Centro Educativo Club Atlético Independiente

Materia: Biología
Curso: 4º año A
Profesora: María Dolores Behal

Trabajo integrador compensatorio

¡Hola! Espero que te encuentres bien. Las siguientes actividades permitirán integrar los
contenidos abordados en las clases previas. Se espera redacción coherente y ordenada de las
respuestas, respetando reglas de acentuación y ortografía, como también el vocabulario
específico de la materia. Podés recurrir al cuadernillo que les envié en PDF, a las respuestas
realizadas en tu carpeta, a los apuntes de las clases, a fuentes confiables de internet, a otro
material bibliográfico, etc.

1) Creá un video sobre alguno de los temas que vimos. Subí el enlace de Drive a la hoja de
Word del trabajo a entregar por Educandos y recordá habilitarlo para que pueda acceder y
así corregirlo. Se espera creatividad.

Algunas ideas o podés pensar una vos:

- Escena de un nutricionista explicando una dieta a un deportista / una embarazada / adolescente / un
anciano
- La alimentación “argenta” versus la de otros países
- Canción sobre la nutrición, los nutrientes o la pirámide alimenticia (similar a la que veremos en clase
sobre el Sistema urinario, realizada por alumnos de otros años).
- Parodia sobre el veganismo y los “carnívoros”. (Siempre con respeto)
- Drama sobre algún trastorno alimenticio.
- Humor sobre un kiosco que no vende nada saludable.
- Desigualdad en los recursos alimenticios: “lucha” entre dos regiones, una pobre en espacio y otra que
presenta un gran territorio.
- Presencia de la tecnología en la mesa. “Comer” a través de una pantalla / red social.

2) Buscá dos publicidades o propagandas y una canción que reflejen la influencia (positiva o negativa)
de los medios de comunicación en las conductas alimentarias. Justificá tu elección e incluilas en el
presente trabajo.

3) Consultá y describí la alimentación de un deportista que conozcas (profesor, preceptor, amigo,

familiar, etc.). Mencioná su plan de dieta y justificá si tiene en cuenta los requerimientos
nutricionales.

4) Explicá la distribución desigual mundial de los recursos alimentarios en la actualidad analizando

dos casos en donde se manifieste.

5) El mate es considerado un rasgo sociocultural argentino de pertenencia. Mencioná tres comidas o

alimentos representativos de diversas regiones o provincias de nuestro país y describilas.

6) Realizá una entrevista a un adulto mayor de 70 años sobre la nutrición en su adolescencia. Luego
establecé una reflexión comparándola con la nutrición de un adolescente actual. Podés considerar
conceptos tales como “comida chatarra”, “comida rápida”, presencia de tecnología durante la cena,
“vino con soda” en lugar de gaseosa, trastornos alimenticios, estereotipos, publicidad, etc.
 7) ¿Qué trastornos representan cada una de las siguientes imágenes? Justificá desarrollando causas,
prevención y tratamiento.

a-

b-

8) Analizá la “LEY DE TRASTORNOS ALIMENTICIOS” (26.396), la “LEY DE TALLES” (12.665) y la

“LEY DE ETIQUETADO FRONTAL” (27.642). Luego, seleccioná uno o dos artículos de cada una y
establecé una reflexión al respecto teniendo en cuenta si se cumplen lo que expresan y
respaldándolo con un registro fotográfico hecho por vos.

9) Recordando que para ADN las bases son G – G y A – T, completá:

a-

b-

c-

10) ¿Con qué temas de los estudiados se asocia cada imagen? Desarrollá cada concepto.
PISTAS: PROTEÍNAS – TRANSCRIPCIÓN – ARN/ADN

a-
b- c-
 11) Compará una célula con lo que quieras como la analogía que hicimos en clase. Justificá. Por
ejemplo: Si la célula fuese la Selección Argentina, el director técnico sería el núcleo ya que tiene la
función de control.

12) Colocá los nombres según corresponda.

1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………
4. ……………………………………
5. ……………………………………
6. ……………………………………
7. ……………………………………
8. ……………………………………
9. ……………………………………

¿Qué tipo de célula es? ¿Cómo te diste cuenta?

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

13) Justificá si la siguiente afirmación es posible o no:

“Vamos a clonar 11 veces a Messi para tener un equipo de fútbol invencible”.

14) Resolvé:

a- ¿Por qué el ratón muere en la campana 1 si cuenta con agua y alimento?

b- ¿Por qué la muerte del ratón no fue inmediata?
c- ¿Por qué la planta y el ratón sobreviven en la campana 3?
d- ¿Es necesaria la presencia de luz en alguna de las campanas? ¿Por qué?

15) Describí las siguientes palabras:

a) GLÚCIDOS f) RESPIRACIÓN CELULAR

b) PROTEÍNAS g) ENDOSIMBIOSIS
c) LIPIDOS h) BIOTECNOLOGÍA
d) ÁCIDOS NUCLEICOS i) FERMENTACIÓN
e) FOTOSÍNTESIS