CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL SURESTE.

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

PRIMER SEMESTRE

EVALUACIÓN Y DIAGNOSTICO PSICOPEDAGÓGICO.

ENSAYO: REPETICIÓN ESCOLAR ¿FALLA DEL ALUMNO O FALLA DEL

SISTEMA?

ALUMNO: L.I.E. CARLOS ENRIQUE ZAPATA VARGAS.

DOCENTE: M.E. LETICIA GUADALUPE CISNEROS ÁVILA.

04/11/2023
 REPETICIÓN ESCOLAR ¿FALLA DEL ALUMNO O FALLA DEL

SISTEMA?

Durante el desglose del presente documento, se hablará sobre la repetición escolar.

En dicho ensayo, se busca analizar y observar los beneficios y consecuencias que puede tener

la repitencia en el alumno, así como las percepciones sociales que influyen en la misma,

también las razones por las que se lleva a la decisión de hacer que un alumno repita y las

causas que puede llevar a la misma.

A lo largo de los años se ha tomado que la repetición escolar es algo habitual que se

da en los estudiantes, que en su mayoría se toma como inevitable. Sin embargo, la repetición

es uno de los mayores problemas del sistema escolar que afecta a la mayor parte del sistema

escolar.

El sistema educativo, determina que la repetición es un mecanismo para regularizar y

contender los problemas intra y extraescolares, los cuales, en los diversos contextos, podrían

ser obstáculos para alcanzar los aprendizajes esperados para una formación integral. Mucho

de la concepción del termino “repetición” se basa de la percepción social, la cual pueden

observarla como un beneficio o como algo bueno a una segunda oportunidad, la cual se oferta

para los que “no son aptos para aprender”.

La repetición se ha tomado como algo normal, y como parte de la cultura escolar y

social, sin embargo, varía de un país a otro, inclusive de una comunidad a otra o entre los

agentes educativos, así como los contextos en los que se enfrenta el alumnado. En su mayoría,

la repetición puede darse en los primeros grados de primaria, puesto que es dónde los

alumnos presentan mayor problema en aprender a leer, escribir, por lo que no alcanza a llegar

a los niveles de rendimiento esperados para pasar al siguiente grado escolar.

 Los motivos por el que el docente toma la decisión de que un alumno/alumna repita

el ciclo escolar, son diversas, una de ellas es que si no han desarrollado las habilidades

académicas esperadas para cursar el siguiente año, el docente puede aconsejar que repitan el

grado, sin embargo las dificultades académicas de un estudiante, no es el único factor que el

docente considera, uno de los motivos puede ser porque no se está alcanzando el nivel de

rendimiento necesario, o ha perdido varios días de escuela debido a alguna enfermedad, entre

otros.

A pesar de los diversos criterios que pueden existir, la repetición no tiene una única

causa, suelen darse tres tipos de elementos que se enlazan con la repetición en el medio

escolar: a) factores vinculados con el alumno, b) factores vinculados con la familia y el

entorno, y c) factores vinculados con el aparato escolar.

Concluyendo, la repetición es algo que resulta favorable pensando en la diversidad

que pueda presentar el alumnado, ya que, si no se llega al logro de los aprendizajes esperados,

resulta necesario hacer esa repetición de año; sobre todo si se habla de un alumno con

Necesidades Educativas Especificas (N.E.E.). Aunque cabe destacar que el alumno o alumna

podrá permanecer en el mismo curso dos veces como máximo. La enseñanza debe adaptarse

al alumno y no a la inversa.

Es oportuno mencionar que la decisión de que se repita o no al alumno, podrá ser

acordada por el docente, siempre que se considere que el alumno no ha logrado los objetivos

de etapa o los estándares de aprendizaje evaluables previstos para cada curso y que no ha

alcanzado el grado de adquisición de las competencias correspondientes. Se debe tomar en

cuenta que la decisión de repetir al alumno, favorezca también la integración socioeducativa;

brindar confianza y una participación activa no solo del alumno y docente, sino también en

el contexto familiar y social en los procesos de enseñanza-aprendizaje.