SECUENCIA DIDÁCTICA.

MES DE NOVIEMBRE
Área: Matemática
Escuela: N° 844 “Mirta Gladis Santillán”
Año: 1° “C”
Docente: Pacheco Mónica Alejandra

EJE: Números y operaciones

SABERES: Sumas y restas. Sistema monetario. Composición en el

sistema monetario. Problemas de suma y resta.

OBJETIVOS:
 Usar números naturales de una, dos cifras, a través de
s u d e s i g n a c i ó n o r a l y representación escrita, al determinar y
comparar cantidades y posiciones.
 Reconocer la relación entre el valor de la cifra y la
p o s i c i ó n q u e o c u p a e n e l número (en términos de dieces y unos)
 Analizar relaciones numéricas tanto en la serie como en cálculos de
suma y resta, al leer, escribir, comparar y construir nuevos cálculos.
 Usar las operaciones de sustracción y adición para
resolver problemas.
 Reconocer y aplicar el uso del sistema monetario en la
vida cotidiana.

APRENDIZAJES:
 Usar el calendario para reconocer la cantidad de
días que trae el mes.
 Usar números naturales de una, dos cifras, a través
d e s u d e s i g n a c i ó n o r a l y representación escrita, al determinar
y comparar cantidades y posiciones.
 Análisis de la escritura de números que tienen una y dos cifras cuando
los números se refieren a cantidades de objetos.
 Exploración de las regularidades en la serie oral y en la serie escrita
en números de diversa cantidad de cifras y uso de la información
 sobre números redondos para reconstruir cómo se llaman y
escriben otros números.
 Reconocimiento y uso de la suma en problemas donde hay que usar
dinero.
 Reconocimiento y uso de la resta en distintas situaciones
problemáticas.

TAREAS Y ACTIVIDADES.
CLASE 1: EL CALENDARIO
 El docente en primer lugar realiza una de las actividades
habituales a la hora de iniciar el nuevo mes. Explica a los
alumnos que iniciamos un nuevo mes, haciendo hincapié en el
nombre del mismo contando las letras que lo compone y
haciendo el reconocimiento de vocales y consonantes en el
mismo. Luego reflexiona con los alumnos sobre las fechas
importantes que tiene el mes, repasan los días de la semana, los
días que se concurren a clases y los días que se toman como
descanso, luego se cuentan los días que forman el mes de
NOVIEMBRE.
 Pegan el calendario y buscan recortes de letras para formar la
palabra NOVIEMBRE
LUNE MARTE MIÉRCOLE JUEVE VIERNE SABAD DOMING
S S S S S O O
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30

 Colorean de color celeste los días que asistimos a clase. Esa

actividad se la realiza día a día. Luego, con color rojo pitamos
los días sábados y domingos. También los feriados.
CLASE 2: PROBLEMAS.
 Observamos el tablero que representa el camino a la cima de la
montaña y trabajamos respondiendo las preguntas del libro
páginas N°68 y 69
 Completamos el cuadro.
 En el cuaderno registramos la FECHA y las páginas que se
trabajaron.
 Pegarán y trabajarán el ficha N° 27 del block.

CLASE 3: SERIE NUMÉRICA

 Observamos el cuadro de números que tenemos en el cuaderno.
Repasamos todos los números teniendo en cuenta como se
forma cada familia.
 Trabajamos en el libro con las páginas N° 70 y 71 “LA RIFA”
Ya se vendieron muchos números de LA RIFA y hay que
anotarlos en el cuadro.
 Marca en el cuadro los números que dicta Alejo. Pagina N°72
 Trabajamos y pegamos la ficha N°28 del block.

CLASE 4: SISTEMA MONETARIO

 Primero necesitamos recortar los billetes y las monedas de $1,
$5, $10 y $20. Que se encuentran en las páginas N° 155 a 163
de RECORTABLES.
 En el kiosco, venden productos saludables para comer.
Observamos dichos productos y sus respectivos precios.
 Se indaga sobre lo que se observa: ¿qué productos aparecen?
¿Cuáles consumen? ¿Cuáles no? ¿Qué números aparecen?
 Trabajamos en las páginas N° 74 y 75 del libro.
 En el cuaderno se registra la Fecha, el tema y las páginas
trabajadas.
 Luego se pega y trabaja con la ficha N° 29 del block.

CLASE 5: COMPOSICION EN EL SISTEMA MONETARIO

 La seño comienza la clase explicando el uso cotidiano del
dinero. Muestra las monedas y sus valores. Lo mismo hace con
los billetes.
 Elige cinco niños, les reparte monedas y billetes. Le pide que
cuenten, en el caso de no poder solo, solicitar ayuda de algún
 compañero. Una vez que hayan culminado el conteo, escribir en
el pizarrón la cantidad que les tocó.
 También se les explica que cuando se trata de dinero, se coloca
el signo $ (peso).
 Trabajamos en el libro en las páginas N° 76 y 77 del libro.
 Registrarán la fecha, el tema y las páginas trabajadas.
 Pegaran y trabajaran con la ficha N°30 del bock.
 Completar la ficha.