] Universidad de El Salvador

Facultad Multidisciplinaria Oriental

Departamento de Ciencias Agronómicas.

Asignatura:

Física general

Docente:

Lic. Víctor Manuel Villalta Méndez.

Estudiantes:

Cortez Melara, Nestor Svensson CM22117

Gomez, Margie Pamela GG23062

Gonzalez Ferrufino, Irvin Isai GF23018

Matínez Gómez, Lisbeth Guadalupe MG23106

Pérez Avelar, Daniela Sofia PA23035

Ramirez Mejicano, Jonathan Alberto RM23069

Fecha de entrega:

25 de Agosto de 2023.
Índice:
Introducción............................................................................................................................1
1.Marco teórico.......................................................................................................................2
1.1 La proporcionalidad.....................................................................................................2
1.2 Gráficos.........................................................................................................................2
1.3 Variable..........................................................................................................................2
1.4 Tabla de Valores...........................................................................................................3
1.5 Magnitudes Físicas......................................................................................................3
2.Procedimiento experimental..............................................................................................3
2.1 Procedimiento para la relación entre la masa y el volumen de una sustancia
liquida:.................................................................................................................................3
2.2 Procedimiento para la relación entre la distancia y el tiempo de un cuerpo que
se mueve en un plano inclinado.......................................................................................4
3. Recolección de datos........................................................................................................5
Tabla 1. Relación entre la masa y volumen de probetas...............................................5
Tabla 2. Relación entre la distancia y el tiempo de un cuerpo (balero) que se mueve
en un plano inclinado.........................................................................................................5
4. Análisis de datos................................................................................................................6
5.Conclusión...........................................................................................................................8
6. Bibliografía:........................................................................................................................8
7. Anexos:...............................................................................................................................8
Cuestionario 1:.................................................................................................................11
Cuestionario 2:.................................................................................................................11
 Introducción.
La física, como disciplina fundamental para comprender el mundo que nos rodea, se
basa en una serie de conceptos esenciales que son indispensables para analizar y
explicar fenómenos naturales. Uno de estos conceptos cruciales es la
proporcionalidad y su representación gráfica. A medida que nos sumergimos en este
tema, descubriremos que la proporcionalidad es el vínculo oculto que conecta
diferentes variables físicas, revelando cómo cambian en conjunto a medida que uno
de los factores se modifica.

Este documento proporciona un análisis en profundidad de diversos aspectos

relacionados con la física, centrándose específicamente en el concepto de
proporcionalidad y su representación gráfica. La introducción destaca la importancia
de comprender la proporcionalidad en el contexto de la física y cómo conecta
diferentes variables físicas, ayudando a predecir y modelar fenómenos naturales. Se
enfatiza la inclusión de la proporcionalidad en el plan de estudios de física debido a
su aplicabilidad práctica en escenarios del mundo real y su papel en el desarrollo de
habilidades analíticas.

El marco teórico explica el concepto de proporcionalidad, ilustrando que dos

variables son proporcionales si su relación permanece constante. El análisis de
datos implica recopilar y examinar conjuntos de datos para identificar patrones de
proporcionalidad y representarlos mediante gráficos. Se realizan cálculos de
constantes proporcionales y razones para determinar la naturaleza de la relación
entre variables. Los diagramas de dispersión se utilizan para visualizar la
distribución de datos y determinar si una tendencia lineal indica proporcionalidad
directa.

Se presentan tablas de datos que muestran la relación entre masa y volumen de

sondas, así como la relación entre distancia y tiempo para un objeto en movimiento
en un plano inclinado. Una sección de cuestionario aborda preguntas relacionadas
con los tipos de relaciones, ecuaciones matemáticas que relacionan variables y la
importancia de las constantes de proporcionalidad.

El procedimiento experimental describe los pasos dados para explorar la relación

entre masa y volumen de una sustancia líquida (agua) y la relación entre distancia y
tiempo para un cuerpo que se mueve en un plano inclinado.

El documento concluye enfatizando la importancia de comprender los conceptos de

proporcionalidad y utilizar gráficos de manera efectiva para comunicar relaciones.
complejas. La sección de referencias cita varias fuentes que contribuyen a la
comprensión de estos conceptos.

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1.Marco teórico.

1.1 La proporcionalidad.
Es la circunstancia en la que dos magnitudes mantienen entre sí una razón o
cociente constante.
Para explicarlo de otro modo, dos variables A y B son proporcionales si un cambio
en A va a corresponderse con una variación en B, siempre en la misma proporción.
Para representarse que dos variables son proporcionales se utiliza el símbolo ∝, por ejemplo,
A∝B significa que A y B son proporcionales.

1.2 Gráficos.
Los datos en buena medida son numéricos, aunque también pueden ser figuras o
signos, a través de líneas, superficies o símbolos para determinar la relación que
estos mantienen entre sí, en tanto, puede darse que sea un conjunto de puntos, los
cuales se plasman en coordenadas cartesianas y que servirán para analizar el
comportamiento de un proceso determinado o bien un conjunto de signos o
elementos que nos permitan descifrar o interpretar algún fenómeno, entre otras
cuestiones.

Imagen 1. Ejemplo de grafico lineal.

1.3 Variable.
Variable es una palabra que representa a aquello que varía o que está sujeto a
algún tipo de cambio. Se trata de algo que se caracteriza por ser inestable,
inconstante y mudable. En otras palabras, una variable es un símbolo que permite
identificar a un elemento no especificado dentro de un determinado grupo. Este
conjunto suele ser definido como el conjunto universal de la variable (universo de la
variable, en otras ocasiones), y cada pieza incluida en él constituye un valor de la
variable.

2
1.4 Tabla de Valores.
La tabla de valores es una herramienta matemática que fue creada con el propósito
de ayudar a representar valores de manera más sencilla y fácil de entender. Se trata
de una especie de lista en la que se almacenan o recogen algunos resultados que
vienen de evaluaciones a un determinado intervalo de una función.

Imagen 2. Representación de tabla de valores.

1.5 Magnitudes Físicas.

Una magnitud física es una propiedad de un objeto; algo que podemos medir con
instrumentos o, incluso, utilizando nuestros sentidos.

2.Procedimiento experimental.

2.1 Procedimiento para la relación entre la masa y el volumen de

una sustancia liquida:
Como primer paso identificamos las cantidades que podíamos medir en masa,
seguidamente de eso identificamos el peso inicial de la probeta de 100 ml el cial fue
de 101.2 g. seguidamente de esto procedimos a llenar la probeta con agua para
identificar el peso de las cantidades de agua a medir.

-La primera medida de masa fue utilizando la medida de 20 ml en la probeta,

seguidamente de esto le restamos el valor inicial de la probeta el cual fue de 101.2 g
se lo restamos al valor de la masa de la probeta con el agua, asi de esta forma
conseguimos obtener el valor absoluto del agua en la pesa.

-Con la ayuda de los compañeros logramos identificar los valores utilizando las
medidas en la probeta de 20 ml, 40 ml, 60, ml, 80 ml y 100 ml, en todas vario la
masa absoluta del agua.

3
 2.2 Procedimiento para la relación entre la distancia y el tiempo de
un cuerpo que se mueve en un plano inclinado.

El primer paso que realizamos fue armar el equipo según las indicaciones del
licenciado, con los instrumentos de canaleta, soportes de canaleta, cronómetro,
cinta métrica y balero.

En la mesa de trabajo ubicamos los soportes de la canaleta y encima de ellos la

canaleta luego con la cinta métrica, medimos el total de distancia de la canaleta de 2
metros y lo dividimos entre 5 por cada posición la primera fue de 0.40 m, 0.80 m,
1.20 m, 1.60 m, 2.0 m. El segundo paso que realizamos fue colocar el balero en el
extremo de superior de la canaleta y dejarlo caer hasta la primera marca tomando el
tiempo con el cronómetro, haciendo 5 intentos por cada marca para verificar el error
debíamos de sumar los 5 intentos y dividimos entre 5 para así sacar el promedio, de
esta forma realizamos las 4 marcas restantes y de esa manera obtuvimos el
promedio de cada una.

3. Recolección de
datos.
Imagen. Medicion de canaleta. Imagen
Imagen 2. Indicando posiciones.
En las 3. Recorrido tablas
siguientes del balero
se muestran los datos
obtenidos a partir de la relación entre la masa y volumen de las probetas de 20 ml,
40 ml, 60 ml, 80 ml y 100 ml.

Primeramente, se midió la masa de la probeta vacía (sin agua).

Masa de la probeta: 101.2

Tabla 1. Relación entre la masa y volumen de probetas.

N° Volumen (V) ( cm3 ) Masa (M) ( g )

1 20 19.8 g

2 40 36.8 g

4
 3 60 58.5 g

4 80 75 g

5 100 94.3 g

En la siguiente tabla se presentan los resultados de los datos obtenidos a partir de

la relación entre la distancia y el tiempo del balero hacia sus diferentes posiciones.

Tabla 2. Relación entre la distancia y el tiempo de un cuerpo

(balero) que se mueve en un plano inclinado.

Nº Posición
(x) (m) t1 t2 t3 t4 t5 tprom
1 0.40 m 1.11s 1.13s 1.16 s 1.13 s 1.16 s 1.13 s
2 0.80 m 1.63 s 1.61 s 1.51 s 1.58 s 1.53 s 1.57 s
3 1.98
1.20 m s 1.98 s 2.01 s 1.94 s 2.01 s 1.98 s
4 2.39
1.60 m s 2.26 s 2.19 s 2.19 s 2.28 s 2.26 s 4. Análisis
5 2.74
2.0 m s 2.75 s 2.69 s 2.63 s 2.69 s 2.7 s de datos.

En el análisis de datos, se recopilaron y examinaron registros de proporcionalidad y

se representaron mediante gráficos. Esto permitió comprender cómo dos variables
están relacionadas y con esta relación puede presentarse de manera efectiva.

Para demostrar la proporcionalidad, se calcularon las razones y constantes de

proporcionalidad entre las variables en cuestión. Estos cálculos revelaron si existe
una relación directa o inversa entre las cantidades y si esta relación es constante.

Al examinar los gráficos generados, se observó que, en casos de proporcionalidad

directa, los puntos se alineaban de manera aproximadamente lineal.

Relación entre masa y volumen:

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- La masa de la probeta inicial o vacía era de 101.2 g, lo que se puede usar para
calcular la masa del agua contenida en cada probeta y el volumen que se le iba
dando.

-Los datos muestran la masa y el volumen de probetas de diferentes magnitudes,

aunque también mientras la probeta se iba llenando de agua el peso y volumen iban
ascendiendo positivamente. Parece haber una tendencia creciente en la masa a
medida que el volumen aumenta.

- Mientras que la probeta de 100ml iba cambiando de 20 ml su masa era de 19.8g

fue de las medidas iniciales y la final que era de llenar su volumen total de ella (100
ml) su masa fue de 94.3g, aunque era bastante aproximado entre las medidas eran
cercanas pero diferentes a la vez. Esto sugiere una relación directa entre la masa y
el volumen. Cuanto mayor es el volumen de la probeta, mayor es su masa, lo que es
típico en casos donde la densidad de la sustancia es constante.

Grafica 1. Relación entre el volumen y masa.

Relación entre distancia y tiempo:

- Los datos representan el tiempo que se tomaba un balero para que recorriera
diferentes distancias en un plano inclinado o rampa.

- Los tiempos variaban a medida que la distancia aumentaba ya que cada 20 cm se

iban sumando de 0.40cm y así sucesivamente, pero a la hora de medir el tiempo
este era bastante incierto y lo mediamos 5 veces cada uno, como explica el
procedimiento experimental el primer tiempo fue de 1.13s y así hasta la medida 3 el
tiempo duraba 1 segundo con algunos milisegundos de la medida 4 en adelante
esta duró 2 segundos y milésimas, hasta tener todo el resultado de la rampa la
última medición de tiempo fue de 2.74s con esto veíamos que aunque la longitud
crecía el tiempo por la aceleración permanencia constante , lo que sugiere que la
velocidad no es constante, ya que aquí dependía del factor de la aceleración que

6
tomaba el balero a medida que la distancia era igual su tiempo con los anteriores, su
aceleración y fuerza iba incrementando con respecto que pasaba el experimento.

- La relación entre la distancia y el tiempo no es claramente proporcional ni inversa,

lo que sugiere que el balero no se mueve con una aceleración uniforme. Es
probable que la gravedad esté afectando el movimiento que está llevo.

En resumen, el análisis de estos datos y procedimientos efectuados demuestra la

relación entre masa y volumen, así como la relación entre distancia y tiempo. Los
procedimientos son consistentes con la metodología experimental y permiten la
obtención de resultados coherentes.

Gráfico 2. Relación entre la distancia y el tiempo del balero.

5.Conclusión.

En conclusión, este informe resalta la importancia de entender el concepto de

proporcionalidad y cómo utilizar gráficos para representar datos de manera efectiva.
A lo largo del análisis, hemos explorado cómo los gráficos nos permiten visualizar
patrones y relaciones proporcionales en los datos, lo cual resulta esencial en la
toma de decisiones informadas. A través de ejemplos prácticos, hemos demostrado
cómo los gráficos pueden simplificar la comunicación de información compleja. Al
dominar estos conceptos, estamos capacitados no solo para resolver problemas de
manera más eficiente, sino también para transmitir nuestras ideas de forma clara y
comprensible en diversas situaciones.

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6. Bibliografía:

-Pablo Vaz-El fascinante mundo de la física, Ámbito Científico Tecnológico - Nivel I

Módulo I.
-"Matemáticas básicas", de John Tobey Jr., Jeffrey Slater, Jamie Blair, Jennifer
Crawford, y Jenny Crawford.
-Guillermo Westreicher, 17 de enero, 2021,Proporcionalidad
-Ucha, F. (julio, 2009). Definición de Gráfica. DefinicionABC.
-Pérez Porto, J., Gardey, A. (25 de julio de 2008). Variable.

7. Anexos:
En este procedimiento teníamos la masa de la probeta que era de 101.2, cuando la
probeta se llenaba de esta a la cantidad que nos daba la balanza granataria se le
restaba el peso de la probeta vacía y la probeta con agua, esto se realizó
sucesivamente en todas las mediciones que hacíamos:

Masa de la probeta sin agua: 101.2 g

1. Probeta de 20 ml.

Peso con agua= 121 g.

Masa del agua:
M =121 g−101.2 g
M =19.8 g

2. Probeta de 40 ml.
Peso con agua: 138 g
Masa del agua:
M =138 g−101.2 g
M =36.8 g

3. Probeta de 60 ml.
Peso con agua: 157.7 g
Masa del agua:
M =157.7 g−101.2 g
M =56.5 g
4. Probeta de 80 ml.
Peso con agua: 176.2 g
Masa del agua:

8
 M =176.2 g−101.2 g
M =75 g

5. Probeta de 100 ml.

Peso con agua: 195.5 g
Masa del agua:
M =195.5 g−101.2 g
M =94.3 g

En estas mediciones como era de calcular la posición o longitud donde se tiraría el balero,
aquí dividimos la medida de la rampa entre las cinco distancias que se necesitaban trabajar.

Largo de la canaleta: 200 cm= 2.0m

6. Posiciones: 5
Posición 1.
200 ÷ 5=0.40 m

Luego a cada medida se le sumaba 40 para poder tener las medidas en las que se
trabajaron.

Posición 2.
40+ 40=0.80 m
Posición 3.
80+ 40=1.20 m
Posición 4.
120+ 40=1.60 m
Posición 5.
160+ 40=2 m

Por último, a la medida de tiempo se tomaron las cinco medidas por que que era
bastante incierta, ya que era un error personal así que se tomaban los 5 tiempos,
estas se sumaban todas y luego se dividía por el número de medidas que había.

7. Posición: 0.40 m
Tiempos:
t=1.11 s+1.13 s+1.16 s+1.13 s+1.16 s
t=5.69 s
Promedio:
5.69 ÷ 5=1.13 s

8.Posición: 0.80m
Tiempos:
t=1.63 s +1.61 s +1.51 s+1.58 s+1.53 s
t=7.8 s
9
Promedio:
7.8 ÷ 5=1.57 s

9. Posición: 1.20m
Tiempos:
t=1.98 s +1.98 s +2.01 s +1.94 s+2.01 s
t=9.92 s
Promedio:
9.92 s ÷5=1.98 s

10. Posición: 1.60m

Tiempos:
t=2.39 s +2.26 s+2.19 s+2.19 s+2.28 s
t=11.31 s
Promedio:
11.31÷ 5=2.26 s

11. Posición: 2.0 m

Tiempos:
t=2.74 s+2.75 s+2.69 s+2.63 s+2.69 s
t=13.7
Promedio:
13.7 ÷ 5=2.74 s

Cuestionario 1:

A) ¿Qué tipo de relación existe entre la masa y el volumen?

La masa de un cuerpo y el volumen que este ocupa están relacionadas por un concepto
llamado densidad.

La densidad como la masa contenida en una unidad de volumen, es decir, la relación que
existe entre la masa de un cuerpo y el volumen que ésta ocupa. Se representa por "d" y
matemáticamente se expresa: Se mide en una unidad de masa dividida por una unidad de
volumen.

Ecuación 1. Densidad

b)¿ Cuánto vale la constante de proporcionalidad ?

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 La constante de proporcionalidad es 1,5 que, como podemos notar, es el valor que resulta
de entre el cambio de dos magnitudes relacionadas entre sí, que se modifican al mismo
tiempo.

C) ¿Cuál es la ecuación matemática que relaciona las variables?

Y = a + bX + u.
Ecuación 2. relación de variables

Cuestionario 2:

A) ¿Qué tipo de relación existe entre la posición y el tiempo?

La relación entre la posición y el tiempo es una noción fundamental en la física,
especialmente en el estudio del movimiento de objetos. En términos generales, esta
relación se describe a través de conceptos como la trayectoria y la velocidad, y está
gobernada por las leyes del movimiento y las ecuaciones de la cinemática.

B) ¿Cuánto vale la relación de proporcionalidad?

Entre las magnitudes se pueden establecer relaciones de proporcionalidad directa e inversa,

por lo que podemos diferenciar tres casos: proporciona puesta directa-inversa.

Dos magnitudes son directamente proporcionales si al aumentar una, la otra también

aumenta y al disminuir una, la otra también disminuye. Inversamente Proporcionales Dos
magnitudes son inversamente proporcionales si al aumentar una, disminuye la otra; y si al
disminuir una, aumenta la otra

C) ¿Cuál es la ecuación matemática que relaciona las variables?

Una ecuación lineal describe una relación entre dos variables que puede ser graficada como
una línea derecha en el sistema de coordenadas Cartesianas (sistema de eje x y eje y).
.La función más simple para la relación entre dos variables es la función lineal.

Y=a+bX

Ecuación 3. Relación entre dos variables.

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