Cuarto F.

Área de Formación Ciudadana.
PRIMERA
UNIDAD
DE
FORMACIÓN
CIUDADANA
Formación Ciudadana.
PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Establecimiento: EORM ALDEA SEPUR ZARCO Municipio: El Estor
Área Curricular: Formación Ciudadana Departamento: Izabal
Grado: Cuarto Primaria Jornada: Matutina
Profesora: Gladys Maribel Trigueros Salvador Ciclo: 2024
PRIMERA UNIDAD
COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
1. Demuestra actitudes basadas en 1.1 Comparte experiencias en el marco de la

principios de convivencia solidaria y cul tura de paz en diferentes espacios.
respetuosa, en los diferentes ámbitos
en los que se desenvuelven. 1.2 Rechaza las expresiones, actitudes y
comportamientos de la cultura de violencia.
1.3 Promueve acciones y actitudes a favor de

vivir los Derechos Humanos colectivos.
1.4 Identifica la importancia de vivir los

Derechos Humanos de poblaciones específicas.
1.5 Formula perfiles del ciudadano (a) que

fortalecen la convivencia democrática y la
cultura de paz.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

(Declarativos) (Procedimental)
o Práctica de principios, actitudes y
comportamientos que favorecen la
convivencia multiétnica, multilingüe e
intercultural.
o Importancia de la equidad y del respeto

hacia las diferencias étnicas, culturales,
edad, discapacidad y orientación sexual.
o Convivencia con otras personas
o Identificación de actitudes y
comportamientos necesarios para
desarrollar una convivencia de confianza,
solidaridad y respeto.
o Elaboración de normas que propician la

convivencia solidaria.
o Descripción de actitudes para afrontar los

riesgos presentes en los hechos de
violencia.
o Elaboración de un perfil de ciudadano, en
la cultura de paz.
o Fortalecimiento de los valores del respeto,

o Los valores la tolerancia y la solidaridad.
o Relación entre los derechos humanos, el

o Los derechos humanos bienestar y los valores de la cultura de paz.
o Los derechos de la niñez y la juventud en

o Los derechos del niño y la juventud la interacción social.
o Los derechos de la mujer en la interacción

o Los derechos de la mujer social.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN RECURSOS
- Participación en clase. - Humano: docente, alumnos

- Resolución de ejercicios y - Cuaderno de trabajo
tarea extra-clase. - Bolígrafos
- Realización de proyectos. - Hojas de papel bond
- Realización de pruebas cortas - Recortes
durante la unidad (listas de - Pegamento.
cotejo, laboratorios,
autoevaluaciones, hojas de
trabajo, etc.)
- Prueba Final.
OBSERVACIONES
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SEGUNDA
UNIDAD
DE
FORMACIÓN
CIUDADANA
SEGUNDA UNIDAD
2. Participa en la construcción de 2.1 Participa solidariamente en el trabajo con
relaciones justas enmarcadas en la grupos heterogéneos.
equidad y la solidaridad para mejorar
la calidad de vida de todos y todas. 2.2 Evalúa situaciones para construir
soluciones Justas y solidarias.
2.3 Propicia una relación armoniosa en

contextos plurales.
2.4 Practica normas de conducta y de

convivencia social en el marco de la cultura de
paz, sustentada en el respeto, la equidad y la
justicia social.
2.5 Practica procesos que favorecen las

relaciones simétricas.

o Argumentación de cómo se da la
construcción social de la desigualdad e
o Situaciones de discriminación, inequidad.
desigualdad e inequidad
o Identificación de situaciones y espacios en
donde se hace presente la diferencia y la
diversidad, inequidad y desigualdad.
o Organización de experiencias referidas a la

discriminación y exclusión
o Reconocimiento de la capacidad de
o Trabajo cooperativo liderazgo, cooperación y trabajo grupal de
manera equitativa.
o Valoración de la necesidad de una calidad

de vida para todos y todas.
o El respeto de las diferencias o Respeto por las expresiones culturales de los

culturas diferentes pueblos presentes en la sociedad
guatemalteca.
o Elaboración de propuestas de actitudes y

o Construcción de una sociedad comportamientos que favorecen la equidad.
mejor
o Valoración de la dignidad de la persona
humana en los derechos de justicia, la
solidaridad y la equidad en la construcción
de relaciones de calidad.

tareas extra-clase. - Bolígrafos
- Resolución de pruebas cortas. - Recortes
- Prueba final. - Pegamento.
OBSERVACIONES
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TERCERA
UNIDAD
DE
FORMACIÓN
CIUDADANA
TERCERA UNIDAD
4. Propone formas solidarias de 4.1 Propone soluciones a problemas y

solución a las desigualdades e conflictos cotidianos.
intereses presentes en los problemas
y conflictos que analiza. 4.2 Argumenta el papel de las relaciones
desiguales en los conflictos.
4.3 Propone soluciones cooperativas para

afrontar conflictos.
4.4 Comenta las actitudes y comportamiento

que agudizan los conflictos.
4.5 Comparte las lecciones aprendidas en la

guerra y el proceso de paz.
4.6 Comenta los principales hechos de la guerra

e identifica a los sectores más afectados por la
misma.

o Manejo pacífico de los conflictos para

o Los Conflictos prevenirlos y transformarlos.
o Valoración de los procesos solidarios,

cooperativos y pacíficos de solución de
problemas y transformación de los
conflictos.
o Identificación de causas, actores, intereses

y consecuencias en conflictos locales.
o Comparación de resultados de acciones

o Propuestas de solución, solidarias y cooperativas con acciones
cooperativas y solidarias. individualistas y autoritarias.
o Elaboración de propuestas de solución,

cooperativas y solidarias.
o Juicio crítico de las causas y consecuencias

o Conflicto armado interno del conflicto armado interno.
o Solidaridad con la población afectada por

las consecuencias del conflicto armado
interno.
o Análisis de hechos y factores que

agudizaron el conflicto: los actores, sus
intereses y acciones.
o Identificación de los sectores más

afectados por el conflicto armado interno.

tareas extra-clase. - Bolígrafos
- Resolución de pruebas cortas. - Pliego de papel bond
- Prueba Final - Tijeras
- Papel periódico
- Pegamento
OBSERVACIONES
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CUARTA
UNIDAD
DE
FORMACIÓN
CIUDADANA
CUARTA UNIDAD
5.1 Comenta los efectos de hechos históricos en la
5. Crítica los hechos y procesos construcción social de la localidad y de la nación.
históricos que han aportado a la
construcción de la democracia. 5.2 Describe el papel de organizaciones y
movimiento sociales en la construcción de una
sociedad democrática y pacífica.
5.3 Comenta las influencias culturales presentes
en Guatemala.
5.4 Explica las consecuencias culturales del

colonialismo.
5.5 Practica la interculturalidad como forma de

vida en sus relaciones cotidianas.

o Identificación de hechos y procesos
o Acontecimientos importantes importantes en la historia nacional y
en la historia de centroamericana.
Centroamérica.
o Descripción de contextos, demandas y

proyectos en los movimientos sociales actuales:
o Demandas Sociales campesinos, maestros, niñez y juventud, etc.
o Análisis de la presencia de hombres y mujeres,

o Interculturalidad indígenas, criollos y mestizos en la historia del
país.
o Investigación de procesos comparados de
mestizaje y su incidencia en la cultura.
o Identificación de la situación de los indígenas
en diferentes momentos de la historia.

- Humano: docente, alumnos
- Participación en clase. - Cuaderno de trabajo
- Resolución de ejercicios y - Bolígrafos
tareas extra-clase. - Hojas de papel bond
- Resolución de pruebas cortas. - Tijeras
- Prueba Final. - Recortes
- Pegamento.

Cuarto F.

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PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

1. Demuestra actitudes basadas en 1.1 Comparte experiencias en el marco de la

1.3 Promueve acciones y actitudes a favor de

1.4 Identifica la importancia de vivir los

1.5 Formula perfiles del ciudadano (a) que

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

o Importancia de la equidad y del respeto

o Elaboración de normas que propician la

o Descripción de actitudes para afrontar los

o Fortalecimiento de los valores del respeto,

o Relación entre los derechos humanos, el

o Los derechos de la niñez y la juventud en

o Los derechos de la mujer en la interacción

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN RECURSOS

- Participación en clase. - Humano: docente, alumnos

2.3 Propicia una relación armoniosa en

2.4 Practica normas de conducta y de

2.5 Practica procesos que favorecen las

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

o Organización de experiencias referidas a la

o Valoración de la necesidad de una calidad

o El respeto de las diferencias o Respeto por las expresiones culturales de los

o Elaboración de propuestas de actitudes y

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN RECURSOS

- Participación en clase. - Humano: docente, alumnos

4. Propone formas solidarias de 4.1 Propone soluciones a problemas y

4.3 Propone soluciones cooperativas para

4.4 Comenta las actitudes y comportamiento

4.5 Comparte las lecciones aprendidas en la

4.6 Comenta los principales hechos de la guerra

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

o Manejo pacífico de los conflictos para

o Valoración de los procesos solidarios,

o Identificación de causas, actores, intereses

o Comparación de resultados de acciones

o Elaboración de propuestas de solución,

o Juicio crítico de las causas y consecuencias

o Solidaridad con la población afectada por

o Análisis de hechos y factores que

o Identificación de los sectores más

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN RECURSOS

- Participación en clase. - Humano: docente, alumnos

5.4 Explica las consecuencias culturales del

5.5 Practica la interculturalidad como forma de

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

o Descripción de contextos, demandas y

o Análisis de la presencia de hombres y mujeres,

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN RECURSOS

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