AÑO ACADÉMICO 2021

PROYECTO DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA: LENGUAJE
UNIDAD 1: ¿CUÁNDO NOS REÍMOS?

1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

NIVEL Octavo básico

NOMBRE Escuela de Stand Up
OBJETIVO(S) Expresarse frente a una audiencia de manera clara y adecuada a la situación para
comunicar temas de su interés.
DESCRIPCIÓN En este trabajo deberás utilizar toda tu creatividad para crear un monologo de Stand Up
Comedy. Para ello ten en cuenta los recursos humorísticos trabajados en la unidad y cuida
no fomentar prejuicios o estereotipos en él.
Para entregar este trabajo deberás grabar un video con tu rutina de Stand Up y subirlo a al
cuestionario habilitado con el nombre “Proyecto Unidad 1: Escuela de Stand Up”.
FECHA DE Tu crónica debes entregarla a través de la plataforma con plazo máximo el día: 11 de abril
ENTREGA hasta las 23:59 hrs.

2. DESARROLLO DEL PROYECTO

CONTENIDO El Stand up comedy, es un estilo de comedia donde el comediante se dirige directamente

al público presente, a diferencia del teatro clásico donde se supone que existe una "cuarta
pared". De esta manera se establecen pequeños diálogos entre el comediante y el
público, generando un clima de diversión, donde los espectadores participan más
activamente y se sienten parte del espectáculo.

El espectáculo es usualmente llevado a cabo por un solo comediante con la ayuda de un

micrófono, y a diferencia de un show unipersonal, el Stand Up Comedy está pensado para
que sea gracioso.

Los temas que se abordan son tratados con un tono humorístico y son habituales los
contenidos relacionados con la realidad política, las costumbres absurdas de la vida
cotidiana, las obsesiones de la gente o las relaciones entre hombres y mujeres. Como
norma general, el comediante cuenta una historia singular en la que él mismo es el
 AÑO ACADÉMICO 2021

protagonista. En este sentido, el espectador escucha una historia divertida que

aparentemente es real.
Los guionistas que se dedican al Stand-Up utilizan varios recursos para conectar con el
público: hablar de temas y personajes de la actualidad, relatar historias con dosis de
exageración y con un ingrediente tragicómico. Como es lógico, es fundamental que el
comediante trasmita veracidad en su interpretación.
PLANIFICACIÓN Determinen un aspecto de la sociedad que les interese abordar críticamente, ya sea
porque les parece que es un vicio o defecto o porque lo consideran algo incoherente o
sin sentido.
Revisen los temas abordados en la unidad y definan qué situaciones graciosas o recursos
cómicos les parecieron más atractivos (Lo cómico, el drama, recursos cómicos).
Revisen su texto las veces que sea necesario. Comprueben si los momentos cómicos
funcionan y asegúrense de no fomentar prejuicios ni estereotipos.
Concéntrate no solamente en lo que dice sino en cómo se dice. No es cuestión de salir y
soltar tu texto. La forma es todo. Las pausas, los silencios. Los gestos. El 50% es el texto y
el otro 50% cómo se dice.
CONSEJOS Algunos enlaces que te pueden ayudar a escribir un guion humorístico son los
siguientes:
• Cómo escribir comedia que haga risa: http://bit.ly/2UmWxvr
• Cómo escribir una rutina de comedia: http://bit.ly/2v7aow0

3. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
La siguiente tabla muestra los criterios con los que será evaluado el proyecto de aprendizaje, es importante que
a medida que vayas elaborando el proyecto consideres cada uno de los elementos solicitados.

Completamente
Logrado En desarrollo No logrado
CRITERIOS logrado
6 puntos 4 puntos 2 puntos 0 puntos
El guion es de El guion es de El guion es de El guion carece de
carácter carácter carácter humor, no refleja
humorístico, refleja humorístico, refleja humorístico, pero una crítica social y
una crítica social y vagamente una no refleja una fomenta prejuicios
1. Contenido
no fomenta crítica social y no crítica social y o estereotipos.
prejuicios ni fomenta prejuicios fomenta algunos
estereotipos. ni estereotipos. prejuicios o
estereotipos.
El personaje El personaje El personaje La idea que se
desarrolla una idea desarrolla una intenta desarrollar intenta desarrollar
a lo largo de todo idea, pero se aleja una idea, pero no es
2. Estructura el monólogo. del tema central en tiene espacios comprensible.
algunas ocasiones. muertos y se aleja
reiteradas veces
del tema.
 AÑO ACADÉMICO 2021

El volumen de voz En general, el El volumen de voz El volumen de voz

es adecuado, volumen de voz es dificulta la dificulta la
mantiene una adecuado, comprensión y, en comprensión. No
postura corporal mantiene una general, mantiene mantiene una
segura, usa gestos postura corporal una postura postura corporal
y movimientos segura, usa gestos corporal segura, segura y usa gestos
3. Presentación
adecuados y hace y movimientos pero usa gestos y y movimientos
contacto visual con adecuados y hace movimientos inadecuados, sin
la audiencia. contacto visual con inadecuados y no hacer contacto
la audiencia. hace contacto visual con la
visual con la audiencia.
audiencia.
El video está bien El video está El video está El video está
enfocado, se desenfocado, pero desenfocado y el/la desenfocado, no se
escucha se escucha estudiante no está escucha
claramente lo claramente y el/la bien posicionado claramente y el/la
4. Video
expuesto y el/la estudiante está en la toma, pero se estudiante no está
estudiante está bien posicionado escucha posicionado
bien posicionado en la toma claramente. adecuadamente.
en la toma.
El video dura entre El video dura más El video dura El video dura más
2 a 5 minutos y es de 5 minutos y es menos de 2 de 5 minutos o
subido a la subido a la minutos y es menos de 2 y no es
5. Aspectos
plataforma dentro plataforma dentro subido a la subido a la
formales
del plazo del plazo plataforma dentro plataforma dentro
establecido. establecido. del plazo del plazo
establecido. establecido.