meditación y el mindfulness puede mejorar

la capacidad de concentración y la autorregulación emocional, ayudando a los

adolescentes a resistir la tentación de las aplicaciones de gratificación instantánea.

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Apoyo psicológico: En casos en que el uso excesivo de estas aplicaciones haya

tenido un impacto significativo en la vida de un adolescente, buscar el apoyo de un

profesional de salud mental puede ser crucial.

Es importante reconocer que, si bien estas aplicaciones pueden ser entretenidas y

útiles en muchos aspectos, su uso excesivo puede tener efectos negativos. La

implementación de estas estrategias y herramientas puede ayudar a equilibrar el tiempo

en línea y promover un uso más saludable de las aplicaciones de gratificación

instantánea.

Que es rendimiento académico????????

7. Metodología

La investigación se llevará a cabo a través de un enfoque cuantitativo que busca

identificar el tiempo de uso de TikTok y otras aplicaciones de videos cortos, como Reels,

y su relación con el desempeño académico de los estudiantes. El estudio se centrará en

determinar si existe una correlación entre el tiempo diario dedicado a estas aplicaciones y

el rendimiento académico de los estudiantes.

Diseño:

Se utilizará un diseño de investigación correlacional, que tiene como objetivo

identificar relaciones estadísticas entre variables. En este caso, se buscará establecer si

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existe una correlación entre el uso abusivo de TikTok y otras aplicaciones de videos

cortos y el rendimiento académico de los adolescentes.

Población:

La población para esta investigación son estudiantes de edades comprendidas

entre 13 y 18 años del Colegio Fontán.

Muestra:

Se seleccionará una muestra representativa de adolescentes. Se buscará la

participación voluntaria de los estudiantes y se obtendrá el consentimiento informado de

los tutores antes de la recopilación de datos.

Instrumentos:

Cuestionario de uso de aplicaciones de videos cortos: Se diseñará un cuestionario

que recopilará información sobre el tiempo diario dedicado a TikTok, Reels y otras

aplicaciones de videos cortos. Los participantes proporcionarán detalles sobre la cantidad

de tiempo que pasan en estas aplicaciones en un día promedio.

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Registros de Desempeño Académico: Se recopilarán registros de desempeño

académico de los participantes para evaluar su rendimiento académico en el colegio.

Procedimiento:

Consentimiento Informado: Se solicitará el consentimiento informado de los

tutores de los estudiantes seleccionados.

Administración del Cuestionario: Los estudiantes completarán el cuestionario de

uso de aplicaciones de videos cortos, proporcionando detalles sobre su tiempo diario en

TikTok, Reels y otras aplicaciones similares.

Recopilación de Registros de Desempeño Académico: Se recopilarán datos de los

estudiantes para evaluar su desempeño académico.

Análisis de Datos: Se realizará un análisis estadístico para identificar cualquier

correlación entre el tiempo dedicado a aplicaciones de videos cortos y el rendimiento

académico.

Análisis de Datos:
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Se utilizarán técnicas estadísticas para analizar los datos recopilados.

Específicamente, se calculará el coeficiente de correlación de Pearson para determinar si

existe una correlación significativa entre el tiempo dedicado a TikTok y otras

aplicaciones de videos cortos y el rendimiento académico de los adolescentes.

Esta metodología permitirá explorar si el uso de TikTok y aplicaciones similares

está relacionado de alguna manera con el rendimiento académico de los adolescentes.

8. Etapa Practica

-Cuestionario
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-Resultado grafico del Cuestionario

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-Infografía

(Documento anexo en correo)

9. Resultados y discusión.
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En este estudio, se exploró la relación entre el tiempo invertido en TikTok y el

progreso en las tareas y trabajos académicos de un grupo de estudiantes en un colegio

donde los resultados se miden en términos de déficit o ganancia. Los estudiantes tienen la

flexibilidad de gestionar su tiempo para completar sus tareas.

Promedio de horas diarias en TikTok: Según los datos recopilados a través del

cuestionario de uso de TikTok, se encontró que el promedio de tiempo diario que los

adolescentes pasan en TikTok es de aproximadamente 4 horas.

Efecto del tiempo en TikTok en el progreso académico: Se evaluó el progreso de

los estudiantes en su plan de estudios en relación con el tiempo que pasaban en TikTok.

Aquellos que invertían más tiempo en TikTok se encontraban en la categoría de déficit,

lo que significaba que estaban rezagados en relación a su plan de estudios. Por otro lado,

aquellos que pasaban menos tiempo en TikTok estaban en la categoría de ganancia, lo

que indicaba que estaban al día o adelantados en su progreso académico.

Distribución de déficit y ganancia: Se encontró que el 46.66% de los estudiantes

se ubicaban en la categoría de déficit, lo que reflejaba que estaban atrasados en su plan de

estudios y no cumplían con los plazos de entrega. Estos estudiantes eran los que invertían

más tiempo en TikTok.

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Mayores en la categoría de ganancia: El 53.33% de los estudiantes se encontraban

en la categoría de ganancia, lo que indicaba que estaban al día o adelantados en su plan

de estudios. Estos estudiantes pasaban menos tiempo en TikTok y podían gestionar sus

tareas de manera efectiva.

Estos resultados demuestran una relación directa entre el tiempo invertido en

TikTok y el progreso académico de los estudiantes en este colegio. Aquellos que

invierten más tiempo en TikTok y otras aplicaciones de videos cortos son más propensos

a estar en la categoría de déficit, lo que significa que tienen dificultades para mantenerse

al día con sus trabajos y tareas académicas.

En resumen, en un entorno donde los estudiantes gestionan su tiempo, los que

invierten más tiempo en TikTok tienden a estar en la categoría de déficit, lo que afecta

negativamente su progreso académico. La educación sobre la autorregulación y el uso

responsable de las redes sociales se convierte en una medida importante para ayudar a

estos estudiantes a mejorar su rendimiento académico.

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10. Conclusiones

Estos resultados evidencian una relación significativa y directa entre la cantidad

de tiempo que los estudiantes dedican a TikTok y su progreso académico en este entorno

educativo particular. Los datos respaldan la noción de que aquellos estudiantes que

invierten una cantidad sustancial de tiempo en TikTok y otras aplicaciones de videos

cortos son más propensos a verse afectados negativamente en términos de su desempeño

académico. Esta tendencia se traduce en que la mayoría de estos estudiantes se ubica en

la categoría de déficit, lo que refleja que están experimentando dificultades para

mantenerse al día con sus trabajos y tareas académicas.

En esencia, esto sugiere que en un contexto en el que los estudiantes tienen la

responsabilidad de gestionar su propio tiempo, aquellos que optan por dedicar más horas

a TikTok se encuentran en una posición de desventaja en lo que respecta a su progreso

educativo. Esta situación, caracterizada por una falta de cumplimiento de plazos y una

menor eficiencia en la realización de las tareas académicas, podría tener un impacto

duradero en su rendimiento escolar y, por extensión, en su futuro académico y

profesional.
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Para abordar esta problemática, resulta evidente que se requieren medidas

educativas efectivas. La promoción de la autorregulación y el uso responsable de las

redes sociales, en particular TikTok, se convierte en una estrategia crucial. Los

estudiantes necesitan ser conscientes de los efectos perjudiciales que un consumo

excesivo de estas plataformas puede tener en sus vidas académicas, así como en su

bienestar general. La educación sobre cómo establecer un equilibrio entre el

entretenimiento en línea y las responsabilidades académicas se convierte en una

herramienta vital para ayudar a estos estudiantes a mejorar su rendimiento académico y,

al mismo tiempo, a desarrollar habilidades de gestión del tiempo que les serán

beneficiosas a lo largo de su vida. En definitiva, se destaca la importancia de fomentar la

conciencia y la responsabilidad digital entre los estudiantes para garantizar un éxito

académico.
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11. Lista de referencias

Anderson, M. (2020). Technology use among teenagers. Pew Research Center.

Brown, A. (2017). Adolescence and Emerging Adulthood: A Cultural Approach.

Pearson.

Muñoz, R; Díaz, A., & Sabariego García, J. (2023). The Impact of TikTok on Academic

Procrastination and Time Management in Adolescents. Ciencia y Educación.

Twenge, J. (2019). iGen: Why Today's Super-Connected Kids Are Growing Up Less
Rebellious, More Tolerant, Less Happy--and Completely Unprepared for
Adulthood--and What That Means for the Rest of Us. Atria Books.