Bicentenario Colegio Nacional

“SAN LUÍS GONZAGA” DE ICA

1747– 2023

Experiencia de Aprendizaje 6
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 46
“PROPONEMOS ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES (Dengue y
otros)

TITULO: Teoría celular

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVIDENCIA
DEL ÁREA EVALUACIÓN
EXPLICA EL MUNDO  Comprende y usa conocimien- Explica teoría celular en línea de Comprende la teoría Proceso de línea
FÍSICO BASÁNDOSE EN tos sobre los seres vivos, ma- tiempo la celular mediante de tiempo de
CONOCIMIENTOS SOBRE teria y energía, biodiversidad,
gráfico de línea de teoría celular en la
LOS SERES VIVOS, tierra y universo. carpeta de trabajo
MATERIA Y ENERGÍA, Evalúa las implicancias del sa-
tiempo
BIODIVERSIDAD, TIERRA ber y del quehacer científico y
Y UNIVERSO. tecnología

PROPÓSITO: Comprender la importancia del descubrimiento de la célula

PRODUCTO: Línea de tiempo de la teoría celular

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los docentes del 2° grado de la I.E “SLG” de Ica, observan que algunos estudiantes en la hora de recreo consumen frituras , gaseosas y alimentos ultra proce -
sados, algunas veces no se lavan las manos, presentando riesgo para la salud, enfermedades respiratorias, estomacales y caries dental, en ese sentido es ne -
cesario desarrollar experiencia de aprendizaje promoviendo estrategias para la conservación de la salud y prevención de enfermedades, promoviendo actitud
ambiental, pensamiento crítico y reflexivo para tal fin aplicaremos el campo temático con los procesos didácticos por competencia explica el campo temático,
teoría celular, célula animal, vegetal y actividades ambientales respondiendo a la siguiente pregunta

¿Cómo el estudio de la teoría celular es una estrategia para conocer el inicio de la célula y prevenir la anemia en los estudiantes del 2°
grado? ACTIVIDAD 1: COMPRENSIÓN LECTORA SOBRE TEORIA CELULAR

MATERIAL/ RECURSOS Sin embargo, las células de los animales, las células
1. Texto con información de las plantas o las células de los organismos unice-
lulares son muy diferentes entre sí. Además, esta
sobre teoría celular perspectiva nos permitió entender la gigantesca di-
2. Ficha de aprendizaje versidad celular que existe, no sólo entre las formas
La teoría celular, como dijimos antes, centró los esfuer-
3. INTEWRNET de vida primitiva y unicelular, sino incluso dentro de
zos de la biología en la célula como estructura míni-
ma de4. Carpeta
la vida.de trabajo que toda forma de vida está
Entiende
nuestro propio cuerpo.
Fuente: https://concepto.de/teoria-celular/#ixzz8Dwfc
basada en la célula, es decir que todos los tejidos de
COx3
las plantas, animales y hongos pueden ser descom-
puestos en células individuales, aunque únicas y
diferenciadas
Fuente: https://concepto.de/teoria-celular/#ixzz8Dwf6Eq
Zq

HISTORIA DE LA TEORÍA CELULAR: La teoría celular tiene sus antecedentes en una larga historia de estudios
sobre la vida que comenzaron en las civilizaciones antiguas. Sin embargo, recién con la invención del microsco-
pio se pudieron observar las células vegetales en el siglo XVII, como hizo el biólogo italiano Marcello Malpighi
(1628-1694).

Fue entonces que comenzó el debate respecto a qué eran exactamente esas estructuras. Más tarde, el inglés Ro-
bert Hooke (1635-1703) las bautizó como cellulae, del latín “celda”, a partir de sus observaciones de cortes de
corcho.

Posteriormente, el neerlandés Anton van Leeuwenhoek (1632-1723), considerado padre de la microbiología,

comenzó a emplear diversos microscopios de su propia autoría para observar la calidad de las telas que co-
merciaba. Pero luego se abocó a la observación de otras sustancias.
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Principios de la teoría celular

Los principios que rigen la teoría celular son, a groso modo, los mismos de la biología moderna. Esto implica la
distinción entre lo viva y lo inerte: la materia viva es capaz de metabolizar (nutrirse) y auto perpetuarse
(reproducirse), para lo cual debe contar con las estructuras necesarias, presentes en el interior de la célula.

Otro principio importante es el de la herencia: la transmisión de la información biológica a los descendien-

tes permite la persistencia de una especie. Este proceso también depende de importantes estructuras celula-
res, como es el núcleo celular, donde está contenido el ADN de la especie entera.

Por último, las células se juntan en los organismos multicelulares para formar tejidos, que son estructu-
ras mayores y homogéneas de células del mismo tipo. Al hacerlo obedecen a criterios de diversificación impor-
tantes, como son los que separan células nerviosas, musculares, hepáticas, etc.
Fuente: https://concepto.de/teoria-celular/#ixzz8DwhC2xnd

La teoría celular puede reducirse a tres postulados fundamentales:

 Todos los seres vivientes están compuestos por células. Por lo tanto, éstas son la unidad mínima
funcional de la vida, en sus distintos niveles de complejidad estructural. Una célula basta para constituir
un organismo (unicelular), pero muchas células pueden organizarse en colonias o en un mismo organis-
mo (multicelular) único, diversificando sus funciones y alcanzando un margen de interdependencia muy
elevado.
 Las funciones vitales de los organismos tienen lugar dentro de las células. Mediante procesos bio-
químicos, y son controlados por sustancias que las células secretan. Cada célula opera como un siste-
ma abierto único, que intercambia materia y energía con su entorno de manera controlada. Además, en
cada célula de un organismo se dan las mismas funciones vitales que en el organismo entero: nacimien-
to, crecimiento, reproducción, muerte.
 Todas las células que existen proceden de otras células anteriores. Por división celular o por forma-
ción a partir de células madre. Las células más antiguas y primitivas del mundo son las procariotas (sin
núcleo celular).
Fuente: https://concepto.de/teoria-celular/#ixzz8DwhxlO1f

ACTIVIDAD 2: SOCIALIZA LA COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN Y ELABORA LA

LÍNEA DE TIEMPO DE LA TEORÍA CELULAR
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1747– 2023

AUTOR Anton van

Marcello Malpighi Robert Hooke Xavier Bichat
Leeuwenhoek

1628 - 1635 - 1632 - 1771 -

FECHA 1694 1703 1723 1802

C
O Biólogo Italianc, con Padre de la
N la invención del microbiología, que
Fue el primero en dar la
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L definición de tejidos
pudieron observar las celdillas en un corte de microscopio
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células vegetales en corcho bacterias,
S conjunto de células
I el siglo XVII protozoarios y
Ó espermatozoide
N

Theodor Schwann Louis Pasteur

Principios Postulado

1810- 1822-
1882 1895

CONCLUSIÓN DE
LA INFORMA- ¿Qué aprendieron?
CIÓN
REFLEXIÓN DEL
APRENDIZAJE ¿Cómo lo aprendieron?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste?