Secuencia Didáctica 2

Datos generales
Asignatura: Física IV
Autores: Alicia Allier Ondarza
Programa
Número y Unidad 2: Circuitos eléctricos. Transmisión de señales en neuronas y ritmo
nombre de la cardiaco
Unidad:
Tema: Impedancia eléctrica

Duración: 4 Horas
Objetivo: El alumno nombra qué es la impedancia eléctrica.
El alumno infiere lo que ocurre ante los cambios de impedancia.
Tipo de Conceptuales: Impedancia
contenido que Procedimentales: Comprenderá cómo es que varía la impedancia
apoyará: Actitudinales: Juzgar las propiedades de los circuitos cuando se usa un inductor.
Problema real ¿Para qué sirve la impedancia en aparatos electrónicos?
Activar el a) Los alumnos ya vieron circuitos RC, ley de Faraday y ahora combinaremos
conocimiento ambos conocimientos.
previo
Tarea o i. A. Los alumnos realizarán búsquedas en Internet de la información solicitada.
actividad a ii. Como se encuentran inscritos en una plataforma Moodle podrán ingresar a
realizar, ésta y consultar los materiales que en ella se encuentran: ligas, artículos,
donde se foros, etc.
detallan el iii. Las discusiones sobre la información hallada se harán en clase virtual.
desarrollo de iv. En el cuaderno irán tomando notas y haciendo resúmenes.
la misma. v. Utilizarán un simulador para ello
Organización vi. Se harán ejercicios numéricos que deberán entregar en forma individual.
del grupo,
roles.
Información Estrategia de enseñanza: Análisis de casos:
de apoyo Estrategia de aprendizaje: Los alumnos realizarán actividades experimentales
para hacer comprender la impedancia
Construcción i. Los alumnos realizarán búsquedas en Internet de la información solicitada.
de ii. Como se encuentran inscritos en una plataforma Moodle podrán ingresar a ésta
conocimiento y consultar los materiales que en ella se encuentran: ligas, artículos, foros, etc.
iii. Las prácticas estarán en Word en la plataforma para que puedan ser bajadas y
llenadas y serán subidas en la misma.
iv. Las discusiones sobre la información hallada se harán en clase.
v. En el laboratorio se pondrá en práctica lo visto en forma teórica.
vi. Los alumnos redactarán las prácticas en equipo.
vii. En el cuaderno irán tomando notas y haciendo resúmenes.
viii. Se harán ejercicios numéricos que deberán entregar en forma individual.

vii. Los alumnos describirán los instrumentos utilizados

para el uso de inductores.

Práctica de https://www.vascak.cz/data/android/physicsatschool/template.php?
fortalecimient s=ele_ac_rlc&l=en
o
Producto o Reporte de la práctica realizada
evidencia
Evaluación Un trabajo escrito en equipo por los estudiantes
Referencias
1) Inductancia mutua
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/magnetic/indmut.html
2) Inductancia: Fórmula y Unidades, Autoinductancia
https://www.lifeder.com/inductancia/
3) Inductancia y autoinductancia
https://cursos.clavijero.edu.mx/cursos/155_em/modulo2/contenido/tema2.8.html?opc=7
4) Cómo funciona un inductor. Video.
https://www.youtube.com/watch?v=MO4pXone5Eg
1) Impedancia
https://www.ugr.es/~jhuertas/EvaluacionFisiologica/Impedancia/impintro.htm