Teorías

de
Vigotsky

De: Lorena Giselle Aguilar

 ¿Quien es vigotsky?
Lev Vygotsky fue un psicólogo ruso que
desarrolló la teoría sociocultural del
desarrollo cognitivo. Esta teoría
sostiene que el desarrollo cognitivo de
los niños se produce a través de la
interacción social y cultural.

Vygotsky creía que los niños aprenden mejor

cuando interactúan con otros que son más
expertos que ellos en un área determinada
 La teoría sociocultural
de Vygotsky se basa en

Zona de desarrollo próximo (ZDP):

La ZDP es la brecha entre el nivel de desarrollo real
de un niño, que es lo que puede hacer de forma
independiente, y su nivel de desarrollo potencial,
que es lo que puede hacer con la ayuda de un
adulto o compañero más experto
 La teoría sociocultural
de Vygotsky se basa en

Andamiaje: El andamiaje es el proceso por el

cual los adultos o compañeros más expertos
proporcionan apoyo y orientación a los niños
para ayudarles a completar tareas que están
más allá de su capacidad actual.
 Aprendizaje colaborativo: El
aprendizaje colaborativo es el
proceso por el cual los niños
trabajan juntos para aprender
nuevos conceptos y
habilidades.
 La teoría sociocultural de Vygotsky ha
tenido un impacto significativo en la
educación y la psicología. Se ha utilizado
para desarrollar enfoques de enseñanza
que se centran en la interacción social y el
aprendizaje colaborativo. Además, la
teoría ha sido utilizada para explicar
cómo los niños aprenden diferentes
conceptos, como el lenguaje, la lectura y
la escritura
 ejemplos de cómo se aplica la
teoría sociocultural de Vygotsky
en el aula

Tutoría entre pares: Los

Aprendizaje
estudiantes más
cooperativo: Los
expertos ayudan a los
estudiantes estudiantes menos
trabajan juntos en expertos a aprender
grupos para nuevos conceptos o
completar tareas o habilidades.
proyectos
 Aprendizaje Debate: Los
basado en estudiantes
problemas: Los discuten
estudiantes diferentes
trabajan juntos puntos de
para resolver vista sobre un
problemas del tema
mundo real determinado