TEMA: LA CIENCIA- TP DIAGNOSTICO- BIOLOGIA 3

Luego de leer el texto “Ciencia: concepto y tipos de ciencia”, resuelva:

1. Busque el concepto de ciencia en distintas fuentes de información (enciclopedia, diccionario,

internet, etc.) y transcribe todos los conceptos de ciencias que encuentres.

2. Las siguientes son afirmaciones sobre la ciencia, respondan si son verdaderas (v) o falsas
(F). Justificando la respuesta.

a- La búsqueda de respuestas precisas sobre fenómenos naturales y sociales (….)

b- La búsqueda de verdades absolutas acerca de los fenómenos naturales (….)
c- Un requisito esencial del conocimiento científico es que sea verificable (….)

3. Entonces, ¿De qué tipo de ciencia crees que son las Ciencias Naturales?¿Por qué?

Luego de leer el texto : ”Biología: concepto y sus ramas”, resuelva:

4. Complete la definición de biología:

La biología (cuyo nombre proviene del griego: bíos, “…….” y logía, “……….,……..”) es una
……………. que se dedica al estudio de la estructura, ……………………….., continuidad y
……………… de los ……….. …………..

5. ¿A qué tipo de ciencias corresponde la “biología”? ¿Por qué?

6. El término biología ¿de qué siglo proviene, consecuencia de qué y a quién se le
atribuye?

METODO CIENTIFICO
7. ¿Qué es el método científico?
8. Lee las siguiente afirmaciones , coloca a que pasos del método científico corresponde y
ordénalo :
a- (….) La posible respuesta planteada por Van Helmont fue “Las plantas obtienen de la tierra el
alimento para crecer”.(………………………)
b- (….) En el siglo XVI, se suponía que las plantas crecían según la cantidad de alimentos que
tomaban del suelo. El médico belga Jean Baptiste Van Helmont se dedicó a observar cómo
crecían las plantas. (…………………..)
 c- (….) Van Helmont llegó al siguiente resultado: las plantas no crecen por lo que absorben de
la tierra, porque si esto fuera así, los 74 kg. Que había aumentado el sauce los debería haber
perdido la tierra de la maceta y eso no sucedió.(………………..)
d- (….)Van Helmont se preguntó: ¿De dónde obtienen las plantas el alimento para crecer?
(…….…………)
e- (….) Van Helmont pesó un sauce pequeño y una determinada cantidad de tierra que entrará
en una maceta. A continuación, plantó el sauce en la maceta y lo regó solo con agua durante
cinco años. La maceta estaba cubierta de manera que la tierra no recibiera más que agua. Al
finalizar el quinto año, sacó el sauce de la maceta, lo pesó y encontró que había aumentado 74
kg., mientras que solo se habían perdido 54 g. de tierra que había en la maceta al comenzar la
experiencia. (…………………………)

9. Transcriba el texto completo y realice un dibujo representando la experiencia del ejemplo de

la presentación de los pasos del método científico. Puede realizarlo a modo de historieta

LA COMUNICACIÓN EN CIENCIAS

10. Enumere los distintos medios por el cual los centificos comunican sus trabajos, tanto a sus colegas
como a la sociedad en general.
 TEMA: ORIGEN DE LA VIDA- TP1

ACTIVIDADES

1) ¿Cuáles son las primeras teorías sobre el origen de la vida? Explica brevemente qué
sostenía cada una.

2) ¿Qué teoría trató de refutar Francisco Redí? ¿Lo logró? Explica por qué.

3) ¿Qué demostró Louis Pasteur?

4) Explica qué postula la Teoría de Oparin-Haldane con respecto al origen de la vida.

5) Resume las condiciones de la atmósfera primitiva según Oparin.

6) ¿Cómo se formaron los océanos?

7) ¿Qué era el "caldo primitivo"?

8) Explica qué condiciones tuvieron que darse para que aparecieran los primeros organismos
fotosintéticos.
10)¿Qué hecho permitió que la vida pasara del medio acuático al terrestre?
11) Explica la Teoría Endosimbiótica
 TEMA: LA HISTORIA DE LA VIDA EN LA TIERRA- TP 2

ACTIVIDAD: Teniendo en cuenta el cuadro que se encuentra en el cuadernillo de Teoría, elabora un

esquema conceptual donde se muestre como fueron apareciendo los distintos seres vivos en los
distintos tiempos geológicos. Te sugiero que lo realices en hoja cuadriculada, apaisado y luego lo pegues
aquí.
 TEMA: EVOLUCION – TP 3

ACTIVIDADES :

1) Escribe brevemente que proponen:

a) El fijismo.
b) El catastrofismo.

2) Escribe una frase con sentido, utilizando los términos: Evolución , herencia de los
caracteres adquiridos, Lamarck.

3) Completa las frases siguientes:

a) La teoría de Lamarck se conoce como ...................................................................

b) Los caracteres adquiridos son ..........................................., se transmiten a la
descendencia.

4) Resume cómo explica Lamarck la evolución de las jirafas

5) Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones sobre la teoría de la

evolución de Darwin:

a) La evolución es un proceso gradual.

b) Los individuos que tienen más éxito evolutivo son los que viven más años.
c) Entre los organismos de una población se produce una lucha por la existencia,
debido a que los recursos son limitados.

6) Compara el ejemplo de la evolución de las jirafas según Darwin con el que aportó
Lamack y explica las diferencias entre ambas teorías.

7) En relación con el pico de los gorriones, indica, en cada caso, cuál es la explicación
lamarckiana (L) y cuál es la darwiniana (D). Justifica tu respuesta.

a) El pico de los gorriones se volvió fuerte y grueso debido a que, entre sus
antepasados, aquellos que tenían picos más fuertes podían aprovechar mejor el grano
como fuente de alimento y dejaban más descendencia que los que tenían picos más
finos.

b) El pico de los gorriones se volvió fuerte y grueso debido a que se alimentaban de

grano y semillas. Este uso hizo que se fuera endureciendo y engrosando con el paso de
las generaciones

8) Comenta la frase siguiente: «El origen de la variación está en la mutación».

9) ¿Cómo crees que influye la reproducción sexual sobre la variabilidad genética?

 TEMA: EVOLUCION HUMANA – TP 4

Actividades

1) Elabora un esquema conceptual donde se muestre como fueron evolucionando las distintas
especies y mencionando las principales características de cada una.

2) Relaciona entre si las siguientes ideas , uniendo con flechas

Bipedismo Manejo de objetos

Pulgar oponible Alimento cocinado

Visión estereoscópica Andar erguidos

Mandíbula corta Formación de grupos sociales

Pensamiento Gran capacidad craneal

Fonación Cuerdas vocales

Músculos masticadores Reducción del tamaño de los dientes menos desarrollados

Lenguaje Apreciación del relieve

 TEMA: REPRODUCCION CELULAR- TP 5

ACTIVIDADES:
1)- Menciona las fases del ciclo celular. Escribe en qué consiste cada uno.

A. …………………………………
B. …………………………………
C. …………………………………
D. …………………………………

2)- Completa el siguiente cuadro comparativo.

Profase Metafase Anafase Telofase

Acontecimientos

Dibujo

3)- Observa el siguiente esquema.

a) ¿Qué proceso es? ¿Qué produce?

b) ¿Dónde se lleva a cabo? ¿Mitosis o meiosis? ¿Por qué?
4)- Completa el siguiente cuadro comparativo.
Características Mitosis Meiosis

Tipo de células que

originan.

Duración.
N° de células que
originan.

Objetivo.
Variabilidad.

5)- Establezca la importancia biológica de la mitosis y meiosis.

6)- Completa el siguiente esquema de acuerdo a las diferencias y semejanzas.

Gametogénesis

Espermatogénesis Ovogénesis

1.………………………………..
.………………………………….
…………………………………..
1.…………………………… 2………………………………… 1.……………………………
……………………………… …………………………………… ………………………………
……………………………… …………………………………… ………….…………………..

2……………………………. 3…………………………….….. 2………………………….…

……………………………… …………………………………… ………………………………
……………………………… …………………………………… ………………………………

3……………………………. 3…………………………….
……………………………… ………………………………

7) . Completa las siguientes frases:

a) Los cromosomas X e Y reciben el nombre de…………………………………………

b) La…………………………………………………………….. es una división reduccional.

c) En las células somáticas se produce la………………………………………………

d) La meiosis se produce en las células…………………………….y origina las…………

e) El conjunto de cromosomas de una célula se llama……………………………………..
f) Las células con n cromosomas se denominan…………………………………………….

8). Indica para cada opción si es VERDADERA (V) o FALSA (F). Si es F, indica la
respuesta correcta:

a) Las células somáticas son diploides,

b) La mitosis origina 4 células idénticas.
c) La meiosis ocurre tanto en células somáticas como en células germinales.
d) En los seres humanos todas las células son diploides.
e) Las gametas producidas durante la meiosis tienen la misma información genética.
 TEMA: REPRODUCCION EN SERES VIVOS – TP 6

ACTIVIDADES
1- Completar el siguiente cuadro con las diferencias entre la reproducción sexual y asexual.
Características Reproducción asexual Reproducción sexual

NO de progenitores

Semejanza entre
progenitores y descendientes

Formación de gametos

División celular con la que

se asocia

Variabilidad genética

Organismos con este tipo

de reproducción

2- Indicar cuales de las siguientes afirmaciones son características de la reproducción

asexual :
a) A partir de un solo individuo se originan muchos descendientes
b) Posee gran Variabilidad genética.
c) Es común en bacterias.
d) Requiere formación de gametos.
e) Los descendientes son idénticos al progenitor.
f) Está relacionada con la meiosis
g) Intervienen 2 organismos
h) Se produce con bastante rapidez.
i) Es común en insectos.

3- Indique con (V) las afirmaciones verdaderas y con (F), las falsas. Reescribir las falsas de
manera correcta.

a) La reproducción sexual es realizada por los animales vertebrados (___)

b) La fecundación externa es característica de la mayoría de los mamíferos (___)

c) El desarrollo embrionario es el crecimiento y desarrollo del cigoto ( )

d) En la fecundación interna los gametos se unen en el agua (__)

e) El desarrollo ovovivíparo se produce en el exterior del cuerpo materno (___)

f) Los gametos se forman por mitosis (___)

g) En los organismos hermafroditas se produce autofecundación (___)
 TEMA: ADN – GENETICA- TP 7

ACTIVIDADES

1 )- Enumere las características de los ácidos nucleicos:

2)- Describe a los nucleótidos. Esquematice y rotule cada componente estructural.
3)- Complete el cuadro para comparar los tipos de ácidos nucleicos.
Ácido Nucleico
Siglas
Estructura
Azúcar pentosa
Bases nitrogenadas

Uniones químicas
Ubicación

Función

Tipos

4)- Diferencie e ilustre los siguientes términos: Cromatina, Cromosoma y Cromátida.

5)- Identifique y ordene mediante números los diferentes niveles de compactación del ADN.

............................ ........................... ................................ ............................. ................

6)- Completa las frases siguientes:

a) Los genes ....................................................... son los que están localizados en una pareja de
cromosomas ...................................................... y que se encuentran en el mismo
................................................ físico de ambos.
b) El .................................................. es el conjunto total de genes que tiene un organismo.
c) El lugar en el que se sitúa un gen dentro de un cromosoma se denomina .........................................
d) El ..................................................... es el resultado de la expresión del ........................... ..........................
en un ambiente determinado.
e) Los alelos dominantes se expresan tanto en ................................................ como en
..................................................... y los recesivos solo en .....................................................
7)- Respecto al trabajo de Mendel, cita cinco caracteres recesivos de la planta del guisante y cinco
dominantes
8)- Indica los genotipos y los fenotipos resultantes del cruzamiento entre una mujer heterocigótica de grupo
sanguíneo A y un hombre de grupo sanguíneo AB
9)- El carácter "pelo lacio" es recesivo respecto al “ pelo rizado". ¿Es posible que un bebé de pelo
lacio tenga ambos progenitores de pelo rizado? Justifica tu respuesta. Elabora el cuadro de Punnett
10)- Una mujer de ojos oscuros tiene un hijo de ojos claros. Intenta dar el genotipo para el carácter
"color de ojos" de la madre, del padre. Y del bebé. Ten en cuenta los alelos:
Ojos oscuros: P Ojos claros: p
11)- En los conejos el alelo que determina color de pelo marrón (M) es dominante sobre el de pelo blanco
(m). ¿Qué color de pelo tendrá la descendencia si se cruzan: a).. 2 conejos marrones b)..2 conejos
blancos c)..un conejo marrón y uno blanco .Ten en cuenta para cada caso todos los cruzamientos
posibles.

12)- Completa en tu carpeta las frases siguientes relacionadas con las mutaciones:
a) Las mutaciones son cambios que se producen en la ................................................... del
.............................................................................. de un organismo.
b) Las mutaciones junto con la ............................................... ............................................... constituyen la
principal fuente de ..................................................... genética y, por tanto, la principal vía para la
.................................................................... .
c) Si la mutación no producen ningún efecto en el ser vivo se dice que es una mutación
............................................................................
 TEMA: REPRODUCCION HUMANA – TP 8
Actividad
1
)

3.a

b. Complete el esquema:

Figura 1: Sistema reproductor masculino

 c. Indica a qué hace referencia cada una de estas afirmaciones sobre el Sistema Repr. Masculino:

a) Conductos enrollados, que forman los testículos: ………………………

b) Glándula que segrega sustancias que activan la movilidad de los espermatozoides: …….
c) Bolsa que recubre los testículos: ………………….
d) Conductos que comunican el epidídimo con la uretra: ……………………………...
e) Glándulas que segregan sustancias que nutren a los espermatozoides: ……………….
f) Órgano cilíndrico cuya función es depositar los espermatozoides en el interior de las vías
genitales femeninas: ………………….
g) Hormona que producen los testículos: ………………………
h) Capa de piel que recubre el glande:…………………………………

4. a.Lea la información de la imagen y complete la tabla:

b. Complete el esquema:

Figura 2: Sistema reproductor femenino

c. Indica a qué hace referencia cada una de estas afirmaciones:

a) Su función es comunicar cada ovario con el útero: . …………………..

b) Su función es alojar al embrión: . …………………………………………
c) Comunica el útero con el exterior: ……………………………
d) Comunica el útero con la vagina: . ……………………….
e) Hormonas que producen los ovarios: …………………….
f) Órgano genital externo: . …………………………………….
g) Pliegues de la piel que recubren la vulva: . ………………………
h) Producen los óvulos: …………………………………….

5. En alguno de los siguientes grupos de palabras hay un intruso, localiza en cuál y explica por
qué es un intruso.

a) Membrana pelúcida, corona radiata, mitocondrias

b) Membrana vitelina, membrana pelúcida, corona radiata
c) Pieza intermedia, cabeza, citoplasma
d) Membrana vitelina, cabeza, citoplasma

6. Las frases siguientes son falsas escríbelas correctamente:

a) A partir de la menopausia, aproximadamente cada 28 días, se produce

una ovulación.
b) La cola de los espermatozoides tienen gran cantidad de mitocondrias
que le producen la energía suficiente para moverse.
c) Los espermatozoides son células de mayor tamaño que los óvulos.
d) La espermatogenésis se inicia en la pubertad y termina alrededor de los
60 años.

7. Explica con tus propias palabras qué es la ovulación

8. Relaciona los términos de las dos columnas:

a) Ciclo del ovario Formación del cuerpo lúteo

Engrosamiento del endometrio

b) Ciclo del útero Menstruación

Ovulación

9. Indica si son verdaderas o falsas las frases siguientes; las falsas escríbelas
correctamente.

a) El cuerpo lúteo segrega FSH y LH.

b) Después de la ovulación, si no hay fecundación, el cuerpo lúteo mantiene la pared interna del
útero para que pueda producirse el desarrollo del embrión.
c) La progesterona hace que aumente el grosor del endometrio.
d) La menstruación es la expulsión del endometrio a través de la vagina

10. Completa las frases siguientes:

a) Los métodos barrera impiden el encuentro entre………… , y son el………………. y el

………………... b) El DIU es un………………………. de la implantación
del………………………………. en el útero.

c) La ligadura de trompas consiste en cortar las trompas de Falopio, lo que……………………….

que el ………………………..llegue al útero.