SESIÓN 3 GRUPOS DE TRABAJO. TALLER DE CUADRILÁTEROS.

FECHA_______________ GRUPO: 2ºB NÚMERO: _____

ASISTEN APELLIDOS, NOMBRE

E1

E2

E3

E4

E5

E6

Instrucciones:
1. Material necesario: 2 reglas de distinta anchura, lápiz, papel de horno translúcido y Tablet o portátil.
2. Realizar las tareas propuestas en grupo y posteriormente, autoevaluar el trabajo realizado.
3. En el aula virtual están disponibles un archivo en word, que permite escritura, y otro en pdf que puede
valer como referencia. Para mostrar los resultados se pueden adjuntar o añadir fotos.
4. Las tareas 1 y 2 (exploraciones 1 y 2) se entregarán durante o al término de la clase, en papel (un
documento por grupo). Los archivos de GeoGebra y las tareas 3 y 4 junto con la autovaloración se deben
entregar en formato pdf, a través del aula virtual e incluirán las imágenes de GeoGebra de las tareas 1 y 2. La
fecha límite para la entrega se indica en AV.

Exploración 1:

-Usa los dos bordes de una regla para dibujar en el papel de horno (PH) dos rectas paralelas. Utilizando
la misma regla, dibuja otro par de rectas paralelas que intersequen perpendicularmente a las anteriores.
¿Qué cuadrilátero se ha formado? ¿Cómo lo sabes?

-Pon un segundo PH sobre el anterior y calca el cuadrilátero. Si desplazas el nuevo cuadrilátero sobre el
anterior, ¿qué puedes decir sobre la longitud de sus lados? ¿Y sobre sus ángulos? Comprueba tus
resultados también con el programa GeoGebra.

-Dobla el PH para marcar las diagonales del cuadrilátero. ¿Qué puedes decir sobre ellas? Márcalas
también en GeoGebra e indica en qué punto se cortan, cómo son los ángulos y triángulos formados…
Exploración 2:

-Usa los dos bordes de una regla para dibujar en el papel de horno (PH) dos rectas paralelas. Usando la
misma regla, dibuja otro par de rectas paralelas que intersequen a las anteriores no
perpendicularmente. ¿Qué cuadrilátero se ha formado? ¿Cómo lo sabes?

-Siguiendo los procedimientos de la exploración anterior, ¿qué puedes decir sobre sus lados, sus ángulos
y sus diagonales?

Exploración 3:

-Usa los dos bordes de una regla para dibujar en el papel de horno (PH) dos rectas paralelas. Usando
otra regla de distinta anchura, dibuja otro par de rectas paralelas que intersequen perpendicularmente
a las anteriores. ¿Qué cuadrilátero se ha formado? ¿Cómo lo sabes?

-Siguiendo los procedimientos de la exploración anterior, ¿qué puedes decir sobre sus lados, sus ángulos
y sus diagonales?
Exploración 4:

-Usa los dos bordes de una regla para dibujar en el papel de horno (PH) dos rectas paralelas. Usando
otra regla de distinta anchura, dibuja otro par de rectas paralelas que intersequen no
perpendicularmente a las anteriores. ¿Qué cuadrilátero se ha formado? ¿Cómo lo sabes?

-Siguiendo los procedimientos de la exploración anterior, ¿qué puedes decir sobre sus lados, sus ángulos
y sus diagonales?

AUTOEVALUACIÓN

Cada estudiante debe rellenar una fila de la siguiente rúbrica repartiendo 100 puntos entre los demás
miembros del grupo, de acuerdo con su percepción de la contribución de cada uno al trabajo grupal.

E1 E2 E3 E4 E5 E6

Valoración de
E1

Valoración de
E2

Valoración de
E3

Valoración de
E4

Valoración de
E5

Valoración de
E6

Sobre vuestro trabajo grupal destacad:

 Puntos débiles:
  Puntos fuertes:

 Propuestas de mejora:

Rúbrica de Evaluación del Taller de Paralelogramos

Indicador L ML PL Calificación

Tareas 1 y 2

1. Construyen los cuadriláteros con la regla y los clasifican (0.75,1.5] (0,0.75] 0

correctamente argumentando su clasificación.

2. Construyen los cuadriláteros con GeoGebra y los clasifican (0.75,1.5] (0,0.75] 0

correctamente argumentando su clasificación. Incluyen capturas de
pantalla en pdf y entregan los archivos de GeoGebra junto con el pdf.

3. Obtienen propiedades de las diagonales en cada caso y clasifican (0.5,1] (0,0.5] 0

correctamente los triángulos formados, fundamentando sus hallazgos.

Nota trabajo en clase (0-4 puntos)

Tareas 3 y 4

4. Construyen los cuadriláteros con las reglas y los clasifican (0.75,1.5] (0,0.75] 0
correctamente argumentando su clasificación.

5. Construyen los cuadriláteros con GeoGebra y los clasifican (1, 2] (0, 1] 0

correctamente argumentando su clasificación. Incluyen capturas de
pantalla y entregan los archivos de GeoGebra junto con el pdf.

6. Obtienen propiedades de las diagonales en cada caso y clasifican (0.75,1.5] (0,0.75] 0

correctamente los triángulos formados, fundamentando sus hallazgos.

Autoevaluación

8. Completan la tabla de la rúbrica de autoevaluación (0.25,0.5] (0,0.25] 0

9. Exponen adecuadamente sus puntos débiles, fuertes y añaden (0.25,0.5] (0,0.25] 0

propuestas de mejora para futuras sesiones de grupo de trabajo

Nota trabajo entregado en Aula Virtual (0-6 puntos)

Nota Final Práctica 3 Geometría

Abreviaturas: L = Logrado, ML = Medianamente Logrado, PL = Por Lograr.