Repaso anual del ciclo escolar 2021-2022

Lengua materna. Español 1° de secundaria

Basada en los aprendizajes esperados de Secundaria
Programa 2017.
Nombre del alumno: ___________________________________________________________
Nombre del docente: __________________________________________________________
Escuela secundaria: _____________________________________________ Grupo: ________
Estimado educando:
El propósito de las siguientes actividades y reactivos es que demuestres los conocimientos adquiridos a lo largo
del ciclo escolar 2021-2022, los cuales recibiste a través de la programación televisiva Aprende en casa o los
distintos trabajos y tareas que se te asignaron en cada una de las semanas lectivas de los periodos
desarrollados en el año. Te recomendamos que leas detenidamente cada planteamiento y medites en la
respuesta. Cuando sea necesario, marca (X) o subraya la respuesta correcta o plasma lo que sabes del
concepto o ideas que se te presentan cuando estas requieran de una respuesta abierta.
AE. Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia ficción, terror, policiaco, aventuras,
sagas u otros.
1. Los textos literarios pertenecientes al género narrativo se agrupan en distintos subgéneros. Relaciona
estos subgéneros con su significado.
a. El mito b. El poema épico c. El cuento d. La novela e. La leyenda f. La fábula
cuento Narración extensa en prosa de hechos imaginarios.
Poema épico Narración breve en prosa de hechos imaginarios.
Leyenda Narración extensa en verso que relata las hazañas de un personaje importante para una
colectividad.
Mitos Narración de sucesos imaginarios protagonizados por dioses y héroes.
La novela Narración de sucesos fantásticos que se presentan como si realmente hubieran ocurrido.
Fabula Narración en prosa o verso protagonizada por animales y que contiene una moraleja.
2. Relaciona estos otros subgéneros con la portada que le corresponde.
a. historia policíaca b. cuentos clásicos c. ciencia ficción d. historia de terror.
3. De acuerdo con lo que puedes identificar sobre los subgéneros narrativos, escribe en la tabla aquel que
corresponde en cada columna.
policíaco cuentos clásicos ciencia ficción terror

Ambiente: Generalmente Ambiente: Usualmente se Ambiente: Futurista y Ambiente: desolado, oscuro,

en ambientes rurales o desarrollan entre el siglo XIX y
ciudades de siglos pasados los tiempos actuales. Siempre
Personajes: Realeza, se hace referencia a una
villanos, monstruos y estación de policía u oficina de
hadas detective.
Temas: el bien y el mal, Personajes: policías, detectives,
fantasía y misterio criminales y víctimas.
Trama típica: Protagonista Temas: justicia, el bien y el mal,
que lucha y vence al mal leyes y venganza
Ejemplos: Blancanieves y Trama típica: resolver misterios
los siete enanitos, y encontrar culpables
Caperucita roja, El mago Ejemplos: Sherlock Holmes, Los
de Oz, Cenicienta y La Intocables, Serpico, La ley y el
sirenita orden y Los crímenes de la calle
Morgue.
tecnológico
Personajes: Humanos, robots,
inteligencia artificial y alienígenas
Temas: El futuro, tecnología
superior a la actual y su uso y
consecuencia
Trama típica: Diferentes tipos de
guerra basadas en el futuro, El
desarrollo de la sociedad en un
ambiente futurista pero
desfavorable
Ejemplos: El centinela, La guerra
de los mundos, El juego de Ender
y La guerra de las galaxias
tenebroso y que genera
temor
Personajes: Monstruos,
víctimas y personas que
ayudan
Temas: miedo, misterio,
horror y suspenso
Trama típica: Ente
supernatural que acosa a sus
víctimas
Ejemplos: El exorcista, El
resplandor, Drácula,
Frankestein, El Hombre lobo,
Cuentos Macabros y Eso

4. En una ________________ el _______________ es el personaje principal, el resto de los personajes se les

llama secundarios.
a. copla / director b. poesía / presentador c. fábula / narrador d. historia / protagonista

5. ¿Por qué la ciencia ficción es parte de la narrativa fantástica? ____

a) Su tema son las fantasías
b) Desarrollan situaciones posibles que no existen
c) Su estilo está lleno de expresiones extra
d) Usa términos que nadie entiende

6. Elige uno de los subgéneros, el que más te haya gustado a través del estudio de este tema y llena la
siguiente tabla:
Ejemplos de obras de ese
Subgénero Algunas características de ese subgénero
subgénero

7. Relaciona el tipo de narrador de una historia con su significado.

 a. Narrador testigo b. Narrador protagonista c. Narrador omnisciente
___ Está fuera de la historia y conoce todos los detalles sobre ella, incluso lo que los personajes. En general,
utiliza la voz narrativa en tercera persona. (“Él dice que...”; “Ella siente que…”)
___ Participa como personaje central en la historia. Por eso, hay muchas cosas que conoce, porque le suceden
a él. Utiliza la voz narrativa en primera persona. (“Yo digo que…”; “Nosotros creemos que…”)
___ Este tipo de narrador está dentro de la historia y participa en ella, pero no como personaje principal, sino
como observador.
8. Explica cómo lo que aprendiste te puede ayudar a apreciar mejor los subgéneros narrativos.

AE. Participa en la elaboración del reglamento escolar.

9. ¿Qué es un reglamento? ____
a) Normas que se imponen sin tomar en cuenta a los posibles usuarios.
b) Oraciones que indican los castigos que se tendrán en un salón.
c) Conjunto de reglas que una autoridad determina para regir una institución.
d) Grupo de leyes que sirven para regir a los habitantes de una nación.

10. Llena la tabla siguiendo los ejemplos.

Grupos y espacios en los que
Reglas importantes que seguimos
participo y convivo
Familia Respetar las pertenencias de los demás
Calle Tirar la basura en su lugar

11. Los títulos, las tablas y las imágenes que se encuentran en los reglamentos son ejemplos de… ____
a. Apartados. B. Secciones. c. Recursos gráficos. d. Diseños.

12. Distingue las partes que conforman el siguiente documento, su organización y los diferentes elementos
gráficos y, con base en tu análisis, completa la tabla siguiendo el ejemplo.
 ¿Qué elemento gráfico se utiliza para distinguir cada parte?
Documento Nombre del Títulos y Apartados dentro
Reglas o Artículos
documento subtítulos de cada artículo
Sí tiene; se
Ley General de los distingue con la
Derechos de Niñas, palabra “Artículo”
Niños y y el número que le
Adolescentes corresponde.

13. Escribe FMI en las oraciones donde los verbos están conjugados en tiempo futuro del modo indicativo. Y
PMI donde los verbos están escritos en presente del modo indicativo.
_____ El partido se jugará por dos equipos formados por un máximo de once jugadores cada uno...
_____ El partido se juega por dos equipos formados por un máximo de once jugadores cada uno...
_____ El partido no comenzará si uno de los equipos tiene menos de siete jugadores.
_____ El partido no comienza si uno de los equipos tiene menos de siete jugadores.

14. ¿Qué caracteriza al modo imperativo? _____

a. No presenta conjugación de persona. b. Expresa deseos.
c. Se utiliza para dar órdenes. d. Toda su conjugación es irregular.

15. Escribe dos reglas con verbos en modo imperativo.

1. ___________________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________________
16. Describe el procedimiento para redactar un reglamento y menciona las características gráficas que debe
tener.
AE. Elige un tema y hace una pequeña investigación.
17. Los siguientes son aspectos que se deben tener en cuenta cuando se busca y selecciona información,
excepto uno. ¿Cuál es? _____
a) Tipo de información.
b) Que la información sea inédita.
c) Confiabilidad de la fuente.
d) Disponibilidad de la información.
18. Lee el texto y responde los siguientes dos reactivos.
En Lengua materna. Español se nos solicitó seleccionar un tema para desarrollar una investigación. Se decidió buscar información
sobre las causas y consecuencias del calentamiento global. La mayoría del grupo optó por este tema porque nos dimos cuenta de
que teníamos varias dudas, ya que en las noticias sólo se habla de los desastres naturales pero no aclaran las razones que los
originan y tampoco precisan las consecuencias para el medio ambiente. Por lo tanto, el profesor propuso que, al final de la
investigación, realizáramos una pequeña campaña informativa con carteles para dar a conocer a la comunidad estudiantil un
panorama más completo sobre este problema.
Para comenzar con la investigación, escribimos en nuestro cuaderno algunas preguntas que orientarán el trabajo de
investigación. Éstas fueron algunas de ellas:
I. ¿Qué es la biodiversidad?
II. ¿Qué se entiende por efecto invernadero?
III. ¿El tipo de vegetación se relaciona con la zona geográfica?
IV. ¿Quiénes se enferman más en tiempo de frío?
V. ¿Cómo afecta al planeta la quema de combustible?
VI. ¿Por qué nos enfermamos cuando hace mucho frío?
VII. ¿Por qué en los últimos años los suelos para siembra padecen sequías?
VIII. ¿Qué ríos nacen de las montañas?
IX. ¿Cuáles son los animales del mundo que están en peligro de extinción?
X. ¿Cómo podemos reciclar la basura para cuidar nuestro medio ambiente?
¿Cuál de los textos que llevaron los alumnos a la clase contiene información necesaria para el desarrollo de la
investigación propuesta? _____

a d

b c

19. ¿Cuál grupo de preguntas sirve para orientar la búsqueda de información del tema de investigación
asignado? _____

a) I, VI y X b) II, V y VII c) IV, VI y VIII d) III, IX y X

20. Para localizar libros u otros materiales de lectura en las bibliotecas, suelen revisarse fichas organizadas
por título, tema o materia y autor. Escribe debajo de cada ficha: título, tema o autor para indicar de qué tipo
es cada una.

______________________ ______________________ ______________________

21. ¿Por qué es importante tener cuidado cuando se busca información en internet? _____
a) Porque en ocasiones la información es errónea o no está actualizada.
b) Porque la cantidad de información es muy extensa y no se puede analizar toda.
c) Porque existen sitios muy atractivos que absorben tu tiempo y no terminas el trabajo.
d) Porque ningún sitio de internet es confiable para obtener información válida.

22. Presenta solo pronombres personales. ___

a) yo - tú - él – estos b) me - ti- sí – yo c) me - mí - contigo - sus
d) me - te - se – mi e) lo - las - la - los – sus

23. Señala la oración que contenga un pronombre demostrativo. ____

a) Tú dices mentira. b) La llevamos a la clínica. c) Dos venden en el mercado.
d) Esos no me creen nada. e) Me dices que me amas

24. Reescribe las siguientes oraciones con el uso de la elipsis, siguiendo el ejemplo.
 Tú bebes agua y yo bebo refresco.
 Uno come garbanzos y otro come lentejas.
 Ella sabe inglés y tú sabes francés.
 Jaime conoce París y Alejandro no conoce París.
 Baudilio va a comprar y yo también voy a comprar.
 Vendrán con el amigo de César y el amigo de Tomás.
 Ella fue de excursión en bicicleta y yo fui de excursión a pie.
 Javier corre mucho, pero Mariano corre más.
 Francia está a favor del acuerdo
pero Italia está en contra del acuerdo.
 Yo no sé por qué ellas vuelven mañana.
Tú bebes agua y yo, refresco
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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25. Es un ejemplo del uso adecuado de los dos puntos. ____

a) "El tema de la exposición es el siguiente: El tabaquismo en México".
b) "El tema de la exposición es el siguiente, el tabaquismo: En México".
c) "El tema de la exposición: es el siguiente, el tabaquismo en México".
d) "El tema de la exposición es: el siguiente, el tabaquismo en México".
26. Describe brevemente lo que aprendiste sobre cómo investigar acerca de un tema.

AE. Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publican en diversos medios.

Lee la siguiente noticia y responde los planteamientos 27 a 30.

Se redujo 30% la población de mariposas monarca
en cinco años: investigadores
Morelia, Michoacán, 1 de noviembre.
La población de mariposas monarca se ha reducido 30 por ciento en los cinco años
recientes, y han desaparecido dos colonias de esa especie, según investigadores,
funcionarios ambientales y ejidatarios de los municipios de Ocampo y Angangueo.
Se estima que la población de los cinco santuarios que hay en el estado ha sido en
promedio de 200 millones de mariposas; sin embargo, la tala clandestina, secamiento
de arroyos, sobrepoblación de más de 30 comunidades indígenas, así como el cambio
climático motivaron que en 2009 únicamente llegaran 140 millones.
El Programa Bosques Mexicanos del Fondo Mundial para la Naturaleza informó que en cinco años se perdieron dos colonias
de mariposas monarcas, ubicadas en zonas protegidas llamadas núcleo, a causa de la destrucción de bosques. La más afectada es
la zona mazahua de Crescencio Morales, municipio de Zitácuaro. En los dos años recientes, esa región ha concentrado más de 90
por ciento de la deforestación de la zona protegida de la monarca, por lo que funcionarios e investigadores hablan de una
situación de gravedad.
Homero Gómez, vocero del ejido El Rosario, sede del santuario del Campanario, el más visitado por el turismo nacional y
extranjero, informa que uno de los graves problemas en las comunidades es mezclar la tala del bosque de la mariposa monarca
con la adversidad que viven miles de indígenas mazahuas, expuso.
Comunidades como la de San Juan en 30 años recuperaron sus bosques, pero otras que han perdido casi todo, se están
quedando sin bosques, sin agua y sin recursos, señaló Gómez. A partir de 2000, la tala ilegal se realiza en las zonas núcleo, que
son intocables, porque ahí hibernan las mariposas; podemos realizar labor de conservación y cultivo del bosque, pero se
requieren mayores programas de apoyo, enfatizó.
La mariposa monarca arriba cada año en los primeros días de noviembre, y emigra a Estados Unidos y Canadá en marzo.
Martínez, Ed. Ernesto, (2010, 2 de noviembre)
La Jornada más pequeña

27. De acuerdo con la noticia anterior, ¿cuál es la comunidad michoacana que ha sufrido en los últimos años
el 90 por ciento de la deforestación de la zona protegida de la mariposa monarca? ____
a) Ocampo b) Angangueo c) El Rosario d) Crescencio Morales
28. ¿Cuál de las siguientes opciones recoge una declaración textual? ____
a) La población de mariposas monarca se ha reducido 30 por ciento en los cinco años recientes…
b) …podemos realizar labor de conservación y cultivo del bosque, pero se requieren mayores programas de
apoyo…
c) Se estima que la población promedio de los cinco santuarios que hay en el estado ha sido en promedio 200
millones de mariposas…
d) En los dos años recientes, esa región ha concentrado más de 90 por ciento de la deforestación de la zona
protegida de la monarca…
29. ¿Cuál de los siguientes periódicos le otorga mayor importancia a la noticia anterior? ____

a) b) d)

30. ¿Cómo se hace referencia a Homero Gómez en la nota periodística anterior?

a) Vocero b) Ejidatario c) Investigador d) funcionario o ambientalista
31. Considera las ventajas y desventajas de cada medio de comunicación cuando se tiene el propósito de
dar seguimiento y analizar a profundidad una noticia y organiza tus reflexiones en la tabla. Sigue los
ejemplos.
Medio que utilizamos
Ventajas Desventajas
para informarnos
Medios impresos Su contenido es amplio y circulan Sus costos y se deben conseguir en lugares
(periódico o revistas) diariamente específicos.

Radio

Televisión

Fácil acceso y resulta un medio popular

Redes sociales por
para recibir noticias.
telefonía celular

Internet u otros
medios electrónicos
El altavoz de mi comunidad: los vecinos
Otros medios
nos informamos de lo que ocurre en los
(especificar)
alrededores.

Analiza el siguiente encabezado y responde los planteamientos 32-33.

32. Escribe MO en el titular que sea el más objetivo y MI
en el que causa mayor impacto.
_____ 1. La NASA descubre dunas con formas de código
morse en Marte
_____ 2. La NASA descubre dunas con extrañas formas de
código morse en Marte
_____ 3. La NASA descubre dunas con formas aterradoras
de código morse en Marte
 Sólidos
Se descubren _________________________ datos sobre la presencia de agua en Marte.
El explorador ha mandado _______________________ fotografías sobre el suelo marciano.
Robot utiliza láser para pulverizar una __________________________ roca en “planeta rojo”.
Los científicos hallaron un __________________________ ambiente en Marte.
34. Son características del lenguaje formal: ____
a) utiliza muletillas b) correcta pronunciación c) discurso fluido
d) mala ortografía c) no utiliza muletillas

35. Las siguientes son características de un lenguaje: _______________________

 Atiende a una gramática y ortografía correctas
 Las oraciones suelen ser largas y complejas
 Utiliza un vocabulario rico y variado
 Utiliza sinónimos o pronombres para evitar redundancias
 Evita expresiones como modismos, vulgarismos o muletillas
 No existen omisiones
 La información se presenta de forma estructurada y coherente

36. Utiliza las características anteriores e inventa tres titulares de noticias locales. No olvides usar adjetivos.
1. ________________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________________

AE. Participa en la presentación pública de libros.

37. Relaciona y escribe las partes de una reseña.
Introducción Desarrollo Conclusión
______________________ Presentación de los elementos contenidos que servirán como argumentos para
sostener una opinión. Incluye aciertos y deficiencias de la obra.
______________________ Opinión global de la obra o artículo, otorgando una recomendación o una
advertencia sobre su lectura.
______________________ Referencia bibliográfica de la obra o artículo, breve resumen de la obra.

38. Son algunas características de la reseña de una obra literaria. ____

a) Tiene como propósito explicar a los lectores qué es una novela.
b) Describe situaciones cotidianas, relacionadas con la familia o los amigos.
c) Tiene como función orientar a los lectores, incluye algunos de los aspectos más sobresalientes de su
contenido y algunas opiniones personales.
d) Se emplea para transmitir información acerca de dónde se pueden adquirir libros del mismo autor.
39. Escribe el tipo de reseña donde corresponda.
reseña critica reseña informativa reseña analítica
________________________ Aquí se hace solo la descripción del libro o publicación, es decir se informa de los
datos bibliográficos y su contenido de un modo superficial.
________________________ Se trata de un tipo de nota que forma parte del género periodístico y que busca
informar (aportar información al lector) pero, a su vez, realizar una valoración.
________________________ Describe y analiza el contenido de un libro.
40. En los siguientes géneros bibliográficos marca con una L los literarios y con una I los informativos.
____ Ciencias fisicoquímicas. ____ Ciencias de la salud y el deporte
____ Narrativa de ciencia ficción ____ Historia, cultura y sociedad
____ Diarios, crónicas y reportajes ____ Teatro contemporáneo
____ Ciencias biológicas ____ Ciencias de la tierra y el espacio
____ Narrativa de la vida cotidiana ____ Poesía clásica

41. Escribe OP en los recursos léxicos que se usan para emitir una opinión personal y PA en los que utilizan
frases con palabras del autor.
____ En mi opinión ____ Desde mi postura
____ El autor argumenta ____ Con base en mi experiencia
____ En palabras del autor ____ Como señala el autor
42. Completa: En la _________________ se deben incluir de manera ___________ algunos de los aspectos
más interesantes de la trama para ______________ la curiosidad de los lectores.
a) reseña holística /completa /descartar
b) reseña descriptiva /incluyente / estimular
c) reseña mixta / parcial / comprometer
d) reseña de una obra / incompleta / despertar
43. Es una situación en la que podrías utilizar los puntos suspensivos.
a) En textos jurídicos y administrativos después del verbo.
b) Para señalar la omisión de una parte del testimonio en un reportaje.
c) Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaración.
d) Para señalar una nota al margen o al pie de página dentro de un texto.

44. Escribe una breve reseña sobre una obra que recuerdes:

AE. Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia.

Lee el texto de la siguiente página y responde los planteamientos 45 a 47

45. ¿Cuál es el subgénero al que pertenece el cuento que acabas de leer? ____
a) Policiaco b) De terror c) Histórico d) De ciencia ficción
46. ¿Cuál es la razón por la que el personaje principal del cuento entra al panteón? ____
a) Acaba de morir b) Va a enterrar a un familiar
c) Busca a una pareja enamorada d) Quiere conocer el Panteón Jardín

47. ¿Cómo eran las lápidas del Panteón Jardín? ____

a) Sucias y abandonadas b) Deterioradas por la humedad
c) Grandes y llenas de flores d) Con apariencia de casas

LLEGAR A TIEMPO
Francisco Torres Córdova
(Adaptación)
Panteón Jardín. Camino entre las tumbas, atento a las veredas para no pisar
a los muertos. La tierra se curva con tanta espera, con tanto sueño. Entre
piedras, lápidas y nichos, la espera se alarga con un poco de incertidumbre… A
pesar de la hora, el lugar está casi vacío. Hay criptas que parecen casas,
sepulcros viejos y rotos, lápidas sucias y abandonadas a ras de suelo. La muerte
puede ser cara o barata para los vivos. Me acerco a un eucalipto cuyas raíces
asoman nudosas en el sendero; el tronco es robusto y las ramas pesadas se inclinan sobre las tumbas. Pasa una
pareja tomada de la mano. Apenas nos miramos y ellos hablan en voz muy baja, van a un determinado lote, una fila,
un número, seguros sus pasos en esta geometría urbana que ordena los huesos tendidos, su nombre de cara al día,
su rumor que de noche destella.
Conforme avanzo me encuentro con María, Gustavo, Juan, Antonia, Ricardo, Leticia… y sus fechas grabadas en
lápidas de mármol, cantera, granito negro o blanco, con votos y promesas de los deudos. En algunas criptas, tras sus
puertas de vidrio, hay fotografías que la humedad arruga, mientras en las otras están llenas de flores y recuerdos.
Salgo a la calle central del cementerio y un hombre de mediana edad me sigue con los ojos. Me acerco y le
pregunto si trabaja aquí. Me contesta afirmativamente, le pregunto dónde están las oficinas al parecer yo entré por
una puerta en el extremo opuesto. Se incorpora un poco y empieza a hablar moviendo mucho y muy aprisa los
 brazos: Allá hasta abajo, al fondo, un poco a la izquierda. Hay que saber el nombre y la fecha del difunto. Pero cierran
al rato, así que apúrele para que llegue bien a su destino. Y luego se queda inmóvil, con una amplia sonrisa de
grandes encías y dientes escasos. Camino hacia abajo, como me dijo. Llegaré a tiempo, no hay duda, a ese destino al
que siempre se llega cuando se muere.

48. En los cuentos se emplean nexos o expresiones que enlazan ideas e indican temporalidad y causalidad.
sustituye en las líneas las palabras y frases resaltadas por otras similares que no cambien el significado de la
oración.
• –¡Jimena!, qué bueno que llegaste, (porque) _________________ eres la única persona que puede
ayudarme.
• Vinerápido (porque) __________________ tu mamá me dijo que tienes una semana sin salir de tu
habitación.
• (En ese momento) _________________________, Emilia soltó en llanto.
• Una vecina de mi edad me ha pedido en varias ocasiones que se lo preste para llevarlo a su casa, (debido a
que) _________________________ ama a los gatos.

• Mientras que un niño más grande del barrio siempre lo mira con expresión de maldad (ya que)
___________________ odia a los animales.
49. Escribe, en el espacio que corresponda, los nexos o expresiones temporales y causales que sustituiste y
las resaltadas.
Nexos temporales Nexos causales

50. En el siguiente texto sustituye en las líneas las palabras resaltadas por sinónimos y pronombres para que
no se repitan de manera reiterada. Solo hazlo cuando lo consideres necesario.
Necesitaba reunir más evidencias para tratar de encontrar al gato de Emilia (________________), así que le
pedí que realizáramos un recorrido por las calles. En el camino vimos al niño (________________) del que me
había hablado Emilia (_______________). Se trataba de un niño (_________________) que siempre cargaba
una resortera. Precisamente cuando lo vimos, intentaba tirarle una piedra (_________________) a una
lagartija (_________________), pero Emilia (________________) logró detener al niño (________________):
–Oye, espera, esa lagartija (____________________) no te ha hecho nada malo.
No veo por qué quieres pegarle con una piedra (___________________).
–¿Qué quieren ustedes dos?, respondió el niño (__________________). Es mejor que se vayan si no quieren
ver morir lagartijas (___________________).
Fue entonces cuando le dije que debía cuidarse de la policía, ya que tirar piedras (__________________)
podía meterlo en un problema, porque los animales están protegidos por la autoridad.

51. Permite que un texto tenga sentido y sea comprensible; además, integra de manera lógica las ideas. ___
a) La introducción. b) El concepto. c) La coherencia. d) La contundencia.
52. Recurso discursivo que presenta las características de las personas, los objetos o el ambiente para crear
una imagen al lector de una historia. ____
a) Descripción. b) Escenarios. c) Ambientación. d) Prolepsis.

AE. Elabora fichas temáticas con fines de estudio.

53. Observa la ficha y escribe en los cuadros la letra que identifica cada elemento.

a) Referencia de
donde se
obtuvo la
información
b) Tema que trata
la ficha
c) Título del texto
consultado
d) Contenido

54. Escribe cierto o falso

Las fichas temáticas son una forma de registrar la información más importante de un texto que se lee para
conocer sobre un tema. _________________

Identifica las ideas principales del siguiente texto respondiendo los planteamientos 55 a 57.
LA BIODIVERSIDAD A LA LUZ DE LA EVOLUCIÓN
En la biosfera se manifiesta la diversidad en todos los niveles: molecular, celular, en
organismos, especies, comunidades y ecosistemas. Pero ¿por qué la vida se
presenta de tantas maneras y no en una sola forma? ¿Cuántas especies hay? ¿Cómo
se genera la diversidad? En las líneas siguientes trataremos de dar respuesta a estas
interrogantes.
La generación de la diversidad biológica
Toda diversidad se inicia con una mutación del material genético de la célula
reproductora de un individuo. Éste es un cambio accidental destinado
habitualmente a perderse. Sin embargo, la mutación puede "fijarse" por la selección natural y el aislamiento reproductivo.
¿Cuántas especies se han creado durante la evolución de la vida?
No tenemos una respuesta exacta. Se concluye que los pequeños hábitats son mucho más abundantes que los grandes. Estudios
recientes señalan que las bacterias posiblemente sean los organismos con mayor diversidad.
La historia de la vida es igual a la historia de la biodiversidad
Una de las principales dificultades para estudiar la historia de la evolución
es la falta de evidencia confiable que demuestre que las teorías sobre la evolución son ciertas. El registro fósil es una ventana
maravillosa a la historia la vida. Sin el registro fósil, las preguntas en torno a la evolución de las especies no podrían responderse.
Podríamos especular, teorizar infinitamente, pero no dispondríamos de evidencia que probara nuestras hipótesis. ¿Quién
imaginaría que la Tierra estuvo poblada por dinosaurios si no existieran fósiles para demostrarlo?

55. De acuerdo con el texto, ¿Cuáles son las causas de la biodiversidad? ____
a) La generación de la diversidad biológica
b) Las mutaciones del material genético, amplificadas por la selección natural y el aislamiento reproductivo.
c) La mutación de organismos celulares
d) La evolución de organismos celulares

56. Según el mismo texto, ¿Qué relación existe entre la biodiversidad y la evolución? ____
a) La biodiversidad es el resultado del proceso de la unión de organismos unicelulares.
b) La biodiversidad es el resultado del proceso de las mutaciones genéticas.
c) La biodiversidad es el resultado del proceso de evolución de las especies.
d) La mutación de organismos celulares
57. Es la forma en que está organizada la información: En tema y subtema, también hay una parte que
plantea un problema y una solución.
Cierto ____ Falso _____
58. Escribe en cada descripción: Ideas primarias o secundarias según corresponda.
______________________ Aportan información adicional, que permite comprender con mayor profundidad la
idea central.
______________________ Dan información esencial y relevante sobre el tema, de manera breve y puntual.
59. En la siguiente tabla escribe los conceptos en la definición que le corresponde.
Punto y seguido Coma Punto y aparte Comillas

Se usa para separar Se usan al inicio y al Se utiliza para iniciar un Se emplea cuando la siguiente
los elementos de final de las citas. nuevo párrafo en el que idea está muy relacionada con
una enumeración. se abordará otra idea. la anterior y forma parte del
mismo párrafo

60. Frase que expresa el mismo contenido que otra pero con diferente estructura sintáctica. ____
a) Las comillas b) cita textual c) sinónimo d) paráfrasis
61. Describe brevemente los pasos que debes seguir para elaborar una ficha temática.

AE. Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares.

62. En la siguiente tabla escribe los conceptos en la definición que le corresponde.
Pregón Refranes Dichos

Frases o sentencias que dan un Pequeñas o medianas frases que Anuncios públicos que dice, grita o
consejo acerca de una situación expresan, con gracia o ingenio, un divulga un pregonero de un asunto
particular, generalmente están concepto cabal. Son expresiones de interés para el público, se
anónimas, de origen popular, que enuncian en calles y mercados, su
 estructurados por dos elementos que pertenecen al acervo de un país o objetivo es la venta de un bien o
riman. idioma. servicio.

63. Relaciona cada uno de los dichos con sus respectivos significados.
___ Te agarraron con las manos en la masa.
___ Buscarle 3 pies al gato.
___ Vamos a romper el hielo.
___ El dinero no crece en los árboles.
___ La curiosidad mató al gato.
___ Perro que ladra no muerde.
___ Al que madruga dios lo ayuda.
a) Significa que los que hablan mucho suelen hacer poco.
b) Significa tratar de encontrar soluciones o explicaciones
sin ningún fundamento a cosas reales.
c) Significa que cosas positivas sucederán para el que se
levanta temprano.
d) Significa que el dinero es un recurso que debe ser
ganado y no es algo que se adquiere fácilmente.
e) Significa comenzar a hablar con alguien, iniciar una
amistad o comenzar un proyecto.
f) Significa que te atraparon haciendo algo malo o
incorrecto.
g) Significa una crítica del indagar o curiosear de los
humanos, tal como el este animal a menudo es víctima
de su propia curiosidad.

64. Lee los pregones de abajo y anota la letra o letras que corresponde al juego de lenguaje que se emplea
en cada uno de ellos.
A. Utilizan el humor para hacer reír a las personas.
B. Emplean repeticiones de palabras que le dan ritmo a sus frases.
C. Usan exageraciones para llamar la atención de quien los escucha.
D. Emplean palabras que tienen sonidos semejantes para darle musicalidad a las expresiones.
____ Aquí sólo bueno, bonito y barato. ____ No se vista gacho, vístase gabacho.
____ Aquí está lo mejor de lo mejor. ____ Pruebe el mejor aguacate del mundo.
____ Pásele marchante, pásele marchanta. ____ Lleve la piña para la niña.
____ Pásele a los tacos de carnitas de puerco, puerca o semejante.

65. Lee los siguientes refranes y responde: ¿Qué recurso literario utilizan? _______________
¿Quieres conocer a Inés?, vive con ella un mes. El muerto al pozo y el vivo al gozo.
En la boca del mentiroso, lo cierto se hace dudoso.

66. Escribe el concepto en la definición que le corresponde.

lenguaje metafórico lenguaje figurado lenguaje literal
________________________: La palabra que expreses tiene únicamente el significado exacto y propio.
________________________: Se traslada el sentido estricto de las palabras, a uno figurado, en virtud de una
comparación tácita.
________________________: Es aquel por el cual una palabra expresa una idea en términos de otra, apelando
a una semejanza que puede ser real o imaginaria.
67. Analiza las siguientes oraciones que contienen dichos, y redacta su significado en lenguaje literal,
observa el ejemplo.
Lenguaje figurado Lenguaje literal
Si no te contesta esta vez, a otra cosa
Si no te contesta esta vez, ya no insistas.
mariposa.
Voy a sacarle la sopa.
Mi hermana me intentó convencer de que
no sea tu amigo, pero le di el avión.
Llegamos tarde de la fiesta y mi mamá nos
leyó la cartilla.

68. Llena la tabla con un dicho que conozcas.

Dicho

¿Qué significa?
Una situación en
la que se use.
Recursos
literarios usados
AE. Escribe una monografía.
69. ¿Cuál es el objetivo principal de la monografía?
a) Establecer un punto de vista sobre varios temas y dar una conclusión general sobre estos.
b) Exponer un tema de manera concreta, para profundizar en una investigación científica que ya ha sido
realizada o dar comienzo a una nueva así como establecer una visión original del tema.
c) Investigar sobre un tema en particular
d) Compilar información detallada para introducir un debate de ideas.
70. Completa el texto con las palabras siguientes, algunas no se utilizan.
hipótesis monografía investigación reseña problemática
Para que la __________________ sea científica debe ofrecer elementos que confirmen o impugnen otras
____________________ planteadas, de manera que otros puedan darle continuación a dicha investigación o
ponerla en tela de juicio. Es imprescindible que la ____________________ del tema arroje datos que no hayan
sido mostrados antes, o debe abordarse desde otro punto de vista distinto.

71. Señala los procesos de investigación que debe cumplir una monografía: ____
a) Interpretar los resultados obtenidos b) Identificar fuentes que vas a utilizar
c) Planificar las actividades a realizarse d) Seleccionar y delimitar el tema.

72. Identifica el tema, el subtema y la idea más importante del siguiente texto.
Se ha comprobado que, en los últimos cien años, la temperatura media del planeta ha aumentado entre 0,3 y 0,6 °C.
Este hecho se denomina calentamiento global.
El calentamiento global puede deberse a un incremento del efecto invernadero de la atmósfera. Determinados gases
contaminantes hacen que ese efecto sea mayor de lo normal y las temperaturas suban demasiado. El principal efecto
del calentamiento global son las sequías prolongadas. Estas sequías pueden alterar profundamente el clima de una
región y originar procesos de desertización.

Tema: ___________________________________________________________________________________
Subtema: _______________________________________________________________________________
Idea más importante: ______________________________________________________________________

73. Escribe los conectores que faltan para darle coherencia al texto.
debido a que por ejemplo Por otro lado Finalmente En primer lugar

_____________________, casi 70% de los mexicanos que emigran lo hace para buscar un trabajo bien pagado,
______________________ en México el desempleo es alto y los salarios son bajos.__________________, 14%
lo hace para reunirse con familiares que ya han emigrado; ____________________, los hijos, muchas veces,
viajan para vivir de nuevo con sus papás.____________________, 12% lo hace para estudiar.

74. Es importante emplear conectores en los textos informativos para facilitar la transición de una idea a la
siguiente y fortalecer el subtema que se desea abordar.
Cierto _____ falso ______
75. Reescribe correctamente el siguiente texto. Los sujetos y los verbos deben concordar en número
(singular o plural), así como en persona (1a, 2a o 3a).
Las familias de migrantes tiene un mejor ingreso, ya que el dinero que envía sus familiares en dólares se
convierten a pesos y alcanzan para comprar más cosas.

76. Describe brevemente los pasos que debes seguir para escribir una monografía con un tema científico.

AE. Selecciona un texto narrativo para transformarlo en una obra de teatro y representarla.
77. Idea central del texto dramático que suele sintetizar la intención del autor: ____
a) Trama b) Tema c) Conflicto d) Temporalidad e) Personaje
Lee la siguiente obra y responde los planteamientos 78 a 81.
UN LADRÓN NOVATO
María José Martín Fernández (Adaptación)
(Salen a escena dos ladrones vestidos lo más cómicamente posible. Van a hacer un robo. Uno de ellos es novato y medio tonto. Va ridiculizando
los gestos del jefe. Se supone que entran en una casa)
JEFE: Bueno…parece ser que no hay nadie. Supongo que el coche lo habrás dejado bien seguro para que nadie se
lo lleve.
NOVATO: — Descuide jefe, le quité el aire a las ruedas.
 JEFE: —¡Animal! Y si viene la poli, ¿cómo vamos a escapar?
NOVATO: —Para eso he traído un avioncito.
JEFE: —¿Y para qué queremos un avioncito, listillo?
NOVATO: —Para salir volando, jefe
JEFE: —¿Y si la poli nos cierra el paso?
NOVATO: —Descuide, jefe, que yo ya he pensado en todo. Para ese caso he traído estas canicas.
JEFE: —¡Hombre, eso está bien! ¡Para que se resbalen cuando salgan corriendo a perseguirnos!
NOVATO: —No, jefe, no. Son para jugar con ellas en la cárcel, porque seguro que de esta no nos escapamos.
JEFE: —Nada, no tienes remedio. Menos mal que te habrás traído la pistola que te dije, ¿no?
NOVATO: —Eso sí, mire, aquí la tiene.
JEFE: — ¿Cómo? ¡Una pistola de agua!
NOVATO: —Si, jefe. Como usted me dijo que trajera la pistola por si había fuego…
Para el fuego lo mejor es… una pistola de agua.
JEFE: —Ya veo que eres un inútil. Anda, estate quieto ahí y déjame trabajar. Tú
quédate ahí quietecito disimulando. (Se oyen pasos que se acercan. Aparece una señora que va cruzando el escenario)
SEÑORA: —¡Por fin he llegado a casa! Vengo cansadísima del trabajo. Ahora mismo voy a acostarme, que ya es
muy tarde. (El Novato hace ruido)
SEÑORA: (Desde dentro) — ¿Quién anda ahí?
(El jefe le da un empujón al Novato e imita el maullido de un gato. La señora queda conforme) (Al poco rato el Novato vuelve a hacer ruido)
SEÑORA: —¿Hay alguien ahí?
(El jefe hace señas al Novato para que este haga algo)
NOVATO: —¡No se preocupe! ¡Siga durmiendo! Miauuuu, soy otro gato, que ha venido a hacer compañía al de
antes. (La señora sale corriendo con un garrote. El jefe le da al Novato y la dueña a los dos).

78. ¿De qué trató la obra? (trama) ____

a) Dos ladrones intentan robar una casa, uno de ellos es algo tonto e inexperto y provoca que la dueña, al
llegar, los descubra y les pegue con un palo, evitando el robo.
b) Se trata de una mujer que está en su casa y descubre a dos ladrones que entran a robar; cuando uno de
ellos habla, ella se asusta y le pega con un palo.
c) En una casa intentan entrar dos ladrones cómicos, pero todo les sale mal, porque llevan unos objetos que
no sirven para realizar un robo; la dueña se da cuenta y sale corriendo.
d) Se trata de un ladrón tonto y otro listo que quieren robar a una mujer en su casa, pero ella los distrae
preguntando antes ¿Hay alguien ahí?; cuando los descubre les pega con un palo
79. ¿En qué momento se desarrollan las acciones en la obra de teatro anterior? (ambiente) ____
a) En la tarde, en una casa. b) En la noche, en una casa.
c) En la tarde, en una cárcel. d) En la noche, en una cárcel.

80. ¿Cuál es una de las características que define al personaje Novato? ____
a) Ladino. b) Ingenuo c) Malicioso d) Desconfiado.
81. Identifica la idea central de la obra. ____
a) El engaño de un ladrón. b) La maldad de los ladrones.
c) La inocencia de un ladrón. d) La astucia de los ladrones.

Lee el siguiente texto y responde el planteamiento 82

El tigre enfermo
Un tigre que cuando cachorro había sido capturado por humanos fue liberado luego de varios años de vida doméstica. La vida
entre los hombres no había menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corrió a la selva. Ya en la espesura, sus
hermanos, teniéndolo otra vez entre ellos, le preguntaron: ¿Qué has aprendido? El tigre meditó sin prisa. Quería transmitirles
algún concepto sabio, trascendente. Recordó un comentario humano: "Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales
porque ignoran la muerte, ignoran que morirán". Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los
 sorprenderá: no somos inmortales, la vida no es eterna. Aprendí esto dijo por fin. No somos inmortales sólo ignoramos que
alguna vez vamos a....
Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre él, le mordieron el cuello y lo vieron desangrarse hasta
morir. Es el problema de los enfermos de muerte dijo uno de los felinos. Se tornan resentidos y quieren contagiar a todos.
Marcelo Birmajer

82. ¿En qué opción se presenta la adaptación de un pasaje del texto anterior como un guion de teatro?
a) “¿Qué has aprendido?” Preguntaron sus hermanos. b) El tigre meditó sin prisa. Quería transmitirles algún
El tigre. Quería transmitirles algún concepto sabio, concepto sabio, trascendente.
trascendente. Recordó un Recordó un comentario humano: "Los tigres no son
comentario humano: Los tigres no son inmortales. Creen que inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la
son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran que morirán. muerte, ignoran que morirán.
Ese es un pensamiento que los sorprenderá: no somos Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento
inmortales, la vida no es eterna. Aprendí esto dijo por fin. No que los sorprenderá: no somos inmortales, la vida no es eterna.
somos inmortales sólo ignoramos que alguna vez vamos a Aprendí esto dijo por fin. No somos inmortales sólo ignoramos
morir. que alguna vez vamos a....
c) El tigre meditó sin prisa. d) En la espesura de la selva un tigre se encuentra con sus
Quería transmitirles algún concepto sabio, trascendente. hermanos.
Recordó un comentario humano: Los tigres no son inmortales. HERMANOS: (Dirigiéndose al Tigre) - ¿Qué has aprendido?
Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran NARRADOR: El tigre meditó sin prisa. Quería transmitirles
que morirán algún concepto sabio, trascendente. Recordó un comentario
HERMANOS. Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un humano: Los tigres no son inmortales. Creen que son
pensamiento que los inmortales porque ignoran la muerte, ignoran que morirán.
sorprenderá: no somos inmortales, la vida no es eterna. TIGRE: (Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un
Aprendí esto dijo por fin. No somos inmortales sólo ignoramos pensamiento que los sorprenderá: no somos inmortales, la vida
que alguna vez vamos a.... no es eterna). - Aprendí esto dijo por fin. No somos inmortales
sólo ignoramos que alguna vez vamos a....
83. Es la transcripción de diferentes formas que adopta la palabra en el espectáculo teatral: ____
a) Parlamentos b) Acotaciones c) Espacialidad d) Tema e) Conflicto
84. Es información adicional que se anota en el texto dramático para dar especificaciones: ____
a) Texto b) Acotaciones c) Tema d) Antagonismo e) Conflicto
85. Elemento de los textos dramáticos que responde a la pregunta ¿cuándo? ____
a) Espacialidad b) Temporalidad c) Conflicto d) Trama e) Drama
86. Todo parlamento proferido sin estar dirigido a un personaje del que se espera una réplica: ____
a) Diálogo b) Monólogo c) Trama d) Acotación e) Conflicto

AE. Presenta una exposición acerca de un tema de interés general.

87. ¿Cuál es el orden de los pasos para la elección del tema a investigar para una exposición? ____
Al elegir un tema a investigar para una exposición oral es conveniente:
I. Revisar bibliografía y material sobre los temas.
II. Sugerir los temas que pueden interesar a la audiencia.
III. Establecer el propósito de la exposición.
IV. Decidir el tema.
V. Argumentar a favor o en contra de los temas propuestos.
a) I, II, V, III, IV. b) III, II, IV, I, V. c) III, II, V, I, IV. d) II, III, V, I, IV.
88. Escribe cada recurso que se utiliza para hacer un registro de información donde corresponde.
Ejemplos Paráfrasis Cita textual
 Información transcrita entre Explicaciones o descripciones que
Información replanteada con
comillas, de forma idéntica a sirvan para ilustrar el tema o
palabras propias.
como se presenta en el texto. hacerlo más comprensible.

89. El siguiente es el procedimiento para:

1. Analizar los contenidos del texto 2. Observar y distinguir la forma en que está presentada la información
3. Registrar la información en fichas 4. Registrar las fuentes de consulta
a) Presentar la información en una exposición b) Compilar las fuentes de consulta
c) Registrar la información sobre un tema d) Analizar el contenido de las fuentes consultadas

90. Es un esquema que enumera de forma breve los temas a desarrollar en una exposición.
a) El guion de una exposición. b) Las partes de la exposición.
c) El propósito de la exposición. d) La organización de la exposición.

91. Los siguientes son algunos usos de los dos puntos, excepto uno. ¿Cuál es?
a) Para introducir una cita textual. b) Para indicar el cambio de hablante.
c) Después de un saludo en una carta formal. d) Antes de iniciar una enumeración.

92. Son recursos utilizados en una exposición oral que sirven para marcar la importancia de una parte del
discurso, por ejemplo el volumen adecuado y la buena dicción.
a) Recursos visuales. b) Expresión corporal. c) Recursos prosódicos. d) La intervención del público.
93. Relaciona la definición que corresponda a cada recurso gráfico. Observa el ejemplo.
A. Organiza mediante columnas y filas datos que se relacionan ____ Mapa conceptual
entre sí.
B. Asocia imágenes relativas al tema, usando formas, líneas o ____ Tabla
"echas para representar las relaciones entre los conceptos o ideas.
C. Describe gráficamente los pasos de un proceso o la secuencia C Diagrama
____
de cambios en un fenómeno.
D. Representa la relación de un resultado con sus porcentajes o ____ Imágenes
datos numéricos, ya sea en barras o partes de un círculo.
E. Resume y organiza información de lo general a lo particular. ____ Esquema
Usa llaves o corchetes.
F. Reproduce de manera visual objetos, lugares, personas ____ Gráfica
y conceptos.

94. Las siguientes son características que se deben considerar al utilizar material de apoyo en una
exposición, excepto una. ¿Cuál es? ____
a) Debe contener la información necesaria para la exposición.
b) Debe tener relación con el tema de la exposición.
c) Debe atraer la atención del público.
d) Debe incluir sólo un tipo de gráfico (tablas, gráficas o fotografías, entre otros) y no mezclarlos.
95. Explica brevemente el procedimiento para realizar una exposición acerca de un tema.
AE. Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema específico (amor, vida, muerte,
guerra...).
96. Completa el texto con las expresiones que faltan.
versos estéticos estrofas subjetivo poemas variados
Los_____________, generalmente, suelen poseer un carácter _________________ (sentimientos y emociones
del autor), en este caso, los poetas. Los ______________ pueden agruparse en _______________ (como lo
ves en estos poemas) o ser libres (esto se usa más hoy en día, es decir, sin ninguna regla en su construcción).
Los temas son______________: desde el amor, la infancia, la soledad, o diversos motivos _______________
(referidos a la literatura u otros).

97. Poema cuya estructura posee una disposición gráfica particular. ____
a) rima b) lira c) caligrama d) verso libre e) anagrama
98. El verso es la mínima unidad: ____
a) De la lírica b) Del poema c) De la prosa d) De la narración e) De la estrofa

99. Anota el número del recurso literario que se utiliza en cada ejemplo.
1. Metáfora 2. Exageración (hipérbole) 3. Repetición 4. Rima
____ Eso lo sabe todo el mundo. ____ El tiempo es oro. ____ El tambor de tu pecho.
____ Cantar, cantar, cantar hasta el amanecer. ____ Te mando un millón de gracias.
____ Estas son las mañanitas que cantaba el rey David a las muchachas bonitas se las cantamos aquí.
Lee el siguiente poema y responde el planeamiento 100.
La nieve cruje como pan caliente Yo veo el río como acero oscuro
y la luz es limpia como la mirada de algunos seres humanos, bajar entre la nieve.
y yo pienso en el pan y en las miradas Veo el espino: llamear el rojo,
mientras camino sobre la nieve. agrio fruto de enero.
Hoy es domingo y me parece Y el robledal, sobre tierra quemada,
que la mañana no está únicamente sobre la tierra resistir en silencio.
sino que ha entrado suavemente en mi vida. Hoy, domingo, la tierra es semejante
a la belleza y la necesidad
Antonio Gamoneda, Blues castellano.
de lo que yo más amo.
100. Localiza los versos que contienen el nexo como y completa las comparaciones del siguiente cuadro.
Observa el ejemplo.
Elemento 1 Nexo Elemento 2
La nieve como pan caliente
como
 como

101. Los poemas usan _________ para ordenar sus versos: ____
a) rima asonante b) estrofas c) rima consonante d) epigramas e) epigramas
102. En la poesía la lira es: ____
a) Un instrumento musical b) Un género literario c) Una especie narrativa
d) Una figura literaria e) Una estrofa de cinco versos

AE. Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.
Lee el texto y responde el planeamiento 103.
A quien visita México le sorprende encontrar tal variedad de
platillos en las calles de nuestras ciudades. Por ejemplo,
encontramos antojitos tradicionales como memelas y tlacoyos,
pero también internacionales, como sushi y hot dogs. Hay
platos tan elaborados como el mole, que lleva más de veinte
ingredientes, o tan simples como un taco de carne asada. Así,
uno puede comerse un birote relleno de guajolote adobado
mientras oye sonar una marimba.

103. A partir de la información anterior, completa el cuadro con las palabras correspondientes.
Lengua Descripción Palabra
Náhuatl Tortilla ovalada cocida con distintos rellenos como frijol o haba.
Japonés Rollos japoneses de arroz y pescado crudo.
Español Nombre que se le da al pan salado en la ciudad de Guadalajara.
Lenguas Instrumento musical formado por teclas de madera con cajas de
africanas resonancia.

104. ¿Por qué la lengua materna es importante para las personas?

105. Elige la o las respuestas que consideres correcta(s). Escribe el o los incisos en cada pregunta.
¿En qué medida la pérdida de estas lenguas afecta a nuestro país? ____
a) Perdemos una forma única de pensar y expresar el mundo.
b) Perdemos parte de nuestra riqueza cultural.
c) Perdemos parte de nuestra historia.
d) Perdemos parte de nuestra identidad nacional.
e) Perdemos una lengua y muchas más.

106. ¿Qué se puede hacer para fortalecer las que aún existen? _________
a) Prohibir hablar español en México.
b) Crear estaciones de radio que transmitan en lenguas indígenas.
c) Asegurar que los niños de las comunidades indígenas reciban clases bilingües.
d) Promover la publicación de libros en lenguas indígenas.
e) Estudiarlas y aprenderlas a fondo.
f) Enseñar al menos una de ellas a los niños en la primaria.
g) Evitar que sean discriminadas.
h) Dar cursos por internet a todos los mexicanos.

107. Lee los siguientes conjuntos de palabras provenientes de una lengua originaria. ¿Qué nombre le
pondrías a cada categoría? Para responder guíate por el ejemplo.
Animales tecolote jaguar zopilote ajolote guajolote quetzal

tomate tamal nopal jícama elote aguacate

papalote hule mecate metate jícara petate

108. Piensa qué ventajas y desventajas tiene que los mexicanos que poseen lenguas maternas diferentes
aprendan a hablar español. Completa el siguiente cuadro. Observa los ejemplos.
Ventajas Desventajas
Algunas personas se avergüenzan de su lengua materna y
Se facilita el comercio.
no la usan.

109. Escribe brevemente lo que sabes acerca de la diversidad lingüística de nuestro país.

AE. Escribe cartas formales.

Examina la siguiente situación y responde el planteamiento 110.
Un par de estudiantes tienen planeado realizar un proyecto escolar para el que necesitarán usar el patio
de la escuela durante algunas tardes y, al terminar su proyecto, emplear ese espacio como foro para
compartir su trabajo con padres de familia y compañeros. Para lograrlo, deben hacer una petición especial
al director.
110. La siguiente tabla contiene las opciones de medios de comunicación que pueden ser empleados en la
situación anterior. Determina las ventajas y desventajas de cada una, y escríbelas. Sigue el ejemplo.
Opciones Ventajas Desventajas
1. Mandar un mensaje de
Es informal y la solicitud perdería
texto por el teléfono celular Es una forma inmediata.
seriedad.
al director para informarle.
2. Publicar sus intenciones
del proyecto en redes
sociales.
3. Escribir una carta formal
al director para exponer la
 situación y solicitar el
permiso.

111. En las siguientes oraciones escribe el nexo que permite unir o relacionar las partes del texto donde
corresponde.
por lo tanto por lo que en cambio pero
Desde nuestro punto de vista considero que aunque

a) Estamos interesados en visitar la fábrica, _______________ debamos hacernos cargo del costo del traslado.
b) Nuestra comunidad es rica en granos y semillas, ________________, no se producen muchas frutas.
c) Recibí el material que solicité, ___________________ no cumple con las características con las que se
presenta en el anuncio.
d) Recibiremos toda clase de libros, ____________ nos reservaremos el derecho de selección.
e) El concierto de alumnos comenzará a las 8:00 p.m., ______________ agradeceremos que llegue 15 minutos
antes.
f) ________________________, el proyecto de matemáticas es el más innovador que se ha realizado en la
escuela.
g) Le informo que la exposición se llevará a cabo en un mes, ________________, es importante que nos envíe
sus obras cuanto antes.
112. Asocia el número que corresponda a las siguientes fórmulas de cortesía para saludar (al destinatario) y
despedirse (se refiere al autor o emisor de la carta).
____ Es una fórmula de cortesía dirigida a un destinatario del a) Estimado (a) señor o señora
que se desconoce su identidad o su cargo.
____ Es una expresión de despedida que se refiere al emisor o b) Quedo atento de su respuesta
autor de la carta.
____ Es una expresión para referirse al destinatario cuando c) A quien corresponda
se conoce su identidad.
____ Es una fórmula de despedida en la que se indica que la d) Su seguro servidor
comunicación entre emisor y destinatario continuará.

113. Indica el orden lógico de las siguientes expresiones. ____

Un magnífico gol
1. Golpeó el balón con toda su alma, con toda su conciencia y con toda su zapatilla.
2. La malla se hinchó momentáneamente y luego volvió en su flojedad habitual.
3. Cuando la pelota llegó a sus pies, su cerebro experimentó una tensión.
4. Mientras se aprestaba a recibir el pase, su mente contaba los segundos que faltaban para que el partido
acabara.
5. El arquero trató desesperadamente de atrapar el proyectil, sin conseguirlo.
a) 4 – 2 – 1 – 3 – 5 b) 3 – 4 – 1 – 5 – 2 c) 4 – 3 – 1 – 2 – 5 d) 3 – 4 – 1 – 5 – 2 e) 4 – 3 – 1 – 5 - 2

114. La coma señala una pausa… ____

a) mayor b) mayor al punto
115. Señala el uso correcto de la coma.
a) Martha, volvió a ser reelegida.
c) Traeré a Arturo, Manuel, u Óscar.
e) Con mucho esfuerzo, pasó el examen.
c) breve d) igual al punto y coma e) extensa
b) Laura comió, chocolates, paletas y gomitas.
d) Entreno los jueves, viernes, y sábados.

116. Indica cuál de las siguientes alternativas presenta un uso correcto de la coma. ____
I. CDMX la capital, es una ciudad muy populosa.
II. CDMX, la capital, es una ciudad muy populosa.
III. CDMX la capital es una ciudad, muy populosa.
a) Solo I b) Solo II c) Solo III d) I y II e) I, II y III
117. Redacta una carta breve a una autoridad educativa siguiendo lo aprendido sobre este tema.

AE. Entrevista a una persona relevante de su localidad.

118. Texto en el que se dan a conocer las ideas y opiniones de una persona mediante el diálogo entre
alguien que pregunta y alguien que responde.
a) La encuesta. b) El censo. c) La entrevista. d) El reportaje.
119. ¿Qué signo ortográfico debes utilizar en una cita textual para escribir las palabras del entrevistado tal y
como las dijo?
a) Los paréntesis. b) Las comillas. c) El punto y coma. d) Los dos puntos.
120. Estilo que se utiliza en los reportes de entrevista para presentar la información en forma de diálogo.
a) Indirecto. b) Focalizado. c) Directo. d) Estructurado.
121. En un reporte de entrevista con estilo ___________ se utilizan los ______________ para marcar el
inicio de las ______________ del entrevistador y el entrevistado.
a) indirecto / dos puntos / participaciones
b) estructurada / puntos suspensivos / aportaciones
c) directo / guiones largos / intervenciones
d) focalizado / guiones cortos / contribuciones

122. Son características de las preguntas abiertas, excepto una. ¿Cuál es?
a) Puede tener respuestas amplias. b) Requieren como respuesta un "sí" o un "no".
c) Las respuestas están basadas en opiniones. d) Permiten al encuestado responder lo que guste.

123. Se utiliza en una entrevista para presentar la información a manera de narración.

a) El estilo focalizado. b) El estilo indirecto. c) El estilo directo. d) El estilo estructurado.
124. Lee las oraciones y transforma el mensaje según la intención que se solicita en cada caso.
Expresar sorpresa / emoción /
Afirmación Preguntar
inquietud
Llegó temprano a la
entrevista.
Adoptó un perro.
Compraste ese vestido.
Necesita comprar un libro.

125. ¿Qué signo de puntuación se emplea en las afirmaciones?

____________________________________________________