Guía N°9: Mezclador de colores de Singerman

Identificación de la guía
Palabras clave: teoría tricromática del color, teoría del proceso oponente de la percepción del
color, mezclas aditivas de color, mezclas de luces, transmisión selectiva, colores
complementarios, colores no complementarios, colores primarios, metamerismo
Facultad: Psicología
Asignatura: Percepción
Semestre: segundo
Competencias para desarrollar
Competencia general: Comprende el proceso perceptual en sus dimensiones fisiológica,
psicológica y social en el contexto del análisis general del comportamiento.
Indicadores de competencia:
• Describe la morfología y fisiología de los diferentes canales sensoriales.
• Utiliza aparatos y otras herramientas dispuestas en los laboratorios para medir variables
sensoriales y perceptuales.
Logros específicos:
• Demuestra el proceso de adición de color y su papel en la percepción de mezclas de
colores primarios, complementarios y no complementarios por medio del mezclador de
colores de Singerman
• Explica la percepción de mezclas de luces con base en las teorías de la percepción de
color
Preguntas problematizadoras
• ¿Qué es la transmisión selectiva? y ¿Cómo está involucrada en la percepción de color?
• ¿Por qué se afirma que las mezclas aditivas ocurren en los conos?
• ¿En qué consiste el proceso aditivo en la percepción de mezclas de luces?
• ¿Cómo explican las teorías de la percepción de color la visión a color producto de mezclas
aditivas?
• ¿Qué es el Metamerismo? y ¿Cómo se relaciona con la percepción de mezclas de luces?
Trabajo colaborativo
Este laboratorio se desarrollará por medio de trabajo colaborativo solo para la fase de
recolección de datos. El informe de laboratorio deberá redactarse de manera original y será
entregado de manera individual, a pesar de que los datos obtenidos en el laboratorio sean
compartidos por los integrantes del equipo de trabajo. Cada equipo de trabajo estará compuesto
por tres estudiantes que se dividirán las siguientes funciones:
• Integrante 1: será el sujeto (participante). Su función consiste en ser evaluado por medio
del procedimiento descrito en esta guía. Se requiere que este integrante se postule
voluntariamente para esta tarea.
• Integrante 2: será quien manipula el equipo. Su función consiste en manipular el aparato
de acuerdo con las instrucciones señaladas en la OVA; por esta razón deberá ser cuidadoso
en el uso de los aparatos usados en su ejercicio.
• Integrante 3: será quien tome los datos en el respectivo formato incluido en cada guía. Su
función consiste en registrar, de la manera más precisa posible, los resultados obtenidos
en cada parte del procedimiento. También debe apoyar al integrante dos en la manipulación
del equipo, en caso de ser necesario.
Se aclara que todos los integrantes del equipo de trabajo serán responsables de dar un correcto uso
a los aparatos e instalaciones del laboratorio, teniendo en cuenta que es un espacio académico
del cual depende toda la comunidad de estudiantes de psicología. Cualquier falla o daño en los
equipos de laboratorio debe ser reportado inmediatamente al monitor o monitora encargada.
Procedimiento
1. Revise el OVA correspondiente al mezclador de colores de Singerman en el aula virtual
de percepción antes de usar las herramientas del laboratorio.
2. Establezca las funciones correspondientes a cada integrante del equipo de acuerdo con lo
estipulado en la sección de trabajo colaborativo de esta guía.
3. Disposición del escenario de evaluación: antes de empezar es importante asegurarse de
llevar a cabo la medición en un sitio cómodo, ventilado y con el nivel de luz bajo. Por esta
razón se debe cerrar la cortina del laboratorio y apagar la luz. La disposición del lugar debe
permitir que el participante se encuentre sentado cómodamente de frente a la pantalla del
mezclador de colores.
4. Prepare el aparato: antes de empezar cada experimento verifique el buen funcionamiento
de cada filtro de color y el reóstato que controla la intensidad de la luz de bombillo. Para
comprobar el funcionamiento correcto del mezclador, rotar las ruedas de los filtros a
color amarillo. Aparecerá entonces un disco de color amarillo en la pantalla de intensidad
uniforme en toda su superficie. Para continuar la comprobación mantener todos los
reóstatos en el máximo nivel de brillantez y girar las perillas de los filtros de color
colocando una en color rojo, otra en verde y otra en azul. Los discos de colores que
aparecen en la pantalla se solaparán.
5. Disposición del participante: el participante debe ubicarse de frente a la pantalla del
mezclador y debe poderse tomar fotografías de la pantalla luego de cada experimento.
6. Instrucciones al participante: en cada experimento el participante debe reportar qué colores
ve en los discos que se proyectan en la pantalla. Las regiones que se verán a color cambian
según el tipo de experimento.
7. Presentación de los estímulos: siga las instrucciones que se describen a continuación para
cada experimento:
a. Tres colores primarios de Maxwell:
i. Colocar el filtro N° 2 de color rojo y subir el grado de brillantez al máximo
ii. Colocar el filtro N° 3 de color verde y subir el grado de brillantez al
máximo
iii. Colocar el filtro N° 1 de color azul y subir el grado de brillantez al máximo
iv. Revise que la pantalla del mezclador quede como se muestra en la figura
a continuación

v. Para ajustar los colores manipule la brillantez del filtro de color rojo hasta
que el punto de intersección de los tres colores quede de color blanco
vi. Revise que las mezclas de pares de colores primarios terminen igual que
la figura
vii. Registre los datos en la tabla 1. (ver tabla 1).
viii. Analice los valores RGB que presenta el color resultante de la mezcla. Use
una aplicación de colorímetro que puede descargar de manera gratuita en
 su celular o en su defecto tome una foto de la pantalla del mezclador y
guárdela para analizarla con la siguiente página:
https://www.rapidtables.com/web/color/color-tester.html Registre estos
valores en la tabla de registro 2 (ver tabla 2).
b. Mezcla de dos colores primarios:
i. Colocar el filtro N° 3 de color verde y subir el grado de brillantez al
máximo.
ii. Colocar el filtro N° 1 de color azul y subir el grado de brillantez al
máximo.
iii. Observe que debido a que el filtro de color verde es más denso, el color
de la mezcla de estos dos filtros es predominantemente azul, pero,
disminuyendo la intensidad del filtro azul con el reóstato, la mezcla se
vuelve predominantemente verde.
iv. Registre los resultados reportados por el participante en las tablas 1 y 2.
Tome una foto de los colores que aparecen en la pantalla para su
posterior análisis.
v. Si repite el mismo procedimiento con los filtros rojo y azul y regula la
brillantez con los reóstatos se obtendrá color rosado púrpura cuando
predomina el color azul (es más intenso) y un tono más rosado cuando el
rosado predomina.
vi. Registre los resultados reportados por el participante en las tablas 1 y 2.
Tome una foto de los colores que aparecen en la pantalla para su
posterior análisis.
vii. Si repite el mismo procedimiento con los filtros rojo y verde y regula la
brillantez con los reóstatos se obtendrá color amarillento cuando
predomina el color verde (es más intenso) y un tono naranja cuando el
rojo es más intenso.
viii. Registre los resultados reportados por el participante en las tablas 1 y 2.
Tome una foto de los colores que aparecen en la pantalla para su
posterior análisis.
c. Falsos primarios
i. Colocar el filtro N° 2 de color naranja y subir el grado de brillantez a la
mitad
ii. Colocar el filtro N° 3 de color verde y subir el grado de brillantez a la
mitad
iii. Colocar el filtro N° 1 de color púrpura y subir el grado de brillantez a la
mitad
iv. Revise que la pantalla del mezclador quede como se muestra en la figura
a continuación.
 v. Ajuste la brillantez del filtro a una posición de mayor brillantez y los
otros reóstatos, particularmente el naranja, hasta que la sección central
parezca blanca.
vi. Registre los resultados reportados por el participante en las tablas 1 y 2.
Tome una foto de los colores que aparecen en la pantalla para su
posterior análisis.
d. Tres colores complementarios
i. Colocar el filtro N° 2 de color rojo y subir el grado de brillantez al
máximo
ii. Colocar el filtro N° 3 de color verde y subir el grado de brillantez al
máximo
iii. Colocar el filtro N° 1 de color azul y subir el grado de brillantez al
máximo
iv. Revise que la pantalla del mezclador quede como se muestra en la figura
a continuación

v. Para ajustar los colores manipule la brillantez del filtro de color rojo
hasta que el punto de intersección de los tres colores quede de color
blanco
vi. Ajuste los reóstatos sacrificando algo de color blanco en el centro hasta
obtener un tono más púrpura para la combinación binaria rojo-azul; así
mismo ajuste los reóstatos hasta que la mezcla binaria rojo-verde sea
ligeramente de un color amarillo más puro.
vii. El resultado de esta configuración deben ser los colores
complementarios rojo opuesto al azul verdoso, amarillo opuesto al azul,
y púrpura opuesta al verde.
 viii. Registre los resultados reportados por el participante en las tablas 1 y 2.
Tome una foto de los colores que aparecen en la pantalla para su
posterior análisis.
e. Dos colores complementarios:
i. Colocar el filtro N° 1 de color rojo y subir el grado de brillantez al
máximo.
ii. Colocar el filtro N° 3 de color azul verdoso y subir el grado de brillantez
al máximo.
iii. Debe aparecer un color blanco en el área central de solapamiento
iv. Registre el reporte del participante.
v. Analice los resultados con base en la teoría del color y el principio de los
colores complementarios.
vi. Registre los resultados reportados por el participante en las tablas 1 y 2.
Tome una foto de los colores que aparecen en la pantalla para su
posterior análisis.

Evaluación
Redacte un informe qué incluye resultados y conclusiones. Tenga en cuenta parámetros de
presentación APA. Los contenidos de cada sección del informe se estipulan a continuación:
a) Resultados: presente sus resultados por medio de tablas y figuras. Incluya los
resultados obtenidos en las tablas 1 y 2 y aparte de esto cree un gráfico para cada
experimento en el que relacione las longitudes de onda mezcladas (corta, media y
larga), y el color resultante. En total dos tablas y cinco figuras. No es necesario
analizar por escrito los resultados.
b) Conclusiones: Redacte sus conclusiones en máximo dos páginas. Las conclusiones
consisten en responder a las siguientes preguntas. Encabece cada respuesta con la
palabra “Respuesta”, en negrilla y cursiva. No incluya el enunciado de la pregunta
i. Con base en la respuesta de los conos S, M y L y los mecanismos
tricromático y oponente de la visión a color, ¿Cómo explica el resultado de la
mezcla en el experimento 1? Debe sustentar sus conclusiones con una fuente
bibliográfica.
ii. Con base en la respuesta de los conos S, M y L y los mecanismos
tricromático y oponente de la visión a color, ¿Cómo explica el resultado de la
mezcla en el experimento 2? Debe sustentar sus conclusiones con una fuente
bibliográfica.
iii. Con base en la respuesta de los conos S, M y L y los mecanismos
tricromático y oponente de la visión a color, ¿Cómo explica el resultado de la
mezcla en el experimento 3? Debe sustentar sus conclusiones con una fuente
bibliográfica.
iv. Con base en la respuesta de los conos S, M y L y los mecanismos
tricromático y oponente de la visión a color, ¿Cómo explica el resultado de la
mezcla en el experimento 4? Debe sustentar sus conclusiones con una fuente
bibliográfica.
v. Con base en la respuesta de los conos S, M y L y los mecanismos
tricromático y oponente de la visión a color, ¿Cómo explica el resultado de la
mezcla en el experimento 5? Debe sustentar sus conclusiones con una fuente
bibliográfica.
Incluya las referencias que consulte para responder a estas preguntas.
El informe se evaluará con base en los criterios de la siguiente rúbrica. Cada ítem de los
resultados y las conclusiones se evaluará por separado:
RUBRICA GENERAL DE EVALUACIÓN - PRÁCTICAS PERCEPCIÓN
CRITERIOS
NIVELES DE PARÁMETROS
RESULTADOS DISCUSIÓN PRESENTACIÓN
LOGRO MÍNIMOS
Los recursos Analiza a profundidad
utilizados para los resultados,
mostrar los resultados estableciendo
Cumple totalmente
(figuras, tablas) relaciones entre los
con los parámetros Cumple con normas
expresan de manera datos y fuentes
ALTO (40-50) mínimos de extensión APA y muestra
precisa las relaciones teóricas o empíricas
y/o contenidos (ver elaboración
entre las variables. La correctas. Presenta
guía de práctica)
información incluida conclusiones
allí es pertinente y detalladas más allá de
completa. los datos
Los recursos
utilizados para Analiza de manera
mostrar los resultados incompleta los Cumple parcialmente
No cumple con al
(figuras, tablas) resultados, sin con normas APA
menos uno de los
expresan de manera establecer relaciones (hasta 5 errores) y
MEDIO (30- parámetros mínimos
parcialmente precisa correctas entre los muestra elaboración
39) de extensión y/o
las relaciones entre datos y fuentes moderada. (Algunos
contenidos (ver guía
las variables. La teóricas o empíricas. errores de redacción
de práctica)
información incluida Presenta conclusiones y ortografía)
allí no es del todo similares a los datos
pertinente o completa.
Analiza
Los recursos
superficialmente los
utilizados para
resultados y no
mostrar los resultados No cumple con
establece, en
No cumple con, al (figuras, tablas) normas APA más de
absoluto, relaciones
menos, dos parámetros expresan de manera 5 errores) y muestra
entre los datos y
BAJO (0-29) mínimos de extensión totalmente imprecisa elaboración baja o
fuentes teóricas o
o contenido (ver guía las relaciones entre nula. Muchos errores
empíricas. Presenta
de práctica) las variables. La de redacción y
principalmente datos
información incluida ortografía)
como conclusiones o
allí no es pertinente,
no presenta
ni está completa.
conclusiones.
Referencias
Goldstein, E. B. (2011). Sensación y Percepción. (8va Edición). México: Cengage. Cap. 9:
Percepción de color
Malacara, D. (2011, January). Color vision and colorimetry: theory and applications. Bellingham,
WA: SPIE.

Anexos

Tabla 1

Hoja de registro mezclador de colores de Singerman

Colores de la mezcla Colores resultantes
N Intensida Intensida Intensida Color Color Color
Experimento Filtro 1 Filtro 2 Filtro 3 Color 4
° d d d 1 2 3
Tres colores
1 primarios de Azul Alta Rojo Media-Alta Verde Alta
Maxwell
Dos colores
2 Azul Alta Verde Alta
primarios
 Dos colores
Azul Alta Rojo Alta
primarios
Dos colores
Rojo Alta Verde Alta
primarios
Púrpur
3 Falsos primarios Alta Naranja Media-Alta Verde Alta
a

Tres colores
4 Azul Alta Rojo Baja Verde Alta
complementarios

Dos colores Azul-

5 Alta Rojo Alta
complementarios verde

Tabla 2.

Valores RGB en el mezclador de colores de Singerman

Hoja de registro
Valores RGB
Mezclador de colores de Singerman
N° Experimento R G B
1 Tres colores primarios de Maxwell
2 Dos colores primarios
Dos colores primarios
Dos colores primarios
3 Falsos primarios
4 Tres colores complementarios
5 Dos colores complementarios
Versión para imprimir

Colores de la mezcla Colores resultantes

Filtro Color Color Color Color
N° Experimento Filtro 1 Intensidad Filtro 2 Intensidad Intensidad
3 1 2 3 4
Tres colores
1 primarios de Azul Alta Rojo Media-Alta Verde Alta
Maxwell
Dos colores
2 Azul Alta Verde Alta
primarios
Dos colores
Azul Alta Rojo Alta
primarios
Dos colores
Rojo Alta Verde Alta
primarios
3 Falsos primarios Púrpura Alta Naranja Media-Alta Verde Alta
Tres colores
4 Azul Alta Rojo Baja Verde Alta
complementarios
Dos colores Azul-
5 Alta Rojo Alta
complementarios verde
Versión para imprimir

Hoja de registro
Valores RGB
Mezclador de colores de Singerman
N° Experimento R G B
1 Tres colores primarios de Maxwell
2 Dos colores primarios
Dos colores primarios
Dos colores primarios
3 Falsos primarios
4 Tres colores complementarios
5 Dos colores complementarios