E.S.F.M.

JUAN MISAEL SARACHO

Educación Inicial En Familia Comunitaria

ENSAYO

“ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LA NO VIOLENCIA EN ESTUDIANTES DE

EDUCACION INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA”

Resumen

En este ensayo decidimos hablar sobre el tema de la violencia debido a que en la unidad
educativa que trabajamos pudimos observar y analizar, que existía violencia dentro del
aula, por esta razón se profundizará en este tema aspectos importantes para proponer
estrategias y buscar soluciones a conflictos a través de la no violencia, que nos permita
trabajar desde el nivel inicial propia y nos permitirá conocer y buscar soluciones a
conflictos a través de la no violencia, lo primero será conocer la problemática que
analizamos en la unidad educativa y desarrollar un análisis del tema.

Introducción

En los últimos años hemos escuchado hablar de la violencia lo que lamentablemente ocurre
mucho en nuestro país y muchas veces no sabemos cómo actuar cuando surge este problema,
porque no hay un referente necesario para enfrentar esta situación, o simplemente no tenemos
la capacidad de afrontarla porque no existe la voluntad.

Dada la importancia de este tema en las unidades educativas es importante capacitar a los
docentes en estos temas y buscar estrategias para trabajar desde nivel inicial por que la
violencia no se debe aceptar en ninguna circunstancia: los pellizcos, los jalones del brazo o el
golpecito, son acciones que deben evitarse siempre. Está comprobado que una vez aceptas
esta situación, comienza un proceso de normalización de la situación. Es decir, piensas que
no fue tan malo y te acostumbras a las agresiones.

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Es importante trabajar esta temática en la educación inicial en familia Comunitaria, porque es
en este nivel en el que la mayoría de los niños tiene un primer contacto con las normas y
reglas que rigen a nuestra sociedad, haciendo que los educandos las vayan adquiriendo y se
dé un seguimiento a la convivencia escolar, la cual inicia en la familia y se continua en el
ámbito escolar, haciendo que los estudiantes vayan dejando el egocentrismo que los
caracteriza en esta edad y se vaya previniendo la violencia, que se puede generar a partir de
esta característica de los niños.

También es vital trabajar este tema no solo con los niños si no también con los padres de
familia ya que ellos demuestran más violencia en su hogar, los niños observan estas
situaciones, por ejemplo, en la forma que un padre castiga a sus hijos con golpes, o como se
agranden entre pareja, discusiones y diferentes situaciones que se presentan, por esta razón no
puedes pedirle a un niño, que no practique violencia, cuando sus padres o personas cercanas,
en este sentido es importante evitarlo porque en algunas ocasiones el niño imita este
comportamiento.

Desarrollo

El trabajar este tema resulta, necesario hacerlo con estudiantes de educación inicial en familia
comunitaria, pues como bien sabemos es en preescolar cuando los niños empiezan a aprender
cosas nuevas, a desarrollarse como personas, es por eso que nosotros como maestros
debemos enseñarle a los niños que los problemas no se resuelven con insultos, agresiones, o
creando chismes hacia otras personas, pues de no corregir esto los niños crecen con esa idea y
al pasar de los años esto se vuelve una costumbre y lamentablemente ya no hay tiempo para
hacerles ver que lo que hacen no está bien. Enseñar a los niños de los primeros años a
comportarse como personas pensantes y sensibles que sean conscientes que también son
miembros de grupos, es una labor integradora que va más allá del simple conocimiento de
materia que se enseña. También los padres de familia deben ayudar en este trabajo ellos son
quien están la mayor parte del tiempo con los niños, tratar de evitar la violencia de cualquier
tipo en frente de ellos porque los niños vienen a la unidad educativa y expresan lo que sienten
al ver esto, por eso es importante que se convierta en una labor conjunta entre todos los
actores educativos, tanto la directora que puede realizar gestiones para llevar adelante un

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taller donde las maestras hablen y reflexionen de este tema con los padres de familia y así
lograr un verdadero cambio y enseñar con el ejemplo.

Aprender a autorregular los impulsos en función de valores y bienes superiores es parte de la

humanización de las personas, y el desafío formativo para familias y escuelas.

En la unidad educativa existen muchas conductas que reflejan la presencia de la violencia en

el hogar, y los estudiantes expresan sus sentimientos, pensamientos y/o ideas que han vivido
o presenciado al ser agredidos por sus padres o quizás vieron la agresión entre ellos. Muchos
de los modelos teóricos se han preocupado por estudiar el comportamiento agresivo de las
personas y de acuerdo con la teoría, podemos decir que la agresividad es algo innato y
adaptativo que el ser humano posee, la agresividad se va formando de manera inconsciente y
es un instinto básico que buscamos controlar mediante la cultura y la educación que
recibimos.

Podemos decir que la agresividad se aprende y se mantiene gracias a los modelos que
tenemos a nuestro alrededor. Si tomamos en cuenta estas teorías, podríamos decir que la
agresividad se hace presente a partir de edades mayores a los 6 años, cuando los niños han
convivido y se han desenvuelto en un contexto en el cual han aprendido estas acciones; sin
embargo, estudios realizados, han demostrado que la agresividad se hace presente desde el
primer nivel educativo, en donde muchos de los alumnos tienen contacto con los demás
(MENDEZ, 2023).

Los niños se nominan entre ellos y a sus iguales en los roles de agresor, víctima, defensor,
colaborador y espectador, lo cual nos hace reflexionar que debemos empezar a trabajar este
tema desde este nivel educativo debido a que la educación inicial es una etapa fundamental
en la formación de los niños desde la cual se puede contribuir a prevenir la violencia. Si bien
es cierto que muchas conductas que los alumnos toman y reproducen dentro de la escuela,
provienen de la reproducción de patrones que observa en su familia y su contexto social,
también es cierto que la escuela contribuye, muchas veces, en la generación de violencia, a
través de la violencia sistémica al fomentar prácticas excluyentes, tolerancia de malos tratos,

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políticas discriminatorias, entre otras que producen un efecto negativo en los alumnos pues
les impone una carga mental, cultural, psicológica, económica o física que les impide un
aprendizaje.

Consideramos que como maestras, además de tomar en cuenta los materiales y métodos de
enseñanza, también deben tomar en cuenta que ellos son la clave esencial en el desarrollo de
los aprendizajes en los estudiantes, pues a partir de ellos el ambiente emocional que se
establece en el aula va dirigiendo la manera en cómo los alumnos se desenvuelven, pues un
maestro que no está estable emocionalmente, difícilmente logrará establecer un ambiente de
aprendizaje afectivo adecuado para sus estudiantes.

Conclusiones

Para concluir, este tema deja una gran aportación a nuestra formación, puedo decir que, en
algunas ocasiones o la mayoría de las veces, la estrategia de enseñanza que utilizamos no
considera el trabajo colaborativo entre pares y solo se realiza de manera individual, dejando
de lado la colaboración que permite a los alumnos una autorregulación de su conducta a
través de las emociones y aceptación de sus compañeros.

Además de tomar en cuenta los materiales y métodos de enseñanza, también se debemos

tomar en cuenta que debo estar estable emocionalmente, para desarrollar un ambiente de
aprendizaje afectivo adecuado para los estudiantes.

Lo primordial e importante es trabajar la prevención de la violencia con la colaboración de

todos los actores educativos, director, padres de familia y maestros preparados, así podremos
ver un verdadero cambio en el estudiante.

BIBLIOGRAFIA

(OCTUBRE de 2015). Obtenido de VIOLENCIA ESCOLAR:

violenciaescolarenpreescolar.blogspot.com

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LUMBRERAS, E. M. (MARZO de 2018). PREVENCION CONTRA LA VIOLENCIA.
Obtenido de prevencionenpreescolar.blogspot.com

MANUAL MSD. (ENERO de 2017). Obtenido de LA VIOLENCIA EN NIÑOS.:

/www.msdmanuals.com

MENDEZ, J. A. (28 de 03 de 2023). Obtenido de www.psicoactiva.com