El Rol del Facilitador

en el
Acceso Digital a la
Educación
Secundaria
Clase 3

El aula del Programa Oportunidades

¿Cómo citar esta clase?

El Rol del Facilitador en el Acceso Digital a la Educación Secundaria - Clase 2 “El

aula del Programa Oportunid@des”. Dirección de Educación de Jóvenes y
Adultos en colaboración con la Coordinación de Contenidos y Ambientes
Digitales Educativos, Consejo General de Educación de Entre Ríos, 2023.

¡Bienvenidos y bienvenidas a la clase 3!

 Hola colegas, ¿cómo están? Les damos la bienvenida a la tercera clase del
curso Autoasistido “El Rol del Facilitador en el Acceso Digital a la Educación
Secundaria”.

En la clase anterior trabajamos sobre la comunicación en el Programa

Oportunidades, fenómeno transversal a todas las dimensiones que componen la
propuesta. En esta tercera instancia conoceremos la dimensión técnica que
contiene al Programa y los distintos espacios y recursos que dan forma a la
dimensión pedagógica.

Para eso, les sugerimos que puedan leer detenidamente los materiales y
recursos asignados para está clase, revisarlos las veces que consideren necesario
y, por qué no, comentarlo con sus colegas en otros espacios como WhatsApp,
videollamadas, o bien presencialmente.

Luego, los invitaremos a realizar la encuesta de autoevaluación para

chequear los conocimientos incorporados y luego pasar al cuestionario de
evaluación, el cual les habilitará la clase siguiente.

Algunos temas que aborda la clase:

- El aula del Programa Oportunidades.

- El aula de Secretaría Administrativa.
- Habilitación de aulas, pestañas y recursos.
- Edición de foros y tareas.
- Cambio y/o ampliación de fechas de entrega.

¡Comencemos!

El aula del Programa Oportunidades

El programa funciona en la plataforma virtual del Consejo General de

Educación de Entre Ríos: Atamá, que en lengua chaná significa río.

El ambiente está montado en una plataforma Moodle en formato

pestañas, el cual permite una dinámica accesible al momento de dividir los
campos de cada módulo. La división de las pestañas del aula obedece a la
estructura curricular del programa que establece campos de contenido, tal como
se abordó en la primera clase.

El campus tiene herramientas que vienen por defecto en la plantilla como

etiquetas, foros, tareas, wikis, URL, carpetas y cuestionarios y que fueron utilizadas
estratégicamente para organizar el ambiente de aprendizaje del secundario.
 De este modo, la propuesta está desarrollada en un aula por módulo y en
cada una se puede acceder a los campos que corresponden según el mismo. A
continuación les invitamos a ingresar a un recurso que explica los diferentes
lugares que encontrarán en al aula:

El aula de secretaría Administrativa

Como facilitadores, estarán matriculados al módulo a cargo y a un aula que
se llama “Secretaría Administrativa”. Este espacio viene a representar lo que podía
ser una sala de preceptores, donde estarán cargadas las planillas de seguimiento
por Departamento y tendrán acceso tanto los facilitadores como los y las
tutores/as, para poder acceder y sistematizar toda la información relativa a las
entregas, calificaciones y devoluciones de cada campo de contenidos. En este
espacio también encontrarán fechas de clases y exámenes organizados por la
Dirección de Jóvenes y Adultos y tutoriales, tutoriales y documentación para la
administración de los y las estudiantes.

Pata técnica del Programa Oportunidades

 En el aula del módulo los recursos y actividades que se encuentran son
producidos y cargados por la Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos. Esto
incluye tanto las clases de los distintos campos de contenido como las rúbricas de
evaluación para tutores, y las consignas de Actividades de Integración y Proyectos
de Acción. También allí se construye el cronograma de trabajo general para
todas las sedes del programa, disponible en la Secretaría Administrativa, que
establece los plazos para el desarrollo de cada clase y las entregas de las distintas
instancias de evaluación.

Si bien la producción y carga de esos contenidos se centraliza en la

Dirección de Jóvenes y Adultos, cada sede cuenta con la autonomía y la
responsabilidad de tomar algunas decisiones sobre las aulas del módulo en curso.

A continuación, queremos hacer énfasis en algunos aspectos técnicos para

resolver distintas situaciones que se puedan presentar, ya que si bien la
propuesta inicia con los recursos y actividades cargados, en cada sede el
facilitador deberá poder habilitar los mismos, es decir que a partir del acuerdo
con el grupo de tutores se podrá decidir qué clases son visibles para los y las
estudiantes en cada momento. Así también, deberán cambiar y/o ampliar las
fechas de entrega en los buzones correspondientes a cada actividad en función
del cronograma de trabajo, o ante la necesidad advertida en la sede de modificar
esos plazos.

En este caso, a nivel técnico los facilitadores del Programa deberán saber:

Habilitar (Desocultar/ocultar) cursos, pestañas y recursos

Configurar Tareas

Es muy importante que, además de saber utilizar estos procedimientos de

la plataforma, sigan siempre las orientaciones del supervisor y/o responsable
administrativo del Programa y no incorporen actividades ni recursos que no
estén dentro de lo pactado.

Acompañamiento a tutores/as

Además de habilitar aulas, recursos y actividades, como facilitadores

deberán acompañar a los y las tutores/as en el seguimiento y evaluación de los
aprendizajes de los y las estudiantes.
 En este sentido, una vez que el participante entregó la actividad, el tutor
tiene que proceder con la corrección y calificación de la misma. A continuación
les mostramos cómo se califican las tareas, para que puedan supervisar el trabajo
del tutor según corresponda:
A modo de síntesis:

- Como facilitadores/as del Programa Oportunidades tenemos acceso en

Atamá al aula del módulo y a la de Secretaría Administrativa.

- En el aula del módulo podemos acceder al área estática y las pestañas.

- Cada pestaña contiene los campos de contenidos y el proyecto de acción.

- Cada pestaña contiene a su vez otras subpestañas con la clase y las

actividades según la misma.

- En el aula de secretaría administrativa podremos acceder a las planillas de

seguimiento de estudiantes y tutoriales.

- Como facilitadores tenemos que saber habilitar aulas, pestañas, recursos y

actividades.

- También tenemos que acompañar a los y las tutores/as en la calificación de

actividades y ampliación de fechas de entrega de las mismas.

¿CÓMO SEGUIMOS?

Luego de explorar los abordajes de esta clase les sugerimos:

➔ Completar la encuesta de autoevaluación correspondiente a la Clase 3.

➔ Realizar el cuestionario de evaluación correspondiente a la Clase 3. Para que el

mismo se habilite se deberá tener completada la encuesta de autoevaluación

anteriormente mencionada.

➔ Recuerden que este curso se desarrolla en modalidad autoasistida, por lo que

no encontrarán Foro de Consultas.

➔ Pueden revisar el apartado de preguntas frecuentes e intercambiar entre

colegas que también estén realizando esta formación. Recordar que el diálogo y
la reflexión entre pares permite avanzar en la construcción colaborativa de
conocimientos y contribuye a la conformación de comunidades de aprendizaje.