MINISTERIO DE EDUCACION

PLANIFICACION DE UNIDADES POR ESTRATEGIAS ACTIVAS

CIENCIAS NATURALES
SAN SALVADOR
CENTRO ESCOLAR :”San Antonio Abad” PROFESOR/ A: Roberto Ulises Sánchez Hernández
GRADO/ CURSO: SEPTIMO GRADO
ASIGNATURA: Ciencias, Salud y Medio Ambiente UNIDAD N° 5
NOMBRE DE LA UNIDAD: “PREPAREMOS MEZCLAS” (24 horas).
OBJETIVO: Preparar con interés, distintas mezclas químicas, identificando y analizando sus componentes y propiedades para relacionarlas con la
importancia que tienen en los seres vivos, la industria, la salud y el entorno.
Competencias Indicadores de logro del programa
5.3 Clasifica con interés y certeza las sustancias puras en elementos y compuestos.
1.Comunicación de la información con lenguaje 5.4 Representa correctamente los compuestos por medio de fórmulas químicas.
científico
5.5 Identifica, explica e interpreta con exactitud los componentes de una fórmula química, así como
la proporción en la que se encuentra cada uno de sus elementos.

2. Aplicación de procedimientos científicos
3. Razonamiento e interpretación científica
Enfoque de la asignatura:
Investigativo para la resolución de problemas una solución o mezcla homogénea.
5.6 Representa de forma gráfica y con originalidad la estructura de las moléculas de algunos
compuestos químicos.
5.8 Clasifica correctamente las mezclas en homogéneas y heterogéneas al realizar experimentos con
materiales del entorno.
5.9 Experimenta y explica con interés algunos métodos de separación los componentes de una
mezcla: tamizado, decantación, filtración, cristalización, evaporación, destilación y otros.
5.10 Identifica con interés y diferencia correctamente el soluto y el solvente como los componentes de
5.11 Explica y comprueba experimentalmente y con responsabilidad que la superficie de contacto, la
agitación, la temperatura y la cantidad de soluto son factores que afectan la solubilidad de una
solución.
5.12 Clasifica con interés a las soluciones según la concentración de soluto en no saturada o diluida,
saturadas y sobresaturadas.
5.14 Describe con interés las diversas aplicaciones industriales y biomédicas de los coloides.
 Destrezas
Conceptuales
 Clasifica ■ Elemento, sustancia y
 Representa compuestos.
 Explica - Concepto de sustancia,
elemento, compuesto y
 Experimenta
mezcla.
 Comprueba
- Fórmulas químicas para
 Describe representar compuestos.
■ Mezclas.
- Mezclas homogéneas.
- Mezclas heterogéneas.
- Métodos de separación de los
componentes de una mezcla.
■ Soluciones y coloides.
- Componentes de una
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Procedimentales
o Identificación y explicación de
la diferencia entre sustancia,
elemento, compuesto y mezcla.
o Clasificación de las sustancias
puras en elementos y
compuestos.
o Representación de los
compuestos por medio de
fórmulas químicas.
o Representación de la estructura
de las moléculas que conforman
compuestos sencillos como:
H2O, CO2, NaCl, CH4, entre
otros.
o Descripción y experimentación
con mezclas heterogéneas:
agregados, suspensiones,
emulsiones, comunes en el
entorno.
o Descripción y experimentación
con soluciones o mezclas
homogéneas utilizando
materiales del entorno.
o Explicación, experimentación y
representación de algunos
métodos de separación de los
componentes de una mezcla:
tamizado, decantación,
filtración, cristalización,
evaporación, destilación y otros.  Valoración de la
Actitudinales Metodología Activa
 Curiosidad por identificar y
explicar la diferencia entre
-Ver presentación
sustancia, elemento,
sobre
compuesto y mezcla.
generalidades de la
soluciones.
 Orden y exactitud en la
representación de
compuestos por medio de -Emplear
fórmulas químicas. simulador
 Disposición por representar
la estructura de moléculas
que conforman compuestos
sencillos como: H2O, CO2,
NaCl, CH4, entre otros.
-Trabajar con video
 Seguridad al explicar y relacionado con las
demostrar los mezclas
conocimientos teóricos homogéneas y
sobre mezclas químicas heterogéneas
 Seguridad al explicar y
hacer demostraciones -Realizar practica
experimentales de algunos de laboratorio
métodos de separación de
los componentes de una
mezcla. .
importancia de la
solución o Identificación y diferenciación utilización de soluciones en
de los componentes de una la industria, la salud y en la
- Tipos de soluciones según el
solución o mezcla homogénea: vida cotidiana.
estado físico y la cantidad de
soluto y solvente.  Curiosidad por la
soluto (diluidas, concentradas,
saturadas y sobresaturadas). clasificación e identificación -Presentación sobre
o Clasificación y preparación experimental de soluciones solubilidades
experimental de soluciones diluidas, concentradas y
según la cantidad de soluto: no sobresaturadas.
- Coloides.
saturada o diluidas, saturadas,  Interés por describir las
sobresaturadas.
aplicaciones industriales y
biomédicas de los coloides.
o Identificación y descripción de
las aplicaciones industriales y
biomédicas de los coloides.