Nombre de la materia

Didactica

Nombre de la licenciatura

Pedagogia

Nombre del alumno

Cristian Gonzalez

Matrícula

290567508

Nombre de la tarea

Evaluacion

Unidad #

#4

Nombre del Profesor

Sandra Castillo Lopez

Fecha

02/04/2024
 Unidad 4 Didactica

1. En primer lugar analiza el siguiente video

2. Ahora que has revisado el video toma como ejemplo el ejercicio de planeación que has desarrollado y elabora una propuesta de evaluación para una modalidad

escolarizada a nivel secundaria, en la que incluyas el tipo de estrategia, los recursos, materiales y apoyos para alguno de los siguientes escenarios educativos:

Una clase de idioma inglés.

Una clase de informática

Una clase de matemáticas

3- Redacta tú propuesta en un documento de texto y envíala a tu profesor, para su revisión y retroalimentación.

Colegio. UNEN

Secciòn: Secundaria

Grado: Tercero

Maestra : Genny Leonor Moguel

Mes : Febrero

Propuesta de evaluación para una modalidad escolarizada a nivel secundaria

Introducciòn:

El reto de esta unidad del curso esta dirida a los grupos de tercer grado de la secciòn secundaria,tiene que ver con evaluación a lo largo del proyecto. A través de la

herramienta facilitadora para el aula invita a los estudiantes a realizar una actividadpráctica a través de la metodología de aprender haciendo, en la cual el conocimiento es

dado demanera bilateral y desde una metodología colaborativa y participativa por parte del alumno, enesta fase el docente se convierte en un guiador, un mediador o un

facilitador, el docente ya poseeel conocimiento en cuanto al dominio y manejo de los recursos educativos digitales y laimplementación de estos en su proceso de enseñanza,

ahora le toca al estudiante construir supropio conocimiento y darla a entender por medio de esos recursos y aplicaciones que el docentele facilita, para que así el aprendizaje

sea en doble dirección, el estudiante adquiere conocimientoy lo aplica y el docente posee el conocimiento y se lo retroalimenta.Este trabajo se centra en laeducaciòn

secundaria para mostrarles el peligro real que pueden exponer por el mal uso de lasRRSS.

Objetivo:

Trabajar el concepto de identidad digital.

Romper los muros y trabajar colaborativamente en la red.

 Aprender a covivir con las RRSS de manera saludable.

Docente :

servir de guia en la construcciòn de la identidad digital.

Evaluador de las participaciones y colaboraciones de los alumnos en las RRSS.

Alumno:

Los alumnos estaran distribuidos en equipos de 5 y 1 jefe de equipo.

Tendran interacciòn y paraticipaciòn atravez de los comentarios que se realice en laplataforma asignada. (Moodle)

Realizaciòn de las tareas programadas en el proyecto por su maestro.

 Unidad 4 Didactica

FASE 1: DISEÑO Se hará una evaluación inicial (EI) con base a la rubrica donde realizaran unainforgrafia con todos los datos que debe llevar una RRSS. Se subira a la

plataforma y comentarande los trabajos de sus compañeros. (Moodle).Valor de la inforgrafia 20%.

FASE 2: DESARROLLO utilizando el aprendizaje cooperativo (dentro del aula y hacia fuera delaula) elaboración de lo que se quiere exponer (presentaciòn). Se evaluara

durante todo el proceso(ED). Los alumnos usando las herramientas ya conocida para realizar su presentaciòn todo conbase a la rubrica y el profesor registrando en su

cuaderno los datos que considere oportunos parauna evaluación individual y grupal. También se usara la rúbrica.Valor de la presentaciòn 40%.El docente creara las cuentas

en la plataforma edmodo de redes sociales cerradas.Los alumnos tomando en cuenta la Rubrica de evaluaciòn se autoevaluaran de acuerdo a supercepcion de sus

presentaciones.Valor de la participaciòn 20%.Una evaluación final (EF) mediante un cuestionario on_line(Quiz) .Valor de la evaluaciòn final 20%.Valor total del proyecto 100%.

FASE 3: DIFUSIÓN se presentan los resultados (movimiento hacia dentro del aula, abrir laspuertas a miembros de la comunidad estudiantil , explicándoles los resultados para

que aprendany hacer una comunidad de aprendizaje, enriqueciendo el proyecto). Y dandoles la informaciònadecuada para el buen uso y manejo de sus RRSS.

Fase Diseño Desarrollo Difusion Evaluacion

SECIONES 2 6 1 1. Evaluación fina

(autoevaluación)

INSTRUMENTOS Rubrica infografia Rubrica Presentacion Construccion de un RRSS Cuestionario (Quiz) yevaluaciòn de

(redes sociales) las aplicaciones utilizadas, de

suparticipaciòn en las RRSS y de

las producciones elaboradas por los

alumnos.

Estrategias  Análisis  Proyecto  Multimedia  Evaluacion formativa

 Organización colaborativo.  Autoevaluación

 Comunicación  Multimedia

Recursos  Ordenador

 Programas de

aplicación

 Energia eléctrica

 Internet

RUBRICA DE EVALUACION

Excelente Bueno Satisfactorio Mejorar

Presentación información. Registros cuidadosos y precisos Registros cuidadosos y Registros cuidadosos y Las fuentes no son documentas en

(infografía,video) Fuentes son mantenidos para precisos son mantenidos para precisos son mantenidos forma precisa ni son registradas en

documentar el origen del 95% al documentar el origen del 94% para documentar el origen mucha de la informacióno en las
 Unidad 4 Didactica

100% de la información de la al 85% de la informaciónen la del 84% al 75% e imágenes el origen de l95% al 100%

presentación presentación imágenes en la

presentación

Conocimiento y la Todos los estudiantes utilizan y Todos los estudiantes pueden Algunos de los estudiantes No utilizalas RRSS o Redes

capacidad de utilizar las manejana la perfecciónlas RRSS utilizar y manejar las RRSS o utiliza las RRSS o Redes Sociales

computadoras y la o Redes Sociales Redes Sociales Sociales

tecnología.

CRITERIOS DE EVALUACION PARA LA PLATAFORMA

 Participacion en los foros dentro de la plataforma 1 partcipaciòn.

 Ingreso minimo de 2 veces al dìa a la plataforma.

 Uso responsable de la red.

 Vocabulario apropiado.

 Respeto por las opiniones ajenas.

 Producciones grupales.

Conclusion:

Ser consciente de la privacidad de los datos personales en Internet y del uso que se puede hacerde estos datos se convierte en una pieza clave para la gestión eficaz de la

identidad digital. EnInternet, los nodos (ubicación direccionable de una red de comunicaciones que proporcionaservicios de proceso de sistema principal) principales son las

personas, y la información sedifunde a través de redes de personas con este trabajo se pretende que los estudiantesidentifiquen la funciòn de las maquinas e instrumentos en

el desarrollo de procesos tècnicos, quelas empleen como la extenciòn de las capacidades humanas e identifiquen las funciones de cadauna de ellas y por ultimo e importante

que aprendan a emplear dichas herramientas y maquinaspara aprovechar y transformar de manera eficiente los materiales de manera responsable y saludable.