UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA HIDRAULICA

SILABO DE LA ASIGNATURA DE HIDRAULICA AVANZADA

I. DATOS GENERALES
I.1 Facultad : Ingeniería
I.2 Departamento Académico : Recursos Hídricos
I.3 Carrera profesional : Ingeniería Hidráulica
I.4 Asignatura : Hidráulica Avanzada
I.5 Código : 990059
I.6 Ubicación : cuarto año
I.7 Naturaleza : Obligatorio
I.8 Prerrequisito : Hidráulica II
I.9 Horas de teoría : 02
I.10 Horas de práctica : 03
I.11 Créditos : 03
I.12 Semestre académico : 2019- II
I.13 Fecha de inicio : 26 de agosto del 2019
I.14 Fecha de culminación : 20 de diciembre del 2019
I.15 Duración : 17 Semanas

INFORMACION DEL DOCENTE

I.16 Nombre : Jane Elizabeth Alvarez Llanos
I.17 Teléfono : 963811215
I.18 Ambiente de permanencia : IH–2 Teoría / IB-102 Práctica Laboratorio
I.19 Email : jalv9005@yahoo.es
I.20 Site :

II. SUMILLA:
En los conductos forzados se presentarán fenómenos transitorios, los que por su
importancia es necesario estudiarlos para un eficiente funcionamiento de los
sistemas hidráulicos.

Estudio de los fenómenos transitorios en conductos forzados: oscilaciones de

masa y de onda. Fenómenos de golpe de ariete, cavitación y resonancia. Túneles
a presión. Chimeneas de equilibrio, ubicación óptima. Transvases. Redes de flujo.

III. COMPETENCIAS A LOS QUE SE ORIENTA LA ASIGNATURA

Competencia general Competencia específica Resultado de la asignatura en

relación a las competencias
CG3. Aplica razonamiento Al concluir la asignatura el
lógico matemático para la estudiante ha desarrollado
solución de problemas del un informe de investigación
contexto. aplicada sobre la
CG7. Demuestra implementación de los
pensamiento crítico y fenómenos transitorios
creativo. amigables con el medio
 CG8. Demuestra capacidad ambiente.
de investigación para
resolver problemas.

IV. Organización de las unidades y resultados de aprendizaje

Unidad didáctica 1: Nociones básicas en Resultado de aprendizaje 1: Plantea y resuelve

conductos hidráulicos problemas de conducción a presión.

Saberes esenciales -
Semana
Contenidos
1 Introducción, tuberías,
materiales, uniones,
accesorios, representaciones.
2 Tipos de flujo.
Ecuaciones fundamentales
de la Hidráulica:
Conservación de la energía y
de la masa.
3 Conductos forzados: por
gravedad, por bombeo,
diseño hidráulico.
Control en conductos
forzados: válvulas.
4 1° Evaluación parcial
1° Trabajo de investigación y
aplicación
Unidad didáctica 2: Fenómenos
transitorios
Indicadores de
Actividades formativas
desempeño
- Estrategias
Participa en la
presentación de la
asignatura.
Explora material sobre
el tema.
Lee textos sobre el Expone con orden y
tema. coherencia los
Expone en diálogo y pasos de una
anota ideas clave. técnica de estudio,
Representa los pasos utilizando un tema
de las técnicas de relacionado con su
estudio utilizando un carrera.
organizador visual.
Expone a sus pares y Presenta un
organiza un resumen organizador de
final en su equipo de información.
trabajo.
Participa en la evaluación, coevaluación y
autoevaluación del aprendizaje.
Resultado de aprendizaje 2: Analiza y resuelve
fenómenos transtorios.

Indicadores de
Saberes esenciales - Actividades formativas
Semana desempeño
Contenidos - Estrategias
5 Condiciones de contorno Observa y comenta un Elabora una guía en
simples: descarga vídeo sobre la equipo para la
atmosférica, válvula de búsqueda de búsqueda de
retención, válvula información. información en un
motorizada, cambio de Identifica los repositorio digital,
sección, bifurcación. repositorios de mostrando orden,
información coherencia y
académicos en creatividad.
internet. Trabaja en
grupos la información
estudiada utilizando un
organizador de
 información.
6 Concepto de cierre rápido y Participa en la lluvia de Presenta un informe
lento - conducción larga o ideas acerca de la completo de
corta. necesidad del procesamiento de
Ecuaciones de sobrepresión. procesamiento de información de un
información. caso propuesto,
Utiliza funciones mostrando
estadísticas básicas en coherencia y
Excel para el manejo de exactitud.
una base de datos.
Resuelve ejercicios de
procesamiento de
datos en clase.
7 Fenómeno del golpe de Evoca las En equipo comparte
ariete: descripción, casos, oportunidades de y difunde una
teoría base. encuestas en internet encuesta utilizando
Balance integral donde se las personas formularios de
unidimensional: celeridad pueden participar. internet para
Identifica los recolectar
elementos de una información acerca
encuesta-instrumento. del uso eficiente de
Diseña en pares una las TICS.
encuesta para
recolección de
información
relacionada a su
carrera.
8 2° Evaluación parcial Participa en la evaluación, coevaluación y
2° Trabajo de investigación y autoevaluación del aprendizaje.
aplicación
Unidad didáctica 3: Fenómenos Resultado de aprendizaje 3:
transitorios, cavitación y Resonancia

Indicadores de
Saberes esenciales - Actividades formativas
Semana desempeño
Contenidos - Estrategias
9 Bomba de ariete. Comparte su Comparte su
experiencia luego de carpeta de archivos
ver el vídeo de: los de trabajo
mejores servicios para configurando los
guardar archivos en la permisos
nube. necesarios.
Organiza su Participa en el
almacenamiento en la documento de
nube donde incluya sus registro de entregas
trabajos anteriores. en forma
Comparte y trabaja en cooperativa a través
forma colaborativa del link asignado.
utilizando Drive
Google.
10 Cavitación: introducción, Participa de una Graba la
 ruptura de columna líquida,
aire atrapado, ventosas.
11 Resonancia: introducción, en
un sistema hidráulico simple,
auto oscilación.
12 3° Evaluación parcial
3° Presentación trabajo
aplicativo de investigación.
Unidad didáctica 4: Sistemas de
protección directa e indirecta, túneles a
presión y chimenea de equilibrio
Saberes esenciales -
Semana
Contenidos
13 Sistemas de protección
directa e indirecta.
14 Túneles de presión:
Introducción de aducción
(concepción de diseño). y
Transvases: Visitas técnicas
de campo (Trasvase
Conchano - Namora)
videoconferencia sobre videoconferencia
un tema de su carrera. grupal y la comparte
Crea y configura una a través de internet,
cuenta Zoom gratuita utilizando Zoom.
para
videoconferencias.
Programa una
videoconferencia
grupal fuera de clase
sobre un tema
asignado en clase.
Presenta y sustenta Elabora informe
informe final de curso. final del curso sobre
un tema
relacionado con su
carrera en donde
evidencie el uso de
TICS y estrategias de
autoaprendizaje.
Participa en la
evaluación,
coevaluación y
autoevaluación del
aprendizaje.
Resultado de aprendizaje 4:
Indicadores de
Actividades formativas
desempeño
- Estrategias
Plantea una solución a Elabora un informe
un problema sobre sobre Fuentes de
manejo de referencias. información
Integra saberes previos haciendo uso de
y nuevos sobre los gestores
gestores bibliográficos. bibliográficos.
Utiliza gestores
bibliográficos en línea.
Observa y debate Presenta un informe
acerca de un informe grupal sobre El
ejemplo sin uso de trabajo colaborativo
estilos y párrafos. en internet,
Identifica las opciones haciendo uso de
de estilos, párrafos y estilos y párrafos
tablas de contenidos para generar índices
automáticas utilizando de contenidos.
Word.
Aplica lo estudiado en
el informe ejemplo
inicial.
 15 Chimenea de equilibrio: Observa y comenta Presenta un informe
Introducción, ubicación, Vídeo: Insertar y grupal sobre El
tipos, características de revisar comentarios en trabajo colaborativo
diseño. Word. en internet,
Identifica las opciones haciendo uso de
y los pasos para el revisiones y
manejo de revisiones y comentarios.
comentarios en Word.
Aplica lo estudiado en
el informe de la
semana anterior.
16 4° Examen parcial Participa en la evaluación, coevaluación y
4° Presentación trabajo autoevaluación del aprendizaje.
aplicativo de investigación.
Visita técnica de campo
(Proyecto Olmos).
17 Informe sobre el Participa en la Resuelve el caso
modelamiento de las visitas evaluación de planteado en forma
técnicas con los programas aprendizaje. correcta y completa.
desarrollados.

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Estrategias Finalidad
Método Expositivo / Lección MagistralTransmitir conocimientos y activar
procesos cognitivos en el estudiante.
Estudio de Casos Adquisición de aprendizajes
mediante el análisis de casos reales
o simulados.
Resolución de Ejercicios y Problemas Ejercitar, ensayar y poner en
práctica los conocimientos previos.
Aprendizaje Basado en Problemas Desarrollar aprendizajes activos a
(ABP) través de la resolución de problemas
Aprendizaje orientado a Proyectos Realización de un proyecto para la
resolución de un problema,
aplicando habilidades y
conocimientos adquiridos.
Aprendizaje Cooperativo Desarrollar aprendizajes activos y
significativos de forma cooperativa.
Contrato de aprendizaje Desarrollar el aprendizaje autónomo.

VI. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Instrumento
Evaluación Resultados de aprendizaje Evidencias Semana
de evaluación
Continua Expone con claridad sobre Exposición y
tuberías y tipos de flujo. participación en Lista de cotejo 1
clase
Expone con orden y coherencia
las ecuaciones fundamentales de Esquemas Lista de cotejo 2
la hidráulica.
Presenta el desarrollo de Aplicando TICs Lista de cotejo 3
 problemas tipo sobre conductos
forzados.
Investigación sobre selección de
válvulas
Participa en la evaluación, Prueba escrita
Formatos
coevaluación y autoevaluación +
escritos + 4
del aprendizaje. Ficha de
archivo digital
observación
Desarrolla un modelo aplicativo
sobre el fenómeno del golpe de
ariete y un artículo sobre Informe Lista de cotejo 5
aprovechamiento de fenómenos
transitorios.
Condiciones de contorno simples:
descarga atmosférica, válvula de
retención, válvula motorizada, Informe Lista de cotejo 6
cambio de sección, bifurcación.

Concepto de cierre rápido y lento

- conducción larga o corta. Ficha de
Informe 7
Ecuaciones de sobrepresión. observación

Participa en la evaluación, Prueba escrita

Formatos
coevaluación y autoevaluación +
escritos + 8
del aprendizaje. Ficha de
archivo digital
observación
Cavitación: introducción, ruptura
Carpeta de
de columna líquida, aire atrapado, Lista de cotejo 9
archivos
ventosas.
Resonancia: introducción, en un
sistema hidráulico simple, auto
Línk + Vídeo Lista de cotejo 10
oscilación.
.
Trasvases: introducción, tipos,
casos (Chira-Piura-Olmos-
Ficha de
Pampas-Ica-Colca-Chili) Informe 11
observación
Visitas técnicas de campo
(Trasvase Conchano - Namora)
Participa en la evaluación, Prueba escrita
Formatos
coevaluación y autoevaluación +
escritos + 12
del aprendizaje. Ficha de
archivo digital
observación
Sistemas de protección directa e
indirecta. Informe Lista de cotejo 13

Túneles de presión: Introducción

de aducción (concepción de
Informe Lista de cotejo 14
diseño)

Chimenea de equilibrio:
Introducción, ubicación, tipos, Informe Lista de cotejo 15
características de diseño.
Participa en la evaluación, Prueba escrita
Formatos
coevaluación y autoevaluación +
escritos + 16
del aprendizaje. Ficha de
archivo digital
observación
Recuperación/ Informe sobre el modelamiento
aplazado de las visitas técnicas con los Formatos escritos + archivo digital 17
programas desarrollados.
 Especificaciones:

El SIA determina las fechas de ingreso de las 4 notas para el promedio simple.

N1= Promedio de actividades unidad 1.

N2= Promedio de actividades unidad 2.

N3= Promedio de actividades unidades 3 y 4.

N4= Promedio de actividades unidad 5.

VII. REFERENCIAS
1. Transitorio y oscilaciones en sistemas hidráulicos a presión. Abreu, J; Guarga R;
Izquierdo, J 1995. España 762 Pgs.
2. Construcciones de túneles. Tesis. Soto, P. 2004. Universidad Austral de Chile. Chile.
133 Pgs.
3. Mecánica de fluidos y máquinas hidráulicas. Mataix, C 1982. Edit Harla. España
660Pgs.
4. Htt://www.dipalme.org/Servicios/Anexos/anexosiea.nsf/VAnexos/IEA-SA-C9/$File/SA-
C9.pdf.
5. http://nodo50.org/ecologistasclm/documentos/trasvases.htm
6. http://cepes.org/debate/debate46/debate46_02.pdf
7. http://www.academia.edu/6482540/PERU_TRASVASES_Y_EQUIDAD

Cajamarca, agosto del 2019.

Ing. Jane Álvarez Llanos

DOCENTE
 TRABAJO APLICACION E INVESTIGACION (TAI) 80%

Los alumnos deberán realizar un análisis teórico y experimental de los fenómenos estudiados,
planteamientos matemáticos y el desarrollo de una aplicación de software para el análisis.

Para el estado del arte aplicarán investigación sistemática, pasos:

1. Equipo de trabajo.
2. Determinar el tipo de investigación con la que quiere aprender la revisión sistemática.
3. Formular la pregunta de investigación.
4. Diseñe su cadena de búsqueda.
5. Selección de las fuentes de búsqueda.
6. Planificar la revisión, buscar y seleccionar los documentos a analizar.
Realizar una base de datos, incluir resumen y conclusiones.

INFORME DE PRACTICAS DE CAMPO (IPC) 20%

 Identificación de los fenómenos transitorios que se presentan en las estructuras y/o

sistemas observados.
 Identificación de problemas, planteamiento matemático y posibles soluciones o
alternativas.

FORMATO DE PRESENTACION: Digital e impresa, formato APA.

INDICE
RESUMEN
I. INTRODUCCION
II. REVISION BIBLIOGRAFICA
III. METODOLOGIA
IV. DISCUSION DE RESULTADOS
V. CONCLUSIONES
VI. RECOMENDACIONES
ANEXOS.

TRABAJOS:

1. PRIMER TRABAJO DE APLICACIÓN E INVESTIGACION: MATERIALES DE CONDUCCION Y

ACCESORIOS EN PROYECTOS NACIONALES O INTERNACIONALES (MATERIALES,
DIAMETROS, ESPESORES, ACCESORIOS, CAUDALES, ETC). SEMANA CUATRO
2. SEGUNDO TRABAJO DE APLICACIÓN E INVESTIGACION: GOLPE DE ARIETE. SEMANA
OCHO.
3. TERCER TRABAJO DE APLICACIÓN E INVESTIGACION: CAVITACION, RESONANCIA Y
CHIMENEA DE EQUILIBRIO. SEMANA DOCE.
4. CUARTO TRABAJO DE APLICACIÓN E INVESTIGACION: TUNELES A PRESION Y
TRANSVASES. SEMANA DIESISEIS