Des 2 Sem4 Mod3 Precentacion Del Proyecto

Diplomado en transversalidad
para la enseñanza de la Educación Media Superior
PROGRAMA DE FORMACIÓN, CAPACITACIÓN Y

ACTUALIZACIÓN DE LAS MAESTRAS Y LOS
MAESTROS EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA
DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIPLOMADO EN TRANSVERSALIDAD PARA LA

ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO INTEGRADOR E

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
“CONTAMINACIÓN AMBIENTAL”
MOISÉS CAMARILLO CAMARILLO
25 DE NOVIEMBRE DEL 2023

TEMA: EDUCACIÓN AMBIENTAL
MULTIDICIPLINARIO INTERDICIPLINARIO TRANSDICIPLINARIO
El equipo de padres de
familia y comisarios
ejidales de la comunidad El equipo ya conformado
de molinos, se ocupa de por docentes y alumnos
la educación ambiental El alumnado del del telebachillerato, se
que se ha hecho telebachillerato de la comparten la
presente en su comunidad y como parte información del
comunidad, y en otras de su evaluación de la problema ambiental de
comunidades, materia de ecología y la comunidad y con
preocupados por la medio ambiente realizan apoyo de otros
problemática ecológica equipos para ver miembros de la
de su comunidad, se han posibles soluciones al comunidad se dan
llevado a cabo problema ambiental de capacitaciones de
conferencias sobre el su comunidad ya que se reciclaje, foros de ética
medio ambiente, la percataron del problema ambiental, infografías de
educación ambiental con que está pasando la contenidos ambientales
el apoyo de organismos comunidad, además de y compostaje, ya que es
de gobierno. que los padres de familia importante llegar hasta
La cual ha sido evaluada de los alumnos les han la enseñanza de la
por comisario ejidales y pedio apoyo para poder cuestión ambiental, que
padres de familia, por resolver el problema y supone una mayor
los que no hay una realizar un plan de comunicación entre las
solución fija, ya que las trabajo para la ciencias sociales y
decisiones la toman los problemática. naturales.
organismos de gobierno.
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Profundidad de la problemática.
Debido a la gran cantidad de basura y los diferentes residuos que hay en la
comunidad de molinos y en sus alrededores nos podemos dar cuenta de la gran
contaminación que hay en estos lugares, ya que muchas de las veces los más
afectados son los seres vivos que están en los montes debido a la poca
conciencia que hay en la humanidad. Es por eso que debemos desarrollar una
estrategia para comenzar a disminuir el impacto ambiental que tiene la
contaminación, ya que a largo plazo las afectaciones serían mayores a las que
tenemos hoy en día.
Por eso debemos comenzar a generar conciencia en la gente para darle a

entender que la contaminación es un tema de mucha importancia y no un juego
e impulsarnos a hacer caso a las propuestas hechas por las autoridades de la
comunidad, así como tomar las recomendaciones de gente experta en el tema
para que así poco a poco ir mejorando la situación que hay en Molinos y sus
comisarias.
Uno de las razones más grandes por las que hay bastante contaminación es que
la gente no le gusta pagar los servicios de recolección de basura y en su lugar
prefieren tirar su basura en un arroyo o en su caso quemarlo en su hogar,
sabemos que la quema es una de las principales causantes de la contaminación
ya que si vemos las estadísticas que existen de quema en el municipio, nos
podemos dar cuenta de la gravedad del asunto y los daños que este ocasiona.
Algunos de estos serían: Daño al aire, daño a las personas que lo respiran,
produce CO2, lo cual es malo para la capa de ozono, dañándola y generando así
el calentamiento global.
Aspectos transversales que se deben de considerar para mitigar

esta problemática.
La gran parte de la contaminación es generada por diversas fuentes que no le
interesan en lo más mínimo contaminar y queman productos para generar
combustible. Muchos especialistas como químicos, biólogos pueden hablar sobre
todo del tema y hacer entender que tanto pueden hacer para cambiar mucho su
perspectiva cuando estos mismos queman plásticos, los cuales en realidad si
generan mucho humo que es muy dañino para la persona que lo respira donde
tiene que intervenir un médico general para diagnosticar que tan grave esta la
persona.
La solución para el descuido del ser humano puede ser múltiples, ya que arruina
sus ecosistemas donde habitan y la mayor parte de las especies salvajes de igual
manera la flora y fauna que no tiene un desarrollo limpio y sustentable para su
buena adaptación. Esto procede de varias formas la quema de basura, el no
reciclar, embotellados, y el mal uso y administración de químicos en el medio
ambiente, cada uno de estos errores del ser humano se pueden evitar usando
ciertas medidas de las grandes empresas de reciclaje y biólogos que han
propuesto durante todos estos años.
Propuesta de solución
Nuestro principal objetivo para reducir la contaminación y concientizar a las
demás personas y nuevas generaciones para que desde a temprana edad tengan
un nivel de conciencia e idea sobre el cuidado del medio ambiente. Será iniciar
una campaña de concientización en las escuelas de nivel básico, como serían los
Preescolares y primarias donde se realizarían las actividades de limpiar la
escuela y recoger la basura que vean en los patios y jardines y serían (botellas
de plástico, bolsas entre otras).
Por otro lado, se harían pláticas para mostrarles a los niños sobre cómo cuidar
el medio ambiente y no contaminar el aire, y reducir el daño ambiental. Estas
pláticas se impartirían las escuelas locales como serían: El preescolar Y en las
escuelas primarias, teniendo en mente estas escuelas para impartir las pláticas.
Además de todo esto se realizarán campañas de recolección de basura y de

plásticos en dichas escuelas, así como separar la basura en orgánica e inorgánica
y reutilizarla, para así evitar la quema de estos productos y como consecuencia
el incremento de los gases nocivos. Para esto necesitaremos pedir permiso a las
autoridades correspondientes de dichas escuelas, para que así esta idea de hacer
las campañas se vuelva realidad e informemos a las futuras generaciones del
daño que podría recibir su comunidad.
Mecanismos y acciones necesarios para implementar la solución

propuesta a partir del programa aula, escuela comunidad.
Las estrategias para poder erradicar la contaminación en la comunidad son de
diferentes formas según el momento y el lugar en el que nos encontremos. un
ejemplo de los grandes contaminadores son las empresas que trabajan con
químicos emisores de gases contaminado el aire, pero lo peor es el hecho de
que no haya restricciones contra el control de esas empresas que dañan al medio
ambiente, el ciudadano de a pie también puede influir en la contaminación
ambiental con sus acciones individuales en no tirar la basura en su lugar. Algunas
de las ideas para erradicar y reducir las emisiones de gas nocivo son las
siguientes:
 La estrategia principal es hacer campañas en las cuelas de nivel básico.

 Reducir el uso de artefactos que usen gasolina, carbono etc. para cuidar
la capa de ozono, pero no solo ellos también cuidar el aire para poder dar
una mejor vida para las próximas generaciones.
 Reduciendo la quema de plásticos, ya que contamina demasiado la capa
de ozono.
 Reduciendo el uso del tabaco y los vapes, ya que el humo es nocivo para
el medio ambiente.
 El reutilizamiento de las llantas y el caucho, para mejor uso de la vida
terrestre.
 La realización de campañas preventivas en la comunidad en general.
 Implantar en las escuelas el uso de reciclaje para reducir la quema de los
productos.
 Recolección de basura.
 Evitar el uso de vehículos motorizados.
 Evitar el uso de productos en aerosoles.
COLABORACION
Las personas de la comunidad necesitarán apoyo y práctica en el tema de

contaminación ambiental para poder trabajar juntos; esto no sucede
automáticamente. Por esto debe ser una implementación gradual donde los
expertos (químicos, médicos y biólogos) les ayuden a que comprendan los
beneficios de este enfoque y lo que pueden y no pueden hacer durante estas
actividades.
Las actividades deben adecuarse para que el trabajo en conjunto sea eficaz y
eficiente, de lo contrario algunas personas intentarán trabajar por su cuenta. Por
esto, la formación de los grupos es clave para lograr los objetivos.
Las personas deberán trabajar más eficazmente dentro de su comunidad y

generar que se enfoquen más en ganar en su aprendizaje.
Es importante animar a las personas, motivarlos, mantener un clima que

beneficie el aprendizaje y utilizar actividades y estrategias activas e
innovadoras.
PRESENTACIÓN DE LAS CUATRO DIMENSIONES QUE DESARROLLO

PARA LA PROPUESTA DE SOLUCIÓN (DÁNDOLE ÉNFASIS A LA
SOLUCIÓN PROPUESTA Y A LOS MECANISMOS NECESARIOS PARA LA
IMPLEMENTACIÓN DE SU PROPUESTA)
QUE ES EL MODELOS DE LAS 4C’S
Las 4 C son una serie de habilidades que expertos en educación han definido
como esenciales en el siglo XXI, y las más deseables en un alumnado cada vez
más activo en su propio proceso de aprendizaje. Estas habilidades son:
 Pensamiento Crítico.
 Creatividad.
 Colaboración.
 Comunicación.
PENSAMIENTO CRITICO
La educación ambiental en nuestra sociedad es preocupante, existe una gran

crisis de conciencia hacía el medio ambiente, nuestra sociedad se encuentra
viviendo una crisis ecológica. Las actitudes de las personas tienen que ser de
conservación del medio ambiente, ayudando a formar una conciencia de
protección, responsabilidad y educación ambiental. No solo, la contaminación
del agua, aire y tierra generan problemas ambientales, sino que también las
desigualdades sociales con la marginación a los grupos sociales más pobres,
generan una gran crisis ambiental.
La crisis ambiental ha tenido un alto crecimiento, escapando de las manos de

las personas, observando la indiferencia social del valor ético ambiental. La
educación ambiental tiene una mirada hacía el principio del bien común, pero el
interés personal y los grandes desaciertos de las personas, han hecho un cambio
ambiental desfavorable para nuestro medio ambiente.
La necesidad de un cambio ambiental en nuestros días, permite construir una

propuesta pedagógica, que ayude a fomentar desde los niños, jóvenes y adultos,
una adecuada educación ambiental. Las escuelas son las primeras generadoras
de educación ambiental y creación de pensamiento crítico, ayudando a los
estudiantes en el mejoramiento de su perspectiva ambiental y su papel
protagónico.
CREATIVIDAD
Dentro de la problemática de es muy importante ser creativos y atreverse a

emprender y una manera de ser creativos es la utilización de las tres “R”
(reducir, reciclar y reutilizar) en la comunidad se tira una cantidad de botellas
pet en la cuales se puede hacer una técnica llamada la eco-tec que es un sistema
de construcción de se utilizarían las botellas de plástico PET no retornables como
si fueran ladrillos, la idea sale de los alumnos ya que surge una problemática en
su comunidad, este es un sistema innovador que optimiza la utilización del
recurso que se desperdicia. Dentro de la técnica también se utilizarán las tapas
de los platicos PET las cuales se reutilizarán para realizar el piso de la casa de
botellas, con los que la técnica se realizara con todo el apoyo de la comunidad.
El objetivo es fomentar el reciclaje y la promoción de materiales para su

reutilización, de esta manera se crean producto innovadores y posibles de
comercializar, la idea no solo sirve para reducir los residuos y ayudar a l medio
ambiente las cuales están provocando pequeñas revoluciones en el
autoabastecimiento en comunidades ayudando a cambiarla.
COLABORACION
Los estudiantes necesitarán apoyo y práctica en el tema de contaminación

ambiental para poder trabajar juntos; esto no sucede automáticamente. Por esto
debe ser una implementación gradual y que los estudiantes comprendan los
beneficios de este enfoque y lo que pueden y no pueden hacer durante estas
actividades.
Las actividades deben adecuarse para que el trabajo en conjunto sea eficaz y
eficiente, de lo contrario algunos alumnos intentarán trabajar por su cuenta. Por
esto, la formación de los grupos es clave para lograr los objetivos.
Los alumnos deberán trabajar más eficazmente dentro de su grupo y generar

que se enfoquen más en ganar en su aprendizaje.
Es importante animar a los alumnos, motivarlos, mantener un clima que

beneficie el aprendizaje y utilizar actividades y estrategias activas e
innovadoras.
Si el docente considera que los alumnos no tienen las herramientas para

ejecutar efectivamente este enfoque y así, lograr los objetivos de esta forma de
enseñar.
COMUNICACIÓN
Compartir la información de la contaminación ambiental en específico y con

resultados de los que se investigaron con tu equipo o tus compañeros les dará
a entender que existe una buena comunicación, que ayudar en su trabajo y las
fechas de entrega, pero también les da más contexto sobre cómo se
comunicarán y con quién. Compartir esta información de la contaminación
ambiental significa que el equipo puede ayudarte y apoyarte en la comunicación
con el uso del plan a lo largo de la investigación, o incluso realizar un plan de
comunicación interna.
1. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE COLABORATIVO?

Es un proceso de enseñanza que consiste en utilizar grupos para mejorar el aprendizaje
mediante el trabajo conjunto. En este sentido, el aprendizaje colaborativo es un
término que engloba diferentes enfoques educativos que implican un esfuerzo conjunto
por parte de los estudiantes y los profesores, el profesor es un motivador que guía los
trabajos de los estudiantes. Las actividades del profesor en el aprendizaje colaborativo
son principalmente.
 Planificación
 Organización
 Dirección
 Evaluación
2. LAS BUENAS PRACTICAS DEL TRABAJO

COLABORATIVO.
El trabajo colaborativo es una metodología fundamental de los enfoques actuales de
Desarrollo Profesional Docente y su esencia es que profesoras y profesores “estudien,
compartan experiencias, analicen e investiguen juntos acerca de sus prácticas
pedagógicas, en un contexto institucional y social determinado”.
Aprender colaborativamente implica trabajar en conjunto para solucionar un problema

o abordar una tarea, teniendo un objetivo común, y velando porque no solo la actuación
individual, sino que la de todo el colectivo, se fortalezca. Es un proceso en el que cada
individuo aprende más de lo que aprendería por sí solo, fruto de la interacción que se
genera con los demás miembros del grupo.
Planificación
 Especificar los objetivos de aprendizaje que se buscan con la aplicación del tema
 Planificar el tamaño de los grupos de colaboración
 Planificar el proceso de evaluación, diseñar instrumentos de valoración personal,
de valoración entre pares y heteroevaluación
 Planear los materiales de enseñanza requeridos para la interdependencion.
Organización
 Dotar el aula de los recursos y de las condiciones para el buen desarrollo del tema
 Asignar los estudiantes y sus roles en los grupos de colaboración considerando
sus características
Dirección
 Explicar a los estudiantes la tarea de aprendizaje y la meta conjunta que se busca

 Explicar los criterios de evaluación y los desempeños deseados
 Brindar asesoría y asistencia en relación con la tarea
 Intervenir para orientar el desarrollo de habilidades de cooperación
 Implementar el cierre de la actividad y sacar conclusiones
Evaluación
 Monitorear y hacer seguimiento a los desempeños de los estudiantes

 Evaluar resultados de aprendizaje de los estudiantes aplicando los instrumentos
de autoevaluación, evaluación entre pares y protocolo de observación
 Evaluar el funcionamiento del grupo y realimentar el proceso
VENTAJAS DEL APRENDIZAJE COLAVORATIO EN MI PLANTEL
Las ventajas son muchas y benefician al alumno, como al docente. También, mejora el
aprendizaje dentro del aula y la calidad del mismo.
 Se adapta a cualquier alumno A su estilo de aprendizaje, necesidades,

capacidades, etc.
 Mejora las relaciones sociales y aporta grandes beneficios en el área social y

emocional de los estudiantes. Como la mejora de relaciones con los compañeros,
tolerancia, integración, autoestima, autoconocimiento.
 Hace aprendizaje significativo Durante el proceso investigación, los

estudiantes construyen conocimientos y refuerzan contenidos ya obtenidos, lo
que permite alcanzar un aprendizaje mucho más profundo. Gracias a esto, los
estudiantes pueden aumentar su motivación por aprender.
 Fomenta la comunicación y el pensamiento en El modelo del aprendizaje

cooperativo contribuye al desarrollo de habilidades metacognitivas y
cognitivas además del desarrollo de pensamiento reflexivo,
comunicación, planificación, organización, etc.
 Motiva a los alumnos y permite que los estudiantes disfruten de estar en

el aula y de realizar actividades en grupo. Debido a esto, los alumnos se
encuentran más motivados para aprender e involucrarse en las clases y
en la obtención de nuevos conocimientos.
DESVENTAJAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
Algunas de las desventajas del trabajo colaborativo están asociadas a la atención

demasiado focalizada del docente debido a una cantidad de alumnos demasiado alta.
Por eso, a continuación, podremos visualizar más especificaciones sobre este tema, a
saber:
 Pueden surgir desacuerdos o retrasos, ya que es un método de aprendizaje

cooperativo e igualitario en el que todo el mundo puede opinar para encontrar la
solución más viable que se encuentre oportuna.
 En ocasiones, los alumnos pueden sentirse perdidos y las dudas tardan en

resolverse, por lo que puede decaer el clima positivo de una clase.
 Los grupos pueden presentar desequilibrios internos en afinidad y capacidades

que es complicado compensar.
 Se pueden producir subgrupos y efecto líder.
 Es posible que se crea en la sensación de “pérdida de tiempo”, por lo que puede

resultar muy desmotivador.
 Los grupos se encasillan en roles y en sistemas de trabajo, incluso cuando son

ineficientes.
3. PROBLEMAS U OBSTÁCULOS QUE SE HAN

IDENTIFICADO AL REALIZAR EL TRABAJO
COLABORATIVO.
Los posibles obstáculos encontrados en mi plantel para el trabajo en equipo son diversos
y pueden ir desde la falta de comunicación, la resistencia al cambio. En algunos casos,
el equipo puede perder tiempo en discusiones poco productivas o evadir la
responsabilidad del trabajo. También es común enfrentar conflictos interpersonales o
falta de confianza entre los miembros del equipo, identificar estos obstáculos es clave
para lograr una colaboración efectiva y alcanzar los objetivos.
La desconfianza en el equipo genera tensiones y retrasos en los proyectos, afectando la

calidad del trabajo. Para superar este obstáculo, es fundamental fomentar una
comunicación abierta y constructiva, y trabajar en equipo para generar una cultura de
confianza y respeto mutuo.
Diferencias de opinión en ocasiones, los miembros del grupo pueden tener diferentes
opiniones y esto puede llevar a desacuerdos o conflictos en el trabajo colaborativo, lo
que puede afectar la productividad y la calidad del trabajo producido.
PARA LLEVAR A CABO ESTE ANÁLISIS, ESTE DESAFÍO SE DIVIDE

EN DOS PARTES:
i. Análisis cualitativo y, ii. Análisis cuantitativo
Parte i. Análisis cualitativo
A partir de la primera parte de su instrumento (entrevista) seleccione las tres

respuestas que considere más relevantes por parte de sus estudiantes, donde
deberá agregar una conclusión por cada una de las preguntas hechas al respecto
de la dimensión de la problemática que ha seleccionado.
Parte II. Análisis cuantitativo
A partir de la segunda parte deberá tomar las 10 preguntas que hizo, así como
la escala de Likert que utilizo en cada uno de ellos, donde deberá verter toda la
información encontrada para obtener un histograma que le indique
cuantitativamente la dimensión de la problemática a la que tiende la población
formada por sus alumnos.
Problemática eje II: Elaborando nuestro instrumento de recolección de

datos
Escriba su nombre completo alumno: Mariana Guardado Delgado
Escriba su problemática seleccionada:

CONTAMINACION AMBIENTAL
Parte I. Entrevista
Preguntas
1.¿Conoces la contaminación ambiental en tu comunidad?
 Si sé que es la contaminación ambiental

2. ¿Conoces las consecuencias de la contaminación ambiental?
 Si, menos oxígeno y contaminación del agua y la tierra

3. ¿Has recibido talleres o información sobre la contaminación ambiental?
 No
4. ¿Cuáles son las causas principales de contaminación ambiental en tu
comunidad?
 Tirar basura, cortar árboles, contaminar el agua.

5. ¿Consideras correcto tener un relleno sanitario en tu comunidad?
 Si para ya no tirar la basura en el arrollo
Parte II. Cuestionario
Preguntas Indicadores de Likert

1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
1. Crees que las escuelas deben de tener
3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo.
talleres el cuidado de medio ambiente.
4. En desacuerdo.
5. Muy en desacuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
2. Crees que las personas de tu comunidad
le importa el medio ambiente.
4. En desacuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
3. crees que sea ilegal tirar contaminantes
químicos en los ríos y arroyos .
4. En desacuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
4. Están preparados las personas de tu
comunidad para saber que un 3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo.
contaminante químico. 4. En desacuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
5. Es bueno tener contenedores
específicos para reciclar cristal, papel y 3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo.
cartón, plástico, pilas. 4. En desacuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
6. Considera que el ayuntamiento
deberían adoptar medidas para reciclar y 3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo.
así disminuir la contaminación ambiental. 4. En desacuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
7. Crees que afecta la contaminación
ambiental en las salud de los jóvenes en tu 3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo.
comunidad. 4. En desacuerdo.
1. Muy de acuerdo.
8. Considera usted que la educación y 2. De acuerdo.

orientación ambiental en los habitantes de
la comunidad le brindan a sus hijos, es la
misma que el docente imparte. 4. En desacuerdo.
1. Muy de acuerdo.
9. Estaría dispuesto a renunciar al uso de 2. De acuerdo.

su vehículo o a reducirlo en días
determinados, a favor de una mejora del
medio ambiente. 4. En desacuerdo.
10. Desde tu punto de vista es preferible 1. Muy de acuerdo.
reciclar y reutilizar en tu comunidad. 2. De acuerdo.

4. En desacuerdo.
Escriba su nombre completo alumno: Valeria Yazmin López Casillas
Parte I. Entrevista
Preguntas
 Si es cuando contaminan al planeta

 Si, agua contaminadas, calidad del aire

 No
comunidad?

 Si, ya no tirar la basura en el arrollo

1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
1. Crees que las escuelas deben de tener
talleres el cuidado de medio ambiente.
4. En desacuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
4. En desacuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
químicos en los ríos y arroyos.
4. En desacuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
7. Crees que afecta la contaminación
ambiental en las salud de los jóvenes en tu 3. Ni de acuerdo ni en desacuerdo.
comunidad. 4. En desacuerdo.
1. Muy de acuerdo.

1. Muy de acuerdo.

1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
10. Desde tu punto de vista es preferible
reciclar y reutilizar en tu comunidad.
4. En desacuerdo.
Escriba su nombre completo alumno: Guerrero Espinoza Analhy
Parte I. Entrevista
Preguntas
 Si sé que es la contaminación ambiental

 Si, calentamiento global, hace mas calor

 No
comunidad?
 Si para tirar basura en su lugar
1. Crees que las escuelas deben de tener 1. Muy de acuerdo.
talleres el cuidado de medio ambiente. 2. De acuerdo.

4. En desacuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
4. En desacuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
químicos en los ríos y arroyos .
4. En desacuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
1. Muy de acuerdo.
7. Crees que afecta la contaminación 2. De acuerdo.
ambiental en las salud de los jóvenes en tu
comunidad.
4. En desacuerdo.
1. Muy de acuerdo.

1. Muy de acuerdo.

1. Muy de acuerdo.
2. De acuerdo.
10. Desde tu punto de vista es preferible
reciclar y reutilizar en tu comunidad.
4. En desacuerdo.
ENCUESTA SOBRE
LA CONTAMINACION AMBIENTAL
Escriba su nombre completo alumno:
1. ¿Según tu conocimiento la localidad de molinos ha tenido un cambio a nivel

ambiental?
A) Si
B) No
C) Muy poco
D) No lo he notado
2. ¿Cuál crees que es la problemática que más afecta a tu entorno?
A) El ruido
B) Contaminación del agua
C) Contaminación visual
3. ¿Desde dónde crees tú, que debemos empezar para cuidar nuestro entorno?
A) Hogar
B) Colegio
C) Comunidad
D) Entidades externa
4. ¿Para reducir las basuras debemos?
A) Crear otro relleno sanitario

B) Reciclar
C) No consumir
D) Quemar las basuras
5. ¿Qué sugerencias tienes para recudir la contaminación en la galería santa

Elena?
Discusión de la encuesta
Por medio de esta encuesta se quiso saber cuál era la manera de pensar sobre
la problemática de las basuras en la localidad de molinos, Asientos, ags de las
personas que viven en esta y también de personas que no viven en esta para
así tratar de encontrar una solución que sea efectiva y eficaz para disminuir la
contaminación y malos olores generados por la descomposición de estas que
por consiguiente causan enfermedades y epidemias indeseadas, por medio de
los resultados arrojados por las encuestas hechas se puede observar departe de
gran parte de los encuestados un nivel de conocimiento básico respecto a esta
problemática pero a pesar de esto gran disposición, Los resultados reafirman las
teorías dadas anterior mente que las personas no sienten incomodidad al vivir
en esta contaminación que les rodea más a las personas que no son del barrio
o son de sus alrededores si podemos decir que respecto a una solución
inmediata según los resultados recolectados se podría programar una recolecta
de todos estos desechos y basuras junto a una limpieza masiva poniéndose de
acuerdo con cada uno de los propietarios y residentes de la zona contratando
camiones recolectores para así llevar estas basuras a rellenos sanitarios
autorizados y asignarles un punto donde puedan dejar las basuras y residuos
sin que estas se vuelvan un problema para el barrio haciendo periódica mente
limpieza de estos puntos y la solución seria que a esta nueva generación que
está creciendo se les inculquen valores los cuales sean de cuidar nuestro medio
ambiente de limpieza y de respeto con el entorno además mejorar los castigos
que se deben dar a las personas que provoquen contaminación visual por medio
de las basuras y no solo esto si no que provoquen contaminación en general
dando asi una solución eficaz y radical desde los segmentos de las enseñanzas
de cada uno de los niños de esta nueva generación.
RESULTADOS
Tabla 1. Nivel de conocimiento sobre cambio a nivel ambiental
Cantidad de respuestas según los

encuestados
Si 1
No 4
Muy poco 5
Tabla 2. Problemática que más afecta en el entorno
Cantidad de respuestas según los encuestados
El ruido 2
Contaminación del agua 2
Contaminación visual 6
Tabla 3 Desde dónde cree que e debe empezar para cuidar el entorno.

Hogar 5
Colegio 2
Comunidad 2
Entidades externas 1
Tabla 4 Para reducir las basuras debemos

Crear otro relleno 3
Reciclar 6
No consumir 0
Quemar las basuras 1
INSTRUMENTO DE SOCIALIZACIÓN

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PROGRAMA DE FORMACIÓN, CAPACITACIÓN Y

DIPLOMADO EN TRANSVERSALIDAD PARA LA

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO INTEGRADOR E

MOISÉS CAMARILLO CAMARILLO

25 DE NOVIEMBRE DEL 2023

TEMA: EDUCACIÓN AMBIENTAL

MULTIDICIPLINARIO INTERDICIPLINARIO TRANSDICIPLINARIO

Por eso debemos comenzar a generar conciencia en la gente para darle a

Aspectos transversales que se deben de considerar para mitigar

Además de todo esto se realizarán campañas de recolección de basura y de

Mecanismos y acciones necesarios para implementar la solución

 La estrategia principal es hacer campañas en las cuelas de nivel básico.

Las personas de la comunidad necesitarán apoyo y práctica en el tema de

Las personas deberán trabajar más eficazmente dentro de su comunidad y

Es importante animar a las personas, motivarlos, mantener un clima que

PRESENTACIÓN DE LAS CUATRO DIMENSIONES QUE DESARROLLO

QUE ES EL MODELOS DE LAS 4C’S

La educación ambiental en nuestra sociedad es preocupante, existe una gran

La crisis ambiental ha tenido un alto crecimiento, escapando de las manos de

La necesidad de un cambio ambiental en nuestros días, permite construir una

Dentro de la problemática de es muy importante ser creativos y atreverse a

El objetivo es fomentar el reciclaje y la promoción de materiales para su

Los estudiantes necesitarán apoyo y práctica en el tema de contaminación

Los alumnos deberán trabajar más eficazmente dentro de su grupo y generar

Es importante animar a los alumnos, motivarlos, mantener un clima que

Si el docente considera que los alumnos no tienen las herramientas para

Compartir la información de la contaminación ambiental en específico y con

1. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE COLABORATIVO?

2. LAS BUENAS PRACTICAS DEL TRABAJO

Aprender colaborativamente implica trabajar en conjunto para solucionar un problema

 Explicar a los estudiantes la tarea de aprendizaje y la meta conjunta que se busca

 Monitorear y hacer seguimiento a los desempeños de los estudiantes

VENTAJAS DEL APRENDIZAJE COLAVORATIO EN MI PLANTEL

 Se adapta a cualquier alumno A su estilo de aprendizaje, necesidades,

 Mejora las relaciones sociales y aporta grandes beneficios en el área social y

 Hace aprendizaje significativo Durante el proceso investigación, los

 Fomenta la comunicación y el pensamiento en El modelo del aprendizaje

 Motiva a los alumnos y permite que los estudiantes disfruten de estar en

DESVENTAJAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

Algunas de las desventajas del trabajo colaborativo están asociadas a la atención

 Pueden surgir desacuerdos o retrasos, ya que es un método de aprendizaje

 En ocasiones, los alumnos pueden sentirse perdidos y las dudas tardan en

 Los grupos pueden presentar desequilibrios internos en afinidad y capacidades

 Se pueden producir subgrupos y efecto líder.

 Es posible que se crea en la sensación de “pérdida de tiempo”, por lo que puede

 Los grupos se encasillan en roles y en sistemas de trabajo, incluso cuando son

3. PROBLEMAS U OBSTÁCULOS QUE SE HAN

La desconfianza en el equipo genera tensiones y retrasos en los proyectos, afectando la

PARA LLEVAR A CABO ESTE ANÁLISIS, ESTE DESAFÍO SE DIVIDE

i. Análisis cualitativo y, ii. Análisis cuantitativo

Parte i. Análisis cualitativo

A partir de la primera parte de su instrumento (entrevista) seleccione las tres

Parte II. Análisis cuantitativo

Problemática eje II: Elaborando nuestro instrumento de recolección de

Escriba su nombre completo alumno: Mariana Guardado Delgado

Escriba su problemática seleccionada:

1.¿Conoces la contaminación ambiental en tu comunidad?

 Si sé que es la contaminación ambiental

 Si, menos oxígeno y contaminación del agua y la tierra

 Tirar basura, cortar árboles, contaminar el agua.

 Si para ya no tirar la basura en el arrollo