ENSAYO ARGUMENTATIVO

INTEGRANTES
Natalia Sarmiento Sarmiento
Dionys González Redondo

DOCENTE
Efraín Hernández

NIVEL AVANZADO DE ESPAÑOL

UNIVERSIDAD DEL SINÙ

Montería- Córdoba

2024
PSEUDOCIENCIA VS CIENCIAS DESDE UN CONTEXTO JURIDICO

INTRODUCCION
La dicotomía entre la ciencia y la pseudociencia ha sido tema de incesantes debates y
controversias en el ámbito científico y social. En la actualidad, la necesidad de abordar esta
cuestión desde una perspectiva jurídica se vuelve imperativa, dada la creciente influencia
de prácticas pseudocientíficas en diversos aspectos de la vida moderna. En este ensayo, se
argumentará la importancia de establecer un marco legal y educativo que promueva la
alfabetización científica y prevenga las consecuencias negativas de la pseudociencia.
Para poder desarrollar este ensayo debemos tener muy claro que es la ciencia y la
pseudociencia por dicho motivo es importante saber ¿Qué son las pseudociencias? El
prefijo pseudo viene del griego, y significa falso. Cuando se hace referencia a las
pseudociencias, en realidad se está hablando de algo que se “disfraza” de ciencia pero que
realmente no lo es. Las pseudociencias se caracterizan por manejar un lenguaje confuso, en
el que ni siquiera los mismos personajes que las practican entienden a qué hacen referencia.
El uso de palabras rimbombantes lo único que pretende es enmascarar la falsedad de sus
enunciados, con el fin de proporcionarles cierta credibilidad. Al no seguir una metodología
basada en el rigor de la experimentación, la comprobación, la reproducibilidad de los
resultados y la formulación de múltiples hipótesis, estas prácticas carecen de total
credibilidad. (El Tiempo,2017).
La gran diferencia entre ciencia y pseudociencia radica en la metodología que se emplea a
la hora de estudiar determinado fenómeno o de afrontar un problema. De manera muy
sencilla y resumida, el espíritu del método científico consiste en evitar que nos
autoengañemos; que caigamos en las tinieblas de la autocomplacencia o la simple vanidad
al validar postulados hechos por nosotros mismos sin una evaluación apropiada, verificable
o reproducible. Es, a través de un proceso iterativo y autocrítico, que la ciencia avanza de
manera lenta pero segura (El Tiempo,2017).

DESARROLLO
La proliferación de la pseudociencia puede tener graves repercusiones en la sociedad, desde
fraudes económicos hasta daños a la salud pública. Es crucial reconocer que las prácticas
pseudocientíficas no solo constituyen un engaño para quienes las practican, sino que
también pueden poner en peligro la vida y el bienestar de individuos y comunidades
enteras. Como lo señala la Asociación Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS),
"la pseudociencia puede representar una amenaza real para la salud pública, al promover
tratamientos no probados o incluso peligrosos" (AAAS, 2018).
Un ejemplo claro de este impacto puede encontrarse en el ámbito de la salud, donde la
promoción de terapias alternativas sin respaldo científico puede llevar a personas enfermas
a rechazar tratamientos médicos efectivos, poniendo en riesgo sus vidas. Además, la
difusión de información falsa o engañosa a través de medios no científicos puede socavar la
confianza en las instituciones científicas y en la propia noción de verdad objetiva
La alfabetización científica emerge como una herramienta fundamental en la lucha contra la
pseudociencia. La capacidad de discernir entre afirmaciones respaldadas por evidencia
científica y aquellas que carecen de fundamentos sólidos es esencial para una toma de
decisiones informada y responsable. Como lo destaca la Organización Mundial de la Salud
(OMS), "la alfabetización en salud es un elemento esencial para capacitar a las personas a
tomar decisiones informadas sobre su salud y la de sus comunidades" (OMS, 2019).
Los abogados y legisladores desempeñan un papel crucial en la promoción de políticas que
fomenten la comprensión pública de la ciencia. A través de la implementación de
programas educativos y campañas de concientización, es posible fortalecer la capacidad de
la sociedad para discernir entre información científicamente válida y pseudocientífica. Al
mismo tiempo, es necesario establecer mecanismos legales que protejan al público de
prácticas fraudulentas y engañosas, así como sancionar a aquellos que promuevan la
pseudociencia con fines lucrativos o ideológicos.
Si bien algunos países han adoptado medidas para combatir la pseudociencia, aún queda
mucho por hacer en términos de legislación y regulación. Es necesario revisar y fortalecer
las leyes existentes, así como considerar la implementación de nuevas políticas que aborden
específicamente los desafíos planteados por la proliferación de la pseudociencia en el siglo
XXI. Además, es fundamental promover la colaboración entre científicos, académicos,
abogados y legisladores para desarrollar estrategias efectivas en la lucha contra la
pseudociencia.
Hay muchas disciplinas que pretenden ser científicas cuando en realidad no lo son, Las
llamamos pseudociencia, pero las distinguimos entre teorías científicas y pseudociencia,
Generalmente pensamos que lo que distingue a la ciencia es el uso de la experiencia para
respaldar hipótesis.
También hay muchas disciplinas no científicas que hacen esto, como la homeopatía y la
medicina orto molecular, estás construyen sus teorías basadas en datos empíricos, Por
ejemplo, la homeopatía surgió de la observación del médico alemán Samuel Hahnemann de
que tomar remedios con corteza de quina podría ayudar a tratar la malaria, ya que la
ingestión de quina causa los mismos síntomas que la malaria, Hahnemann concluyó que las
sustancias que causan ciertos síntomas curan enfermedades con los mismos síntomas, y este
era su principio, Además, la comunidad científica no reconoce la homeopatía como una
ciencia Entonces surge una pregunta, ¿si no es la experiencia lo que distingue a la ciencia
de otros tipos de conocimiento que es?( Enterarse. 2021, 9 diciembre).
 Este fue uno de los problemas más importantes que Karl Popper (Uno de los filósofos
científicos más importantes del siglo XX) intentó resolver en su juventud.

Popper estaba muy interesado en las cuatro teorías más importantes de su época:

• el marxismo.
• Psicología individual
• Psicoanálisis
• Teoría de la relatividad de Einstein
Estas cuatro se presentaron como teorías científicas.
Sin embargo, con el tiempo, Popper quedó insatisfecho con los tres primeros, según
Popper “A pesar del gran apoyo del marxismo, el psicoanálisis y la psicología individual,
Popper comenzó a dudar de ellos.
Según sus palabras, estas teorías parecían poder explicar todos los hechos ocurridos en el
área con la que estaban relacionadas, y además, el mundo estaba lleno de confirmaciones de
estas teorías, por lo que el pensador austriaco ha evolucionado para hacer más
comparaciones a mitos más que a la ciencia Así como el mito de la ciencia puede explicar
todos los eventos invocando a seres mitológicos , los campos no científicos también pueden
explicar todos los fenómenos en ese campo invocando principios, pero para refutar la
premisa, no hay forma de cambiarla.(Enterarse,2021)
Este evento fue un ejemplo de confirmación de una teoría y llevó a Popper a cuestionar las
ideas existentes sobre lo que hizo que las teorías de principios del siglo XX fueran
científicas, La inducción significa que se llega a una conclusión a partir de una serie de
observaciones es decir si se lleva toda la vida mirando cuervos negros, he llegado a la
conclusión de que todos los cuervos deben ser negros, según los científicos y filósofos de la
época.
La ciencia funcionó así para los científicos
•Se hacia una serie de observaciones y de ahí se extraían las leyes del universo. Pero
Popper no estaba de acuerdo con la forma en que se podría hacer esto, lo básico de las
teorías científicas es que pueden estar equivocadas.
Su idea es que una teoría científica verdadera es estable en condiciones en las que es falsa.
Para Popper, este sería, según sus palabras, el criterio para distinguir entre ciencia y
pseudociencia, “Todas las buenas teorías científicas implican prohibiciones sobre ciertas
cosas que ocurren de esta manera cuando se realizan experimentos científicos No buscan
evidencia que confirme una teoría, buscan evidencia que refute una teoría” , Un ejemplo de
teoría científica es la teoría de la relatividad de Albert Einstein, Esta teoría ofrece varias
cosas que pueden ser refutables (Enterarse,2021)

CONCLUSION
En conclusión, la lucha contra la pseudociencia requiere de un enfoque integral que
combine medidas educativas, legislativas y de concientización pública. Es fundamental
promover la alfabetización científica como herramienta de empoderamiento individual y
colectivo, al tiempo que se implementan políticas y leyes que protejan al público de
prácticas engañosas y fraudulentas. Solo a través de una acción coordinada y decidida será
posible construir un futuro en el que la ciencia prevalezca sobre la superstición y el engaño.

Referencias
 https://www.eltiempo.com/vida/ciencia/diferencia-entre-la-ciencia-y-las-
pseudociencias-63838

 Asociación Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS). (2018). Informe sobre

la desinformación científica. Recuperado de
https://www.aaas.org/sites/default/files/2018-12/AAAS-DesinformacionCientifica-
Spanish-v3.pdf
 Organización Mundial de la Salud (OMS). (2019). Alfabetización en salud y
alfabetización en salud científica: enfoque para mejorar la salud pública.
Recuperado de
https://www.who.int/healthpromotion/conferences/9gchp/alfabetizacion-salud-
cientifica/es/

 Ciencia VS Pseudociencia ¿Cuál es la diferencia? https://youtu.be/4yQgoZ-ja98?

si=5YgKgBSrKAvLJ-JW