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El contraste de la investigación, acción y participación

Laura Cristina Silva Cerquera

Facultad de ciencias humanas, Fundación Universitaria del Areandina

703 - Psicología Social

Docente. Juan Pinzón Contreras

18 de Marzo del 2024

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Introducción

El presente trabajo tiene como fin poner en práctica las distintas herramientas,

metodologías y estrategias por medio de la investigación-acción y participación (IAP) que fueron

estudiadas en el referente de aprendizaje. De esta manera se reconocerá la capacidad que se tiene

como estudiante de reflexionar y organizar información en el campo de la psicología social

comunitaria, para esto se realiza el presente informe donde se va a evidenciar el proceso realizado

con una comunidad.

Se va a realizar un proceso etnográfico en la institución educativa agrotécnico mixto que se

encuentra ubicada en el municipio de Belén de los Andaquíes - Caquetá, con el fin de identificar

las diferentes situaciones que son relevantes y que afectan la convivencia escolar.En este proceso,

primeramente se va a realizar una observación del ambiente escolar para poder identificar cuales

son los aspectos o situaciones que hacen parte de la interacción de los estudiantes de la institución

educativa, con esta observación se podrá identificar qué personas pueden dar información acerca

de una situación en particular y proceder a realizar entrevistas a esas persona, ya sean estudiantes

o docentes de la institución.
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Objetivos

● Reconocer la capacidad que se tiene como estudiante para la reflexión y organización de la

información en el campo de la psicología social comunitaria.

● Plantear una de las estrategias o herramientas que se vieron en el módulo, con el fin de

realizar un informe acerca de lo que se investigó en el proceso.

● Encontrar una comunidad o grupo en la cual se pueda aplicar la estrategia elegida teniendo

en cuenta los elementos vistos en el módulo.

● Conocer la institución que se va a desarrollar la observación y dar a conocer los objetivos de

lo que se va a realizar.

● Identificar los aspectos o situaciones que se observan en la comunidad o grupo, en este caso

se observará los estudiantes del colegio para poder identificar estas situaciones.

● Identificar qué personas pueden ayudar a dar información acerca de las situaciones

observadas.

● Aplicar las entrevistas a los sujetos que se identificaron, cuales pueden brindar la

información que se necesita sobre la situación en particular que se pudo observar,

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Propuesta del método

Por medio de un proceso etnográfico se realizó una observación en el colegio Agrotécnico

Mixto que se encuentra ubicado en el municipio de Belén de los Andaquíes- Caquetá, con el fin de

observar las diferentes situaciones que se presentan en el colegio por medio de la interacción de los

estudiantes. Realizando una observación en el contexto estudiantil del colegio en el bachillerato, se

observó diferentes situaciones, como por ejemplo, embarazo a temprana edad, solo los estudiantes

del grado sexto se les da alimentación, la infraestructura y falta de buenas instalaciones

tecnológicas y en la biblioteca para el desarrollo de las actividades escolares, se evidenció casi nulo

el consumo de sustancias psicoactivas, se observó la presencia de bullying, sin embargo, una

situación que sí es preocupante es la violencia escolar, ya que los estudiantes suelen ser poco

tolerantes y empáticos entre ellos incluso con los mismos profesores.

Aplicación del método

Con el fin de investigar más a profundidad la situación de violencia escolar que presentan

algunos de los estudiantes de esta institución, se va a aplicar entrevistas a los estudiantes que han

presenciado estos conflictos realizados por sus compañeros. Los estudiantes que van a ser

entrevistados serán parte de los grados en los que más violencia se ha presentado, teniendo en

cuenta que el contexto de la entrevista se realizará lejos de los diferentes estímulos que puedan

alterar las respuestas de los estudiantes.

Resultados

Se realizaron entrevistas a dos estudiantes de los grados séptimo y octavo, ya que esos son

los grados donde evidenció mas violencia escolar, fueron estudiantes del sexo femenino entre los

12 y 13 años de edad. Las entrevistas se realizaron en un entorno en el cual las estudiantes se

sentían cómodas y no estaban expuestas a estímulos que alterarán sus respuestas, de esta manera
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pudieron contestar todas las preguntas detalladamente lo que fue beneficioso para comprender

mejor la violencia escolar. Además de que se llegó a entender mejor la situación de violencia

escolar, también se puedo identificar como esto afecta a los estudiantes de manera particular en el

entorno escolar.

Análisis de resultados

Una de las etapas que son decisivas en la vida de toda persona es la infancia y la

adolescencia, ya que estas etapas es donde el ser humano inicia a descubrir el mundo y encontrar su

lugar en él por medio de la identificación de sus gustos, habilidades y en sí de la personalidad que

va forjar y con la que se va a definir como persona; de acuerdo a esto, vemos que la violencia

escolar en el colegio observado se presenta por medio de agresiones físicas y verbales en las que no

solo se ven afectados los estudiantes que entran en conflicto, sino también los que se encuentran

evidenciando el conflicto, teniendo en cuenta que las agresiones físicas son más recurrentes en

horas del descanso que tienen los estudiantes entre clases y las agresiones verbales se presentan

durante las clases en donde muchas veces lo docentes son quienes se encuentran dentro del

conflicto con los estudiantes que tienden a agredirlos. Los conflictos generalmente inician por

medio del juego de los estudiantes en donde uno de los estudiantes inicia agrediendo al compañero

a lo que el compañero se defiende y se genera agresión verbal pasando en muchos casos agresión

física.

De acuerdo a lo anterior, se analiza que los estudiantes que generan las agresiones suelen

ser muy extrovertidos y molestan a los demás compañeros, esto se ve reflejado en sus

calificaciones, ya que los estudiantes que tienden a ser agresivos con los compañeros son los que

tienen notas más bajas. Para poder identificar cuál es la situación de fondo que está causando la

violencia escolar, se analiza que es un problema institucional que tiene poca relación con los

conflictos familiares, ya que son varios los estudiantes que entran en conflicto agrediéndose entre
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sí. Una de las situaciones que influyen en la aparición de las agresiones entre estudiantes son los

métodos de enseñanza de los docentes, el poco control del comportamiento escolar por parte de la

coordinación del colegio y problemas de aprendizaje en los estudiantes como lo puede ser la

hiperactividad.

Consideraciones

La violencia escolar es una situación que día a día es más preocupante en las instituciones

educativas, ya que en la actualidad con la aparición de las tecnologías los niños tienden a ser más

agresivos, sin embargo, hay diversos estímulos en el entorno escolar que lleva a los estudiantes a

ser agresivos, como lo son las dificultades de aprendizaje lo que los lleva distraerse en clase e

iniciar a generar distracción a los demás estudiantes, también las diferentes situaciones que se

pueden presentar en los minutos de receso que llevan a los estudiantes agredirse entre ellos.

Anexos

Consentimientos informados
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Referencias

Daniel Bonilla (2024). Psicología social comunitaria. Tomado de:

https://areandina.instructure.com/courses/43833

Melissa Bahena (2017). Investigación etnográfica. Tomado de:

https://www.youtube.com/watch?v=cw10SeZmkAE