MÓDULO DE REDACCIÓN ACADÉMICA Departamento Académico de

Idiomas y Literatura

UNIDAD DIDÁCTICA 3: EDICIÓN, PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE LA

VERSIÓN FINAL DEL ENSAYO ACADÉMICO
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Edita, presenta y sustenta la versión final del ensayo
académico, considerando las estrategias discursivas, las propiedades textuales básicas y la
normativa de citas y referencias.
S-11: REVISIÓN Y CORRECCIÓN DE LA ESTRUCTURA DEL ENSAYO ACADÉMICO Y
VERIFICACIÓN DE LA CONSISTENCIA Y SOLIDEZ DEL CUERPO ARGUMENTATIVO

 ACTIVIDADES DE INICIO

1. Motivación
a) Observa el video, enseguida, responde las preguntas formuladas:
https://www.youtube.com/watch?v=c1M5xOMVAq0

b) ¿De qué trata el vídeo?

De cómo exponer una tesis y un argumento, su temas es el de mejorar el
transporte público en Guadalajara , cuya tesis es; la autoridades deberían invertir
en infraestructura de red de transporte público, con una planeación cuidadosa ,
con diferentes estaciones , para así mejorar la economía familiar , reducir la
contaminación y el mejoramiento de calidad de vida ;para su argumento utiliza
estrategias discursivas de hecho y autoridad , ya que nos presenta estudios
estadísticos , porcentaje que respaldan su tesis.

c) ¿Cuál es la postura que se evidencia?

Las autoridades deberían invertir en infraestructura de red de transporte público,
con una planeación cuidadosa, con diferentes estaciones, para así mejorar la
economía familiar, reducir la contaminación y el mejoramiento de calidad de vida.

d) ¿Cómo el autor fundamenta la postura?

Utiliza estrategias discursivas de hecho y autoridad, ya que nos dice estudios
estadísticos, porcentaje que respaldan su tesis, citando información proveniente
de estudios estadísticos de movilidad para defender su postura.

e) ¿Crees que existe consistencia y solidez en los argumentos? Justifica.

Si existe consistencia y solidez ya que los argumentos presentan porcentajes,
estudios estadísticos que le dan solidez a su ensayo.

2. Saberes previos
a) ¿Por qué es importante considerar la estructura en el ensayo académico?

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Es importante considerar la estructura en el ensayo académico porque

proporciona un marco organizativo que permite al lector entender claramente la
argumentación y el desarrollo de las ideas presentadas. Una estructura coherente
y lógica ayuda a que el ensayo sea más fácil de seguir y de comprender, lo que
facilita la comunicación efectiva de las ideas del autor.
b) ¿Qué aspectos debes tener en cuenta para corregir un ensayo académico?
1. Coherencia y cohesión: Verificar que las ideas estén bien conectadas entre sí
y que el texto tenga una estructura lógica y fluida.
2. Claridad y precisión: Revisar que la redacción sea clara y precisa, evitando
ambigüedades y asegurándose de que las ideas estén expresadas de manera
concisa.
3. Ortografía y gramática: Corregir errores ortográficos y gramaticales, así como
asegurarse de que se respeten las normas de puntuación y uso de mayúsculas.
4. Estilo y vocabulario: Revisar que el estilo de escritura sea adecuado para el
tipo de ensayo y que el vocabulario utilizado sea adecuado y preciso.
5. Argumentación y evidencia: Evaluar la solidez de los argumentos presentados
y verificar que se respalden con evidencia relevante y actualizada.
6. Citas y referencias: Verificar que se sigan las normas de citas y referencias
bibliográficas correspondientes al estilo de escritura utilizado (APA.).
7. Originalidad: Confirmar que el ensayo sea original y que no se haya copiado
contenido de otras fuentes sin citar adecuadamente.
8. Presentación y formato: Revisar que el ensayo cumpla con los requisitos de
presentación y formato establecidos por la institución educativa o la revista
académica
3. Conflicto cognitivo
a) ¿Cómo procedes para revisar y corregir la estructura de un ensayo académico?
Antes de revisar la estructura, asegurarse de leer todo el ensayo para tener una
visión general de lo que trata el ensayo, Identifica la tesis, Revisa la introducción,
revisar la utilización de conectores, para mejorar la cohesión y la fluidez del
ensayo, revisión de la conclusión, la cual debe reafirmar la tesis, resumir los
puntos principales del ensayo y ofrecer alguna reflexión final sobre el tema

b) ¿Cuándo un argumento de un ensayo académico es sólido y consistente?

Un argumento en un ensayo académico es sólido y consistente cuando está
respaldado por evidencia sólida y fiable. Además, un argumento sólido y
consistente se apoya en fuentes confiables y relevantes, está bien
estructurado y presenta una línea de razonamiento coherente y lógica.

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 ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Procesamiento de la información
a) Lee la siguiente información que te servirá para revisar y corregir tu ensayo.

REVISIÓN Y CORRECCIÓN DE LA ESTRUCTURA DEL ENSAYO

ACADÉMICO

La revisión del texto comprende la lectura y reflexión sobre lo que se ha escrito

hasta el momento. Esto incluye tanto el contenido como la forma, con el fin de
implementar los cambios que el autor considere apropiados. Es común que muchos
escritores, sin importar el tipo de texto redacten una primera versión sin prestar mucha
atención al estilo o a los detalles gramaticales. Luego, vuelven al texto para mejorarlo,
reorganizando secciones, eliminando repeticiones y ajustando las expresiones. Este
proceso de revisión y corrección es fundamental, siendo poco frecuente que la primera
versión sea la final. En el proceso de revisión del texto, el autor evalúa sus metas
establecidas en la etapa de planificación en comparación con lo que ha escrito realmente.
Examina el texto con un enfoque gradual en diferentes niveles. Además, lo analiza desde
la perspectiva de un lector real, alguien que es ajeno al texto y desconoce su contenido.
Para ello, presta atención a una amplia gama de elementos, como ideas, estructura,
coherencia, cohesión, adecuación, comprensibilidad, repetición de palabras, sintaxis,
estilo, gramática, ortografía, puntuación y presentación. En cada uno de estos aspectos, el
escritor decide si los errores o mejoras requieren ajustes o si es preferible reescribirlos
completamente. La incorporación de los cambios que surgen de esta revisión da lugar a
versiones en las que el texto se vuelve cada vez más preciso, adecuado al propósito del
escritor y satisfactorio para él.

Se aconseja dejar un intervalo de tiempo entre el momento de la redacción y el de

la revisión del texto. En algunas ocasiones, el autor puede asumir cierta información
durante la escritura, pero al repasarlo al día siguiente, podría percatarse de que el dato no
está lo suficientemente detallado y requiere una ampliación. Durante la fase de revisión,
resulta beneficioso leer el texto en voz alta, especialmente para analizar los signos de
puntuación y detectar posibles ritmos o sonidos internos. Según el Centro Virtual
Cervantes (2023), es crucial subrayar la importancia que han adquirido los ordenadores
personales en las últimas décadas para la revisión de escritos. Han evolucionado en
potentes herramientas que facilitan la edición y modificación de textos de manera
sencilla. De este modo, se han convertido en recursos indispensables para cualquier tipo
de escritor en el proceso de elaboración de borradores y posteriores versiones.

Por otro lado, es necesario aclarar que existen diferencias entre los términos
"corrección" y "revisión". Para Creme y Lea (2000), la corrección se distingue de la
revisión en varios aspectos. La corrección se lleva a cabo cuando el autor busca expresar
sus opiniones auténticas y sucede durante el proceso de redacción, especialmente si se
utiliza una computadora que facilita realizar correcciones a medida que se escribe. En
contraposición, la revisión implica abordar aspectos más profundos relacionados con el
contenido, la organización y el estilo. Es una labor que va más allá del alcance de la
corrección. Asimismo, es esencial destacar que "la revisión” se realiza desde la

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perspectiva de un tercero, incluso si este tercero es el propio autor" (Creme y Lea, 2000,
p. 155).

La revisión se ha convertido en una práctica cultural en la cual aquellos que

escribimos ajustamos el lenguaje de acuerdo con las situaciones comunicativas,
adaptamos expresiones según los propósitos y destinatarios, y solucionamos desafíos que
surgen al trasladar del lenguaje hablado al escrito. Evitamos ambigüedades y repeticiones
no deseadas, y afinamos la fuerza ilocutiva de un argumento. Modificamos el texto de
diversas maneras al releerlo y compararlo con textos previamente elaborados. También
consultamos a otros o pedimos a terceros que lo revisen, así como recurrimos a recursos
de apoyo como diccionarios o gramáticas, de manera inmediata o posterior. En resumen,
la revisión y corrección es una práctica compleja y diversa que está estrechamente ligada
al contexto de comunicación (Sánchez, s.f.).

Sobre la consistencia y solidez del ensayo académico

La consistencia en la construcción de un ensayo se verifica cuando está exento de
contradicciones o incoherencias en el tratamiento del tema. Esto significa que, para la
defensa de la tesis, las ideas se entrelazan de manera coherente, permitiendo que el texto
fluya de forma natural y comprensible para el lector. La consistencia es un requisito
fundamental para la validez del ensayo en el que se demuestra la meticulosidad y
rigurosidad del autor en la construcción de su argumentación.

La solidez de un ensayo académico radica en la robustez de su argumentación. El

uso de diversas fuentes sirve para demostrar la puesta en práctica de una investigación
exhaustiva sobre tema en cuestión, lo cual le otorga solidez. Ello exige que cada
afirmación esté respaldada por pruebas concretas provenientes de fuentes confiables, lo
cual confiere credibilidad al ensayo. Además, encontrar contrargumentos y refutaciones
en un ensayo implica que el redactor ha hecho un análisis exhaustivo y una comprensión
profunda del tema, que fortalecen aún más su postura. En esencia, la variedad de
argumentos utilizados para respaldar la tesis es un indicador de la amplitud de
conocimiento y la profundidad de la investigación realizada.

Sobre la revisión de la estructura, consistencia y solidez del ensayo académico

Con respecto a la revisión de la estructura, consistencia y solidez del ensayo
académico, debemos considerar que este se construye en base a una estructura fija
que consta de una introducción, un cuerpo argumentativo y una conclusión. Entonces,
exige verificar si la introducción presenta la contextualización del tema, las posturas y
la tesis; en el cuerpo, si se defiende la tesis con argumentos sólidos y convincentes; y
en la conclusión, si se reafirma la tesis, se resumen los argumentos y se invita al lector
a desarrollar otras investigaciones sobre el mismo tema.

En efecto, si identificas algún problema con la estructura del ensayo, debes

replantearlo inmediatamente hasta lograr escribir un texto según las exigencias de la
redacción académica- científica en el contexto de tu carrera profesional. Asimismo,
para verificar la consistencia y solidez del cuerpo argumentativo, cerciórate de que los
argumentos sean razones que respalden la tesis, además de ser consistentes y no se

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contradigan. Por último, los argumentos deben estar basados en pruebas o

evidencias.

5. Construcción y aplicación del conocimiento

a) Revisa y corrige de la estructura del ensayo académico, y verifica la consistencia y

solidez del cuerpo argumentativo. Para ello, elige el ensayo de tu compañero,
revísalo y hazle llegar las observaciones, según la ficha adjunta.

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GUÍA DE REVISIÓN PARA EL ENSAYO ACADÉMICO

TÍTULO: INNOVACIONES PARA ENVACES SOSTENIBLES PARA LOS ALIMENTOS

AUTOR: Britney Magdiel Rodríguez Días
REVISOR: Magdalena Marilú Tasilla Lozano

ESTRUCTURA SÍ/NO RECOMENDACIONES

1. ¿Se identifica claramente todas las partes SI
del ensayo?
2. El tema seleccionado es SI
controversial y relevante.
3. ¿La introducción del ensayo SI
presenta la estructura
interna?
4. ¿La tesis está bien definida y es explícita? SI

5. Los párrafos del cuerpo argumentativo SI Deberá utilizar más citas

defienden la tesis y presentan una textuales para dar más solidez a
organización adecuada. sus argumentos.
6. ¿La conclusión presenta las partes
constitutivas? SI
7. ¿Las oraciones mantienen la construcción SI
lógicosintáctica: sujeto, verbo y
complementos?
8. ¿Las ideas del texto presentan SI
secuencialidad?

9. ¿Emplea adecuadamente el léxico según SI

el tema que se aborda?
10. El autor desarrolla ideas propias y
originales. SI
CONSISTENCIA

1. ¿Cada argumento se relaciona con la SI

tesis del ensayo?
2. ¿Los argumentos presentan SI
contradicciones o inconsistencias?
3. ¿Los argumentos están basados en SI Deberá tener mas citas textuales en su
pruebas y evidencias con citas estrategia de hecho, ya que son evidencias
textuales? que respaldan el argumento.

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4. ¿Los ejemplos y evidencias SI

proporcionados apoyan de manera
efectiva a cada argumento?
SOLIDEZ

1. ¿Los argumentos son respaldados con SI

evidencias verificables y fiables?
2. ¿Se han considerado y SI Puede analizar su ensayo y colocar un
refutado posibles contrargumento si es que en su tema se
contrargumentos? puede hacer.
3. ¿Se han empleado argumentos variados SI
para sustentar la tesis?
4. ¿La estructura de los argumentos es SI
lógica y persuasiva?
5. ¿Los argumentos resultan
convincentes? SI
6. ¿El autor usa diferentes fuentes para SI
dar soporte a sus argumentos?

6. Evaluación de evidencias
a) Valora la importancia de la revisión del ensayo según la siguiente lista de
cotejo.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MI DESEMPEÑO

Criterios Indicadores Sí No

Revisión y Revisé el ensayo de mi compañero de acuerdo a la guía de x

corrección de la revisión.
estructura del Revisé la estructura del ensayo académico de mi compañero. x
ensayo
académico Revisé la consistencia del ensayo académico mi compañero. x

verificación de la Revisé la solidez del ensayo académico de mi compañero. x

consistencia y
solidez del Hice recomendaciones a mi compañero para que mejore su x
cuerpo ensayo.
argumentativo
Participación Participé activamente en la clase. x
activa

 ACTIVIDADES DE CIERRE

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7. Metacognición y retroalimentación
a) ¿Qué aprendí en esta sesión?
Que, para tener un buen ensayo, la tesis deberá ser precisa y los argumentos
deben tener solidez, ser respaldados por citas fiables

b) ¿Qué dudas tuve acerca del tema tratado en esta sesión?

Si la consistencia y la solidez era lo mismo

c) ¿Cómo solucioné mis dudas?

Gracias a una pregunta realizada, pude comprender la diferencia de estos términos.

d) ¿En qué situaciones puedo aplicar lo aprendido?

En la corrección de mi ensayo académico, al realizar diferentes trabajos
universitarios, y en mi futura tesis.

REFERENCIAS

Centro Virtual Cervantes (2023). La revisión

escrito.

https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/
revisionescrito.h tm
Creme, P., & Lea, M.R. (2000). Escribir en la universidad. Gedisa

Sánchez, A. (s.f.). Didáctica de la revisión del texto

universitario.
http://www2.udec.cl/catedraunesco/11SANCHEZ.pdf

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