1° A,B,C,D

Patrones geométricos

Propósitos de
aprendizaje: Denotamos patrones geométricos desarrollando una práctica en clase.

Competencia Evidencia Criterios de evaluación

Resuelve problemas - Explica el desarrollo de un patrón geométrico.

de regularidad, Práctica - Reconoce expresiones gráficas y simbólicas que expresan
equivalencia y de clase transformaciones en patrones geométricos.
cambio. - Expresa la secuencia de figuras geométricas que se repiten en un patrón

¿Qué puedes inferir a

•
partir de la imagen?

¿Qué patrón
geométrico •
identificas?

¿Qué tipo de formas

identificas en el •
patrón?

NOS FAMILIARIZAMOS CON EL PROBLEMA

En el mes de octubre, se celebra la fiesta en honor al señor de los Milagros, como parte de esta
celebración, un grupo de pobladores están encargados de elaborar cadenetas para adornar las
calles por donde pasará la Santa imagen. Estas cadenetas llevan un diseño, cada una mide 10 cm de
ancho x 20 cm de alto. Si deben elaborar una cadeneta de 20 m de largo, ¿Cuál será el diseño de
la última pieza?

BUSCAMOS ESTARTEGIAS

❖ Actividad 1: Desarrollamos un patrón geométrico.

❖ Actividad 2: Reconocemos expresiones gráficas en patrones geométricos.
❖ Actividad 3: Expresamos la secuencia de figuras en un patrón geométrico.

C.D.
Profesora: Yaqueline Cubas Vílchez
 Actividad 1

Resolvemos los casos prácticos.

C.D.
Profesora: Yaqueline Cubas Vílchez
 Actividad 2 Desarrollamos la práctica de clases.

C.D.
Profesora: Yaqueline Cubas Vílchez
 SOLUCIÓN

C.D.
Profesora: Yaqueline Cubas Vílchez
 Actividad 3 ¿Cuál será el diseño de la última pieza?

C.D.
Profesora: Yaqueline Cubas Vílchez
 SOCIALIZAMOS Y REFLEXIONAMOS

TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO

Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, nos apoyaremos en

los criterios de evaluación. Luego, plantearemos cómo mejorar y comentamos
Nos autoevaluamos: nuestras logros y dificultades.

Expliqué el desarrollo de un patrón geométrico.

Reconocí expresiones gráficas y simbólicas que expresan

transformaciones en patrones geométricos.

Expresé la secuencia de figuras geométricas que se repiten en un patrón

“Aprender es como remar contra corriente: en

cuanto se deja, se retrocede"
Edward Benjamín Britten

C.D.
Profesora: Yaqueline Cubas Vílchez