PROCESOS DE LA COMUNICACIÓN II

Tema: Revisión de los argumentos

Unidad : II
Grupo : 5
Integrantes :
- Carpio Navarro Cecilia Vanessa
- Camacho Urbano Astrid Yvette
- Contreras Centeno Darla Scarlet

Título: La igualdad es el alma de la libertad

I. Introducción

1.1. Contextualización

La igualdad de género en el Perú es de vital importancia

1.2. Controversia

Posiciones a favor de la igualdad de género en el Perú

1.3. Tesis

Consideramos que es necesario y fundamental la igualdad de género en el Perú para así

lograr el desarrollo de una mejor sociedad.

1.4. Anticipación

A continuación, se presentarán los argumentos que sostienen nuestra postura ……

II. Cuerpo argumentativo

2.1. Idea principal: Tesis y argumento 1 (tesis + por qué)

Consideramos que la igualdad de género es una problemática de vital importancia que debemos de
resolver, por que es importante que todos respeten este derecho fundamental para así poder
brindar a las mujeres un trato igualitario en donde para ambos sexos se dan las mismas
oportunidades, condiciones, y formas de trato.

2.2. Idea principal: Tesis y argumento 2 (tesis + por qué

Consideramos que todos debemos tener los mismos derechos y deberes frente al estado por que es
fundamental para todas las personas sean hombres o mujeres ser reconocidos con tratos
igualitarios frente a la sociedad.
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2.3. Idea principal: Tesis y argumento 3 (tesis + por qué)

Consideramos que la igualdad de género no debe confundirse con la equidad porque la igualdad
implica recibir el mismo trato sin considerar las diferencias mientras que la equidad significa que
cada uno recibe lo que le corresponde a lo que merece.

2.4. Idea principal: Tesis y argumento 4 (tesis + por qué)

Consideramos que la igualdad de género también implica combatir contra el abuso o la violencia
laboral, por que es importante que todas las mujeres puedan poder trabajar en un ambiente sano y
saludable en donde se priven el respeto y la igualdad de oportunidades.

2.5. Idea principal: Tesis y argumento 5 (tesis + por qué)

Consideramos que, la igualdad de género no debe implicar violencia , por que debemos combatir la
violencia de género. Una sociedad más igualitaria tiende a ser menos tolerante con la violencia
basada en el género y hay que trabajar activamente para prevenir y sanar a la sociedad .

⮚ Redacta la introducción y el cuerpo argumentativo de su texto, considerando las ideas del esquema
temático elaborado por cada grupo. Los párrafos deben tener un promedio de 20 líneas o las que
considere tu docente. Considere los 4 elementos que debe presentar una introducción:
contextualización, controversia, tesis y anticipación.
Asimismo, en la redacción del cuerpo argumentativo incluya las 5 estrategias enseñadas en clase:
citación de autoridad, generalización, definición, comparación y causalidad. Cuida mucho la
ortografía, puntuación y la coherencia en la redacción de tu texto. Siga el formato de presentación
propuesto para el texto argumentativo:

● Tamaño de papel: A 4

● Tipo y tamaño de letra: Calibri 11

● Interlineado: 1.5

● Márgenes: superior 2.5 cm, inferior: 3 cm

● Márgenes: derecho 2.5 cm, izquierdo: 3 cm

● Sangría en la primera línea de cada párrafo

⮚ Finalmente revise el cuerpo argumentativo de su texto.

 PROCESOS DE LA COMUNICACIÓN II

La igualdad es el alma de la libertad

Introducción

La igualdad de género en el Perú es de vital importancia. Durante las últimas décadas este tema en el Perú
ha avanzado en varias dimensiones estas mejoras incluyen un mayor logro educativo en todos los niveles
en particular para las mujeres. A pesar de esto siguen existiendo muchos desafíos por superar, hombres y
mujeres no comparten por igual las actividades laborales remuneradas y no remuneradas. En este tema se
ha dividido a la población peruana, por un lado están los que piensan que la igualdad de género es
fundamental para la sociedad tanto hombres y mujeres deben recibir los mismos derechos, tratos,
beneficios e igualdad de oportunidades todos deben ser tratados con el mismo respeto en toda la vida
cotidiana como el trabajo, la salud y la educación. Por otro lado están los que piensan que las personas
tenemos muchas diferencias por el tema del físico, en la fuerza, habilidades motrices y en los pensamientos
de cada género. Considero que la igualdad de género es una cuestión de derechos humanos que debemos
de respetar todos de una manera con equidad y justicia. Todos debemos desafiar los estereotipos que hay
en nuestra sociedad y abogar por la igualdad en los trabajos y en la educación y respetar los derechos de
todas personas, independientemente de su género. A continuación, se presentarán los argumentos que
sostienen mi postura sobre la igualdad de género.

Argumentos

Estrategia argumentativa de autoridad :

La desigualdad de género es una problemática que aún se vive en la actualidad, ya que durante los últimos
años tanto hombres como mujeres no son respetados frente al estado, asimismo muchas mujeres
vivenciaron la desigualdad de tratos y estereotipos en el ámbito laboral. De acuerdo con Ivanegga, M
(2020), se estima que la participación en el ámbito laboral se resaltan más oportunidades laborales y
económicas a los hombres que a las mujeres donde se muestra una diferencia notable de desigualdad. Por
último estos hallazgos demuestran que la desigualdad de género no solamente está presente en el ámbito
laboral sino en todos lados lo que ha generado que exista un impacto negativo en el desarrollo de
superación de las mujeres. En consecuencia, es crucial exigir un ambiente en donde todos los individuos,
independientemente de su género, deben tener las mismas oportunidades, derechos y trato equitativo.

Estrategia argumentativa de definición :

La desigualdad de género, es un fenómeno social que supone la aparición de una discriminación entre
personas como consecuencia de su género. por lo que es primordial que se prime un ambiente con equidad
e igualdad de género para las mujeres, Según Lázaro N, ( 2018 ), La desigualdad de género son diferencias
entre los hombres y las mujeres que favorecen sistemáticamente a uno de los grupos. A su vez, esas
desigualdades pueden crear inequidades entre los hombres y las mujeres en el acceso a recursos tales
como la salud, la educación, el trabajo, la participación política, entre otros. Como se observa en la
definición, es importante poder comprender las diferencias sistemáticas entre mujeres y hombres en áreas
como su vida cotidiana, en el trabajo, la salud, la educación y su participación política pueden limitar las
oportunidades y el bienestar de muchas personas, al reconocer y abordar estas desigualdades, se
promueve la igualdad de derechos y oportunidades para todas las personas., para poder lograr una
 PROCESOS DE LA COMUNICACIÓN II

sociedad más equitativa y justa para las personas sin importar su género. Por ello la desigualdad de género
debe ser tratado como un tema primordial para así lograr vivir en una sociedad donde se vea y trate por
igual tanto a hombres como a mujeres.

Estrategia argumentativa de generalización :

El tema de la desigualdad de género se ha convertido en un debate mundial en donde el Perú es el principal

protagonista que no escapa de esta triste realidad, ya que cada vez se reportan más casos severos de
desigualdad en diversos ámbitos que se viven en la vida diaria producto de las diferencias sociales que se
practican hacia las mujeres, lo cual es evidenciado en situaciones y acontecimientos desafortunados,
revelando así la gravedad de la situación en esta región. En primer lugar, se tiene el caso de Puno, donde las
localidades de Jayllihuaya, el centro poblado menor de Puno Moho fueron las principales afectadas por la
desigualdad de género en el año 2023. Según datos estadísticos (de la encuesta nacional de hogares) se
muestra que las personas cuya lengua materna es un idioma originario experimentan ingresos más bajos en
comparación con aquellas cuya lengua materna es el castellano o un idioma extranjero. En segundo lugar se
tiene el caso de Lima en la costa peruana, en donde según datos mostrados de la INEI se ha podido
demostrar el alto nivel de desigualdad de género durante el periodo del COVID 19 Según la investigación
llevada a cabo por la INEI ( 2021 ). Las mujeres adolescentes enfrentan diversas dificultades, que han
afectado su participación activa, más aún durante esta emergencia sanitaria. Un número considerable de
peruanas viven en zonas alejadas rurales o en la periferia de la ciudad, con poco acceso a internet, que no
les permite acceder a la educación secundaria o universitaria. Otras migraron a sus lugares de origen por la
falta de recursos económicos y optaron por ayudar a sus padres en la chacra o en un negocio familiar:
asumen responsabilidades de los padres en el hogar o al cuidado de familiares (abuelos, hermanos
menores), haciendo imposible que dispongan de tiempo para educarse. Todo lo presentado demuestra que
la desigualdad de género está causando grandes consecuencias en el desarrollo pleno de superación de las
mujeres causando así un impacto negativo en la mayoría de regiones en el Perú, sobre todo en las zonas
rurales en donde las mujeres no cuentan con conocimientos básicos en educación no conociendo así sus
derechos lo que facilita que las mujeres están más expuestas a la desigualdad de género.

Estrategia de causalidad :

La desigualdad de género en el Perú aún está presente, porque aún permanecen los estereotipos y
etiquetas sociales. A lo largo de muchas décadas se ha creído históricamente en la sociedad que las mujeres
solamente sirven para cuidar y educar a los hijos en la casa no para poder desempeñarse o desenvolverse
en algo más. La educación femenina desde hace muchas décadas era mínima a comparación de los varones
y esto se generaba más por la creencia que se tenía dentro de las familias de que por ser varones tenían
más derechos y capacidades a diferencia de las mujeres. Los padres decidían no enviar a sus hijas al colegio
debido a su creencia de que para ellos la educación más importante que les podían enseñar eran las
actividades del hogar y de cocina ya que en algún momento ellas formarían su propio hogar y solo se
podrían encargar de la casa, ya que durante ese tiempo solo los hombres se encargaban de trabajar para
así poder mantener a sus familias. Por ello, preferían educar a sus hijos varones ya que para ellos era más
importante que un hombre se pueda ejercer en la vida y en ámbito laboral, lo que conllevo a que miles de
mujeres no puedan disponer de una educación. Por tanto, se considera que una mujer no tiene las mismas
oportunidades al igual que los hombres para poder conseguir un empleo remunerado. Puesto que existe
una enorme brecha de género en el ámbito laboral lo que ocasiona de que exista una indiferencia al
momento de que una mujer pueda conseguir un empleo ya que si lo consigue muchas veces se puede
apreciar mucha más presencia varonil en el ámbito laboral y también de que suelen trabajar en puestos de
baja categoría y en condiciones de vulnerabilidad, lo que provoca pocos avances en la superación y
desarrollo de las mujeres en el mercado laboral. Por ende la aún permanencia de los estereotipos y
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etiquetas sociales han ocasionado que aún exista este enorme muro de desigualdad de género en el
entorno laboral.

Estrategia de comparación :

La falta de igualdad de género afecta al Perú, porque hay una confrontación que es de gran impacto
negativo para la sociedad. En primer lugar, los dos géneros tienen una problemática desde hace años. En el
pasado las mujeres eran relegadas a roles tradicionalmente considerados femeninos, enfrentaban
obstáculos para avanzar en sus carreras y acceder a puestos de trabajo. En cambio en los últimos decenios
ha habido un avanze significativo en la igualdad de oportunidades, con un aumento en la representación de
mujeres en roles de liderazgo y la implementación de leyes que buscan abordar la discriminación de
género. En segundo lugar, al comparar la situación actual con épocas pasadas. En la actualidad hay avances
significativos hacia una mayor igualdad de género la implementación de políticas y leyes que promueven la
equidad que ha contribuido a una representación más equitativa en diversas áreas, desde la política hasta
el mundo empresarial. A pesar de estos avances, persisten desafíos como la brecha salarial y la persistencia
de estereotipos de género arraigados. Sin embargo, la comparación entre el pasado y el presente resalta un
progreso sustancial hacia sociedades más inclusivas y justas lo que subraya la importancia de continuar
abogando por la igualdad de género para lograr un futuro donde todos independientemente del género
tengan igualdad de oportunidades y derechos.

Conclusión :

Para concluir, reafirmó que la igualdad de género es una cuestión de derechos humanos que debemos de
respetar todos de una manera con equidad y justicia. Por un lado, entre los factores de la problemática de
desigualdad se mencionaron, la preocupación de poder eliminar los estereotipos y etiquetas hacia las
mujeres en los ambientes laborales, También, el poder establecer un equilibrio en los derechos, deberes y
beneficios de todas las mujeres, Además, el impacto negativo de la desigualdad en la sociedad frente al
estado, Asimismo, la inquietud por la discriminacion que se genera a causa de la desigualdad de género, De
igual manera, la alarmante persistencia a pesar de los años de la desigualdad de género en el Perú. Por lo
tanto, nos preguntamos ¿Por qué deben existir brechas, barreras o diferencias en la igualdad de género,
solo por ser mujeres o hombres merecemos que nos traten de maneras diferentes? ¿Hasta cuando
pensamos seguir viviendo en un mundo en donde para algunas personas se nos tenga que dividir por
nuestro género y tengamos que vivir en donde solo exista el mundo de los hombre o de las mujeres, si al
final de cuentas todos somos uno solo?.
 PROCESOS DE LA COMUNICACIÓN II

Referencias:

Cáceres. N (Agosto 12, 2023)“Una educación inclusiva y descentralizada emerge como un pilar para
impulsar el desarrollo económico y avanzar a ser una sociedad más equitativa en términos de
oportunidades de desarrollo”.
https://elcomercio.pe/opinion/voz-universitaria/economia-educacion-la-desigualdad-en-los-tiempos-del-
coronavirus-por-nicole-caceres-noticia/?ref=ecr

Cotler, J. y Cuenca, R. (2011). Las desigualdades en el Perú: balances críticos.

https://repositorio.iep.org.pe/bitstream/handle/IEP/597/estudiossobredesigualdad2.pdf;jsessionid=1A676
98751AA1030C98443AEDAF5206F?sequence=2

Ivanega, M ( 2020 ). El principio de igualdad. Cuestiones de género, {Artículo} Pontificia Universidad

Catolica Del Peru, (PUCP-Institucional)
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechoysociedad/article/view/22408/21639

Lázaro,N.(2018).Las políticas públicas de igualdad de género desde la perspectiva del análisis económico del
derecho en el Perú (Tesis de maestría) Universidad César Vallejo, Repositorio de la Universidad César
Vallejo
https://hdl.handle.net/20.500.12692/30352

Prieto.A y Alonso.R ( Diciembre 21, 2021) "La desigualdad de género, un tema que afecta a las mujeres en
nuestra sociedad". https://elcomercio.pe/corresponsales-escolares/historias/la-desigualdad-de-
genero-un-tema-que-afecta-a-las-mujeres-en-nuestra-sociedad-noticia/?ref=ecr
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN FINAL 2023

Resultado de aprendizaje: Al finalizar la sesión, el estudiante sustenta su producto final con argumentos sólidos, enfatizando en los aportes para la solución de un
problema de su entorno, demostrando actitud innovadora.

Evidencia: Sustentación de un texto argumentativo

ESCALA DE VALORACIÓN Puntaje

ASPECTOS INDICADORES
Básico En proceso Logrado

Párrafo de Respeta la estructura de la Respeta parcialmente las partes de la Respeta completamente las partes de la

2
No respeta la estructura de la introducción:
introducción Introducción. introducción, considerando solo dos o tres introducción, considerando los cuatro
contextualización, controversia, tesis y
elementos (contextualización, controversia, elementos (contextualización, controversia,
(2 puntos) anticipación.
tesis y anticipación). tesis y anticipación)
(0 puntos)
(1 punto) (2 puntos)

Párrafos de Incluye correctamente las ideas Elabora los párrafos, pero no presentan una Elabora los párrafos incluyendo la idea Elabora los párrafos incluyendo

1
desarrollo principales, secundarias, estructura adecuada: las ideas principales no principal e ideas secundarias y/o terciarias, correctamente la idea principal e ideas
terciarias y utiliza estrategias se encuentran debidamente desarrolladas. No pero solo hace uso de dos o tres estrategias secundarias y terciarias. Emplea estrategias
(2 puntos) argumentativas. hace uso de estrategias argumentativas. argumentativas. argumentativas de cita de autoridad,
definición, generalización, causalidad y
comparación.

(0 punto) (1 puntos) (2 puntos)

Respeta parcialmente la estructura del Respeta completamente la estructura del

-
No respeta la estructura del cierre: conector
cierre, considerando dos o tres elementos cierre, considerando los cuatro elementos
Párrafo de cierre Respeta la estructura del cierre. de cierre, síntesis, reafirmación y reflexión
(conector de cierre, síntesis, reafirmación y (conector de cierre, síntesis, reafirmación y
crítica.
(2 puntos) reflexión crítica). reflexión crítica).
(0 puntos)
(1 punto) (2 puntos)

2
El texto resulta coherente parcialmente:
Coherencia y El texto presenta, en gran parte, ideas sueltas El texto presenta coherencia dentro de los
hacen falta algunos conectores lógicos y
cohesión Aplica la coherencia y cohesión que no guardan coherencia entre sí. Además, párrafos y entre los párrafos, además hay
referentes.
textual. hay un mal empleo o ausencia de conectores un uso correcto de los conectores lógicos y
(2 puntos) lógicos y referentes.(0 puntos) los referentes. (2 puntos)
(1 punto)
 Aplica correctamente la

0
normativa de puntuación. El texto presenta, en general de 4 a más El texto presenta de 1 a 3 errores en el uso El texto muestra un buen uso de los signos
Uso de errores en el uso de la puntuación. de la puntuación. de puntuación.
normativa
ortográfica (0 puntos) (1 punto) (2 puntos)

(4 puntos)
Aplica correctamente la

normativa de atildamiento y uso
de grafías.
El texto presenta de 4 a más faltas en el uso
de grafías, de tildes o de mayúsculas.
(0 puntos)
1
Todas las palabras están escritas
El texto presenta de 1 a 3 faltas en el uso de
correctamente; además, el uso de las tildes
grafías, de tildes o de mayúsculas.
y las mayúsculas son adecuados.
(1 punto)
(2 puntos)

Citas y referencias

1
Inserta de forma inadecuada una cita de Inserta correctamente una cita de
No presenta cita de paráfrasis, textual ni
paráfrasis y/o textual y la referencia paráfrasis, textual y referencia según norma
Normas APA referencia según norma APA o IEEE.
bibliográfica según norma APA o IEEE. APA o IEEE.
(2 puntos)
(0 puntos)
(1 punto) (2 puntos)

Dominio del Demuestra dominio del tema, Demuestra conocimiento y poca

-
tema, claridad, claridad, precisión y estilo en la comprensión del tema; presenta la mayor Demuestra conocimiento y comprensión del
precisión y estilo exposición. Demuestra escaso conocimiento y parte de la información en forma clara y tema; presenta el discurso de manera clara,
en la exposición comprensión del tema. Además, presenta precisa, pero no siempre es minuciosa ni coherente, precisa, minuciosa y organizada
oral. información poco clara y desorganizada. Usa organizada. Muestra fluidez y entonación de manera lógica. Usa gestos, contacto
términos repetidos que impidieron la fluidez. adecuadas en la mayor parte de su visual, tono de voz, fluidez y un nivel de
(2 puntos)
Entonación inadecuada. intervención, aunque no muestra un nivel de entusiasmo que mantiene la atención de sus
entusiasmo adecuado ni gestos que interlocutores
(0 puntos) mantienen la atención de sus interlocutores.
(2 puntos)
(1 punto)

Herramientas Material visual de apoyo

-
La información se presenta en una La información se presenta en una
Emplea elementos visuales insuficientes, que
tecnológicas de herramienta tecnológica, aunque la herramienta tecnológica creativa e
no aportan a la exposición, están
información no está organizada de manera innovadora con información organizada y
presentación desorganizadas y presenta algunas
adecuada y presenta algunas confiable que mantiene la atención de la
imprecisiones.
(2 puntos) imprecisiones. audiencia.
(0 puntos)
(1 punto) (2 puntos)

Participación y Participación de los miembros Solo un miembro del equipo (o ninguno) ha La mitad de los miembros del equipo han Todos los miembros del equipo han

-
colaboración del equipo participado de forma activa y no hubo participado activamente en las tareas participado activamente en las tareas
colaboración ni ayuda entre los integrantes. propuestas y han colaborado ayudándose propuestas y han colaborado ayudando a
(2 puntos) (0 puntos) entre sí. los demás.
(1 punto) (2 puntos)
Integrantes: